冀教版第一冊綜合學習五口語交際教學設計口語交際編故事教學目標：1、培養(yǎng)學生思維、想象的能力。2、學習用普通話較完整地講述小故事。3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。4、激發(fā)學生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學生表達的自信心。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準備：學生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。教學過程與設計說明： 教學過程： 一、激趣設疑，引發(fā)想象。 1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內(nèi)容。 2、學生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學交流。 3、全班同學集體交流。 設計說明 激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)設想象與交流的空間，為后面的學習打下基礎。 二、提供材料，創(chuàng)編故事。 1、師拿出"百寶袋"，每組同學派代表任意摸出三件物品。 2、學生根據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自己想象編故事。 3、同組內(nèi)交流，評議，獎勵小話筒。 4、全班交流評議。 民主、和諧、寬松的氛圍為學生提供了想象和交流的空間，在學生交流、評議的過程中，注重學生個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主動性和全面性。 三、合作創(chuàng)編，情景交流。 1、組織學生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。 2、全班展示。 讓學生在共同創(chuàng)作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。