《常規(guī)常抓不懈,特色越創(chuàng)越亮》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《常規(guī)常抓不懈,特色越創(chuàng)越亮（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育基礎(chǔ)性工作評(píng)估自查報(bào)告 常規(guī)常抓不懈，特色越創(chuàng)越亮 奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自1994年建校以來(lái)，經(jīng)過(guò)近20年的努力，如今已成為一所老百姓信賴(lài)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校擁有兩個(gè)校區(qū)，44個(gè)教學(xué)班，近2000名學(xué)生，教職工134人。其中中學(xué)高級(jí)教師6名，小學(xué)高級(jí)教師 77人；上海市特級(jí)教師、特級(jí)校長(zhǎng)、區(qū)名校長(zhǎng)1名，區(qū)優(yōu)秀骨干校長(zhǎng)1名；區(qū)名教師2名，區(qū)優(yōu)秀骨干教師4名，區(qū)優(yōu)秀青年教師6名。 近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、整體推進(jìn)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，在“讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步”的教育理念指引下，按照學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，把“加強(qiáng)德育工作常規(guī)管理、梳理創(chuàng)新德育特色品牌”作為凸現(xiàn)我校德育的

2、重要目標(biāo)。在德育常規(guī)教育中滲透“時(shí)時(shí)認(rèn)真、事事認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)，努力塑造“求真、勤勉、盡責(zé)”的學(xué)生形象，培養(yǎng)富有童趣的高品質(zhì)的個(gè)性化學(xué)生。 三年來(lái)，我們已初步形成學(xué)校德育工作的新特色，并取得了一定的成效，學(xué)校先后獲得了全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)研究基地、全國(guó)第五屆和諧校園先進(jìn)學(xué)校、世界衛(wèi)生組織健康城市合作中心命名為健康促進(jìn)學(xué)校、上海市文明單位、上海市依法治校示范校、上海市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、上海市紅旗大隊(duì)、上海市“十二五”家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、上海市體教結(jié)合先進(jìn)單位、上海市節(jié)水型學(xué)校；奉賢區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、奉賢區(qū)教育科研管理示范校、奉賢區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、奉賢區(qū)特殊教

3、育工作先進(jìn)學(xué)校、奉賢區(qū)實(shí)施“快樂(lè)星期五”活動(dòng)示范校、奉賢區(qū)心理健康教育示范校等諸多榮譽(yù)。 一、優(yōu)化整合，整體架構(gòu)，落實(shí)德育管理隊(duì)伍全員化 我們根據(jù)學(xué)校情況，從德育隊(duì)伍建設(shè)入手，不斷完善德育管理體系，實(shí)行德育精細(xì)化管理。 1.構(gòu)建學(xué)校德育雙軌管理框架 我們堅(jiān)持狠抓德育常規(guī)管理，構(gòu)建了學(xué)校自上而下的德育管理與少先隊(duì)自下而上的自主管理框架，形成了雙軌并行的管理機(jī)制。 （1）構(gòu)建自上而下的德育管理框架 校長(zhǎng)室 大隊(duì)部 德育處 年級(jí)組 班主任 家 庭 我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管校長(zhǎng)、德育處、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、年級(jí)組長(zhǎng)代表組

4、建成的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)校垂直的德育管理體系。我們定期召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定德育三年發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期德育工作計(jì)劃，具體安排落實(shí)每月教育重點(diǎn)，根據(jù)存在的問(wèn)題確定各階段行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn)。定期進(jìn)行專(zhuān)題方案的研究，積極探討活動(dòng)開(kāi)展的途徑、方法和策略。 （2）構(gòu)建自下而上的自主管理框架 德育處 大隊(duì)部 中 隊(duì) 小 隊(duì) 我們充分發(fā)揮少先隊(duì)組織育人的優(yōu)勢(shì)，建立以學(xué)生為主體的行為規(guī)范檢查評(píng)比制度，形成學(xué)生自主管理的垂直管理網(wǎng)絡(luò)，讓更多的學(xué)生在自主管理中接受教育，并不斷增強(qiáng)他們成長(zhǎng)、成功、成才的內(nèi)動(dòng)力，由“幫助成功”到“嘗試成功”，最后體驗(yàn)“自主成功”。

5、 ——建立“五大監(jiān)督崗哨”，體驗(yàn)“管理”成功 我們從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為實(shí)施德育的基本途徑，在此基礎(chǔ)上形成《實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)》，并以此為準(zhǔn)繩，勤監(jiān)督、嚴(yán)檢查。 為此我們?cè)O(shè)立五大監(jiān)督崗：①紀(jì)律監(jiān)督崗：主要是維持課間活動(dòng)紀(jì)律，調(diào)解同學(xué)之間糾紛；②禮儀監(jiān)督崗：監(jiān)督隊(duì)員佩帶領(lǐng)巾、尊師禮儀等；③衛(wèi)生監(jiān)督崗：檢查室內(nèi)外環(huán)境以及學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等；④活動(dòng)監(jiān)督崗：檢查學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展情況，最大限度的讓更多學(xué)生參與；⑤社區(qū)監(jiān)督崗：綠化小天使、小小物業(yè)管理員…… 通過(guò)崗位管理的實(shí)踐，促使學(xué)生在自主管理中形成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，有效凸顯我校“自主的學(xué)生文化”內(nèi)涵。

6、 ——開(kāi)展“五大行動(dòng)套餐”，體驗(yàn)“活動(dòng)”快樂(lè) 高深的理論不會(huì)引起學(xué)生的共鳴，呆板的說(shuō)教不能內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。我們努力把理論與說(shuō)教轉(zhuǎn)化為活動(dòng)： ①“小鬼當(dāng)家”小幫手行動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人，勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。 ②“社區(qū)好公民”小標(biāo)兵行動(dòng)，讓隊(duì)員在社區(qū)尋找崗位，幫助管理，養(yǎng)成遵守公德，助人為樂(lè)的好習(xí)慣。 ③“快樂(lè)大本營(yíng)”小伙伴行動(dòng)，隊(duì)員們走進(jìn)軍校，同吃同住同訓(xùn)練，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，本領(lǐng)過(guò)硬，步調(diào)一致的好品質(zhì)。 ④“家園一片綠”小衛(wèi)士行動(dòng)，組建校內(nèi)學(xué)生護(hù)綠隊(duì)，上街宣傳，管好一條街，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，做城市的小衛(wèi)士。 ⑤“我自信我能行”小主人行動(dòng)，在小螞蟻俱

7、樂(lè)部活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)。 活躍的“五大套餐”活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)、展示的平臺(tái)，增強(qiáng)了孩子們的自主性、創(chuàng)造性，立體化展示了我校德育常規(guī)管理文化的魅力和精彩。 2.錘煉精干的班主任隊(duì)伍 在近幾年的管理實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊正確的輿論導(dǎo)向，身邊優(yōu)秀的人物引領(lǐng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是最有感染力的。我們?cè)诎嘀魅侮?duì)伍里提出“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”的工作要求，并以“自我管理、制度管理、經(jīng)驗(yàn)管理、文化管理、剛?cè)峤Y(jié)合的科學(xué)管理”為主要工作模式來(lái)開(kāi)展工作。我們努力打造一支創(chuàng)新實(shí)干、率先垂范的班主任隊(duì)伍，全力提高班主任隊(duì)伍的工作水平。為此，我們著重抓了三項(xiàng)工作： （

8、1）注重學(xué)習(xí)：“讓讀書(shū)象呼吸一樣自然”，班主任讀書(shū)活動(dòng)已成為班主任例會(huì)前的必修項(xiàng)目，每次班主任會(huì)前都會(huì)有一位老師組織大家學(xué)習(xí)一篇有關(guān)管理的文章或者交流工作中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)，既開(kāi)闊了條線的視野，也拓寬了大家的思路。同時(shí)我們?cè)诖嘶A(chǔ)上挑選優(yōu)秀班主任在學(xué)?！扒逖胖v壇”上向全校老師進(jìn)行宣講、培訓(xùn)，并及時(shí)反饋使每一位教師都能成為真正的德育工作者。上學(xué)期，我校的蔣繼英老師便作了《班主任如何處理學(xué)生傷害事故》的講座，讓每一位老師都深受啟發(fā)，更為年輕的班主任們指引了方向。 （2）率先垂范：班主任是動(dòng)力十足的火車(chē)頭，而全校的教師個(gè)個(gè)率先垂范，幫困結(jié)對(duì)。每人蹲點(diǎn)自己的年級(jí)，負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，結(jié)對(duì)一名困難學(xué)生。深入學(xué)

9、生、課堂，將德育常規(guī)的實(shí)踐性凸現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中、生動(dòng)活動(dòng)中，超前思考，工作領(lǐng)先，體現(xiàn)全體教師的德育教育先進(jìn)性。 （3）模范作用：黨支部通過(guò)“永遠(yuǎn)的教育情懷”、“辦公室的故事”、“教育與夢(mèng)想同行”博文大賽；團(tuán)支部通過(guò)“團(tuán)隊(duì)一家”等主題系列活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校工作整體推進(jìn)的工作思路，讓黨員、團(tuán)員來(lái)影響、帶動(dòng)我們的孩子向規(guī)范的行為、優(yōu)秀的品質(zhì)學(xué)習(xí)。我們創(chuàng)建了實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任節(jié)活動(dòng)，力求推出一批教育工作具有示范性的班主任，培植“金牌”班主任。 有耕耘就有收獲，我們的德育工作者整體素質(zhì)有了很大的提高，在各條線和各領(lǐng)域都能成為先進(jìn)的典范。如：何超英老師被評(píng)為上海市優(yōu)秀班主任；朱鳳老師被評(píng)為上海市優(yōu)秀科技

10、指導(dǎo)教師；王靜老師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀德育工作者；萬(wàn)連紅老師獲得區(qū)“名教師”稱(chēng)號(hào)。 我們組建的四條線，即以“教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科教師”為主體的課堂主渠道教育線（主要任務(wù)是在課堂教學(xué)中把握德育時(shí)機(jī)，使德育成為教學(xué)的有機(jī)成份，強(qiáng)化促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）、以“德育處——年級(jí)組——班級(jí)管理工作小組”為主體的德育工作線（主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，參與對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的監(jiān)督與評(píng)價(jià)）、以“大隊(duì)部、團(tuán)支部——小螞蟻俱樂(lè)部——班委會(huì)”為主體的學(xué)生自我教育線（主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神和合作能力）、以“家長(zhǎng)委員會(huì)——家庭——社區(qū)、共建單位”為主體的社區(qū)力量參與的輔助線（主要任務(wù)是將學(xué)校內(nèi)的行為規(guī)范教育有效

11、地拓展到社區(qū)、家庭之中，從而強(qiáng)化、內(nèi)化學(xué)生的道德行為和道德情感），使學(xué)校德育工作得到全面落實(shí)，并成制度化、常態(tài)化，真正踐行了“人人都是德育工作者”的理念。 2、 制度落實(shí)，規(guī)劃引領(lǐng)，梳理并確立德育工作思路 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。任何一所學(xué)校的科學(xué)管理不僅需要人文的關(guān)懷，更需要制度的約束，規(guī)劃的引領(lǐng)。 1.規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展。為了夯實(shí)學(xué)校的德育工作，學(xué)校注重以規(guī)劃制定來(lái)引領(lǐng)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，我們先后制定了“實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校發(fā)展規(guī)劃”、“求真課 程滋養(yǎng)求真師生”的學(xué)校課程計(jì)劃、“實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作三年發(fā)展規(guī)劃”，以通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)尋求主動(dòng)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校德育處、年級(jí)組、班主任

12、等將規(guī)劃進(jìn)行分解落實(shí)，明確了各自年度目標(biāo)要求，分別制定了工作計(jì)劃，完善了工作管理制度，建立健全了各項(xiàng)工作管理細(xì)則。在教育教學(xué)實(shí)踐中，注重通過(guò)月、周工作安排細(xì)化學(xué)校工作計(jì)劃，以提高規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們注重把規(guī)劃目標(biāo)意識(shí)植入到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，用目標(biāo)引領(lǐng)隊(duì)員健康成長(zhǎng)，成為我們關(guān)注隊(duì)員健康成長(zhǎng)的推動(dòng)力。 2.制度規(guī)范發(fā)展。學(xué)校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了各類(lèi)人員的崗位責(zé)任制，建立了教育教學(xué)量化考核制度、檢查評(píng)比制度、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度、工作例會(huì)制度等，形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循。近年來(lái)，我們完善了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任工作管理制度》、《

13、實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任考核細(xì)則》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)落實(shí)“兩綱”教育方案》等規(guī)章制度，使我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道，與此同時(shí)，學(xué)校特別注意制度的實(shí)施，要求做到“三保證、三落實(shí)”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時(shí)間；落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)考核、落實(shí)獎(jiǎng)懲。 3.經(jīng)費(fèi)助推發(fā)展。經(jīng)費(fèi)的投入是實(shí)施德育工作的基本保證。學(xué)校加大對(duì)德育工作經(jīng)費(fèi)的投入，不斷改善德育工作條件。學(xué)校劃出專(zhuān)項(xiàng)資金，在隊(duì)伍培訓(xùn)、德育教育研究、德育課程教學(xué)改革、校園文化建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等方面保證德育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，確保德育活動(dòng)、培訓(xùn)、科研、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)支出。 三、拓寬途徑，優(yōu)化措施，有效德育活動(dòng)序列 1.學(xué)科德育，無(wú)

14、痕滲透 我們始終堅(jiān)信：課堂教學(xué)是德育的主陣地。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改進(jìn)課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。在教導(dǎo)處、德育處的通力合作下，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，制定學(xué)科落實(shí)“兩綱”教育的方案，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。每個(gè)學(xué)期，學(xué)科教師都能撰寫(xiě)質(zhì)量較好的學(xué)科德育滲透論文。2012年，我們與聯(lián)盟體學(xué)校就“學(xué)科德育的滲透”為主題，進(jìn)行幾校聯(lián)合的課堂研討，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，把專(zhuān)業(yè)研訓(xùn)和學(xué)科育人研訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從教學(xué)角度出發(fā)明確提出學(xué)科德育的要求和方法，使教師明確任務(wù)，掌握尺度，切實(shí)提高教師的育德意識(shí)和育德能力

15、。 2.校本課程，精益求精 三年來(lái)，學(xué)校努力構(gòu)建德育課程。我校已經(jīng)形成了《求真》、《我愛(ài)我家》、《讓泥巴活起來(lái)》等校本課程，求真課程包含了學(xué)校校訓(xùn)內(nèi)化成的行為要求內(nèi)容，讓學(xué)生淺顯易懂地理解校訓(xùn)內(nèi)涵；《我愛(ài)我家Ⅰ》是校園生活探究輯,《我愛(ài)我家Ⅱ》是探究富有奉賢區(qū)域特色的賢文化活動(dòng)設(shè)計(jì)輯，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與熱愛(ài)學(xué)校、家鄉(xiāng)情感；泥巴制作與陶藝欣賞的結(jié)合，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力，更提高了學(xué)生的審美情趣。2013年10月，我校舉行了“五校聯(lián)動(dòng)玩泥巴，課程共享陶泥香”的十八屆教學(xué)節(jié)課程共享活動(dòng)；11月“讓泥巴活起來(lái)”特色課程的師生參加了上海市校本課程現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。同時(shí)，我們?cè)?/p>

16、低、中、高三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課程《綠色教育》，幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境的重要意義，增強(qiáng)他們保護(hù)大自然的自覺(jué)性和責(zé)任感。 2011年，隨著《上海市學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》的試行，我們清晰地認(rèn)識(shí)到，“綠色指標(biāo)”全面關(guān)注八個(gè)維度中，其中一個(gè)就是全面關(guān)注學(xué)校如何為家庭背景不利的學(xué)生提供更好的服務(wù)。因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮家庭教育在育人中的重要作用，提升家庭教育理念，牽手兩代人，親子共成長(zhǎng)，至關(guān)重要。于是，學(xué)校就以“學(xué)校教育與家庭教育相整合”為突破口，圍繞家校聯(lián)手教育的思路，幫助學(xué)生全面、健康的發(fā)展為目標(biāo)，探索編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭教育校本課程《學(xué)做家長(zhǎng)》和分年級(jí)家庭教育指導(dǎo)項(xiàng)目《和孩子一起準(zhǔn)備》

17、、《走好第二步》、《心不設(shè)防》。2012年12月，“家校牽手，快樂(lè) 成長(zhǎng)”——家庭教育校本課程建設(shè)展示市級(jí)活動(dòng)在我校舉行，活動(dòng)受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。 3.主題教育，豐富多彩 我們結(jié)合各節(jié)日、紀(jì)念日以及校園節(jié)慶活動(dòng)等，積極搭建活動(dòng)平臺(tái)，整合教育資源，多途徑、多方法地開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)，有序推進(jìn)學(xué)校德育工作。 （1）做活儀式教育活動(dòng) 儀式教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性、感染性、教育性。而儀式教育貫穿著學(xué)生的整個(gè)小學(xué)生涯，每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)年都要參加相應(yīng)的儀式教育活動(dòng)。 因此，儀式教育作為一項(xiàng)常規(guī)性的教育活動(dòng)，我們都精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做活儀式

18、教育，發(fā)揮其最大的育人功能，讓學(xué)生體驗(yàn)神圣、自豪、責(zé)任和感激，成為終生值得回味的記憶。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)儀式教育活動(dòng)一覽表 年 級(jí) 活動(dòng)內(nèi)容 全 校 開(kāi)學(xué)典禮暨新生入學(xué)儀式、每周升旗儀式 一年級(jí) 小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)儀式 二年級(jí) 中國(guó)少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式 三年級(jí) “感受成長(zhǎng) 體驗(yàn)快樂(lè)”十歲生日儀式、升段儀式 四年級(jí) 紅綠領(lǐng)巾牽手儀式 五年級(jí) “我在母校快樂(lè)成長(zhǎng)”畢業(yè)典禮 如每周的升旗儀式，以往我們總是挑選學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子擔(dān)任升旗手，可如今我們打破慣例。2013年寒假，學(xué)校在區(qū)足球聯(lián)賽中有四名隊(duì)員獲得“優(yōu)秀營(yíng)員”的稱(chēng)號(hào)，新學(xué)期第一周升旗儀式上我們讓這四位同學(xué)分別擔(dān)任東西兩校的

19、升旗手，那一刻孩子們真正嘗到了成功的喜悅，言語(yǔ)之間激動(dòng)、興奮之情溢于言表。搜尋身邊同伴的優(yōu)點(diǎn)，我們把這樣的活動(dòng)取名為“你知道他們的優(yōu)點(diǎn)嗎？”，通過(guò)升旗手們每次表?yè)P(yáng)幾位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓大家都能清楚的認(rèn)識(shí)同伴，發(fā)現(xiàn)自我，共同提高，更是一種導(dǎo)向。 （2）做強(qiáng)校本節(jié)慶活動(dòng) 結(jié)合校園節(jié)慶的固定時(shí)間，適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園節(jié)慶活動(dòng)，如每年10月的科技節(jié)、5月的藝術(shù)節(jié)、4月的體育節(jié)與12月的運(yùn)動(dòng)會(huì)、11月的讀書(shū)節(jié)、6月的泥巴節(jié)等，旨在為學(xué)生自主發(fā)展、挑戰(zhàn)自我、提升素養(yǎng)提供支持性平臺(tái)，讓學(xué)生將日常學(xué)到的唱歌、舞蹈、器樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、科技、演講、體育技能等能力在這一平臺(tái)上進(jìn)行表演、比賽、展示，每一個(gè)學(xué)生都可

20、以在這個(gè)平臺(tái)上我行我秀，展示陽(yáng)光、自信的自我，以此展示學(xué)生特長(zhǎng)，彰顯學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面、快樂(lè)成長(zhǎng)。 每學(xué)期初，我們都能整體、系統(tǒng)地考慮整個(gè)學(xué)期的德育工作，尤其我們會(huì)按照學(xué)生行為養(yǎng)成教育的序列目標(biāo)安排周教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)，加強(qiáng)日常的行規(guī)教育與訓(xùn)練，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)的管理，利用周一國(guó)旗下講話、校會(huì)等進(jìn)行專(zhuān)題教育，利用晨會(huì)、班隊(duì)課進(jìn)行自主教育。學(xué)校還抓好民族傳統(tǒng)節(jié)日的教育契機(jī)，開(kāi)展“清明祭英烈”、“包粽話恩情”、“團(tuán)圓鬧元宵”、“安全進(jìn)校園”、“班班有歌聲”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。 （3）做實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 為了讓德育課程更豐富、更貼近學(xué)生生活，我們本著“整合

21、家校優(yōu)勢(shì)，走出課堂、走向社會(huì)”的宗旨，整合了區(qū)域內(nèi)的社會(huì)資源、家長(zhǎng)資源，開(kāi)發(fā)了以“我看家鄉(xiāng)變化多”為主題的德育“大課堂”活動(dòng)課程，即社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（見(jiàn)一覽表）。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)安排一覽表 活動(dòng)主題 活動(dòng)地點(diǎn) 秋天尋找行 秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指定地點(diǎn) 你我悅讀行 奉賢區(qū)圖書(shū)館 探尋家鄉(xiāng)行 奉賢區(qū)博物館 園區(qū)快樂(lè)行 奉賢區(qū)燃?xì)夤? 綠色軍營(yíng)行 解放軍上海陸軍預(yù)備役高射炮兵師第五團(tuán) 春天尋找行 春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指定地點(diǎn) 兒童技能行 貝港三、六居委 安全伴我行 消防中隊(duì) 都市菜園行 都市菜園 我們組織孩子們到圖書(shū)館了解閱覽圖書(shū)的程序；到博物館、城市規(guī)劃展

22、示館了解家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天；到燃?xì)夤?、雪榕高科技公司領(lǐng)略?xún)?yōu)秀企業(yè)的現(xiàn)代化管理和企業(yè)文化，增強(qiáng)講誠(chéng)信、守信譽(yù)的重要性的認(rèn)識(shí)；到水廠、污水廠了解家鄉(xiāng)的水資源及環(huán)保節(jié)能的知識(shí)；到消防中隊(duì)體驗(yàn)學(xué)做消防小戰(zhàn)士…… 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （4）做新學(xué)校品牌活動(dòng) 我們以少先隊(duì)品牌活動(dòng)凸顯隊(duì)員的主體地位，設(shè)計(jì)并實(shí)施“小螞蟻”系列活動(dòng)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展。如今“‘小螞蟻’賽場(chǎng)”、“‘小螞蟻’劇場(chǎng)”、“‘小螞蟻’講壇”等活動(dòng)已打造

23、成學(xué)校的德育品牌項(xiàng)目，并具有了較高的知名度。 “小螞蟻”賽場(chǎng)：它囊括了學(xué)校所有的比賽項(xiàng)目，安全、衛(wèi)生、科技、學(xué)科等各方面的知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生們樂(lè)在其中。尤其值得一提的是我們的陽(yáng)光體育活動(dòng)，每學(xué)期我們每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)比賽項(xiàng)目，每個(gè)年級(jí)形成一個(gè)特色項(xiàng)目，如國(guó)際象棋、花式拍球、羽毛球、足球、籃球等體育項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛(ài)，把健康的體育運(yùn)動(dòng)理念，貫徹深入到每位學(xué)生的心中，形成了“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”的氛圍，最近我們的小螞蟻賽場(chǎng)又拉開(kāi)了序幕，三年級(jí)足球?qū)官愘愓缁鹑巛钡嘏e行著，一支支優(yōu)秀球隊(duì)、一名名明星球員正在誕生…… “小螞蟻”劇場(chǎng)：展示了學(xué)生的藝術(shù)魅力，為學(xué)生健康、和諧地成長(zhǎng)構(gòu)建了良好的平

24、臺(tái)，如文藝匯演、班班有歌聲、鋼琴演奏會(huì)、學(xué)生書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，為師生創(chuàng)造了一個(gè)和諧、健康、向上的校園文化氛圍。 “小螞蟻”講壇：開(kāi)播至今我們已成功舉辦了四期，分別是《我愛(ài)昆蟲(chóng)》、《文明禮儀》、《我的彩泥世界》、《夢(mèng)想在指尖流淌》等，多期講壇活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎，讓更多有特長(zhǎng)的孩子在這個(gè)講壇上成長(zhǎng)，也讓更多的孩子在講壇上學(xué)到本領(lǐng)。其中《我愛(ài)昆蟲(chóng)》還被《新民晚報(bào)》作了專(zhuān)題報(bào)道；《夢(mèng)想在指尖流淌》我們以此為藍(lán)本，創(chuàng)作了屬于自己的原創(chuàng)微視頻，并在上海市首屆校園原創(chuàng)微視頻（FILM）展評(píng)活動(dòng)中，一舉斬獲小學(xué)組“最佳影片獎(jiǎng)”。在這里，師生成了生活的導(dǎo)演，生活的編劇，尋找著“校園中美麗的故事”，抒發(fā)著自己對(duì)美麗

25、夢(mèng)想的無(wú)限遐想，傳遞著當(dāng)前校園的正能量。 4.溫馨教室，共建和諧 學(xué)校和班級(jí)營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生之間積極影響、真誠(chéng)合作和互相促進(jìn)的作用。學(xué)校在龍頭課題《“綠色指標(biāo)”引領(lǐng)下構(gòu)建小學(xué)新型師生關(guān)系的策略研究》指引下，打造“溫馨教室”，積極構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心價(jià)值追求的新型師生關(guān)系，整體提高學(xué)校德育工作實(shí)效。 （1）走廊文化 俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)閑處，處處能育人?！比陙?lái)我們力爭(zhēng)做到讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校在東西兩校樓道的墻上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合德育工作的熱點(diǎn)，在每個(gè)樓層都設(shè)

26、計(jì)了不同主題的教育版塊，東校有“親子樂(lè)園”、“記憶瞬間”、“累累碩果”、“美好憧憬”四大版塊；西校有“今天你微笑了嗎？”、“今天你進(jìn)步了嗎？”、“今天你快樂(lè)了嗎？”教育版塊等等。我們還精選了部分對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)影響的中英文對(duì)照的名言警句、標(biāo)語(yǔ)，圖文并茂，生動(dòng)形象，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。 （2）圖書(shū)共享 為方便學(xué)生閱讀，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配置了開(kāi)放書(shū)架，在班主任老師的指引下，孩子們紛紛拿出了自己最喜愛(ài)的書(shū)和大家一起分享；同時(shí)，學(xué)校也將適合孩子們閱讀的一部分圖書(shū)由圖書(shū)室充實(shí)到這些開(kāi)放的書(shū)架上，為學(xué)生潛心閱讀提供了方便。我們本著“你要培養(yǎng)大度的學(xué)生，首先學(xué)校要大度”的原則

27、，倡導(dǎo)開(kāi)放圖書(shū)、圖書(shū)共享，我們向全校師生發(fā)出倡議：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍?，F(xiàn)在全校同學(xué)都已經(jīng)積極地投入到了讀書(shū)行列中來(lái)，每到課間，書(shū)架前的學(xué)生都絡(luò)繹不絕，同學(xué)們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛(ài)的書(shū)籍，潛心閱讀，基本養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，并且在借閱過(guò)程中，做到講秩序、不損壞，不丟失、勤歸還?，F(xiàn)在，我們每一位同學(xué)，在無(wú)人管理的情況下，能帶著誠(chéng)信去借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)，誠(chéng)信教育效果在這里得到了充分的體現(xiàn)。 （3）二“三”工程 我們通過(guò)二“三”工程，滿足學(xué)生求知成才、開(kāi)展人際交往和文化娛樂(lè)活動(dòng)等方面的需求，讓學(xué)生身處其中，陶冶德性，完善人格。第一個(gè)“三”是常規(guī)有“三”：一是黑板

28、報(bào)與學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地；二是生物角；三是公告欄的布置。這些地方都由學(xué)生自我構(gòu)思、自我實(shí)踐布置完成。第二個(gè)“三”是操作有“三”：一是特色的制定，每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，制定適合自己班級(jí)的課外活動(dòng)特色；二是班徽的設(shè)計(jì)，各班充分發(fā)揮本班學(xué)生的聰明才智，設(shè)計(jì)出不同含義、形象各異的班徽；三是班歌的創(chuàng)作，各個(gè)班級(jí)編寫(xiě)了能反映積極向上的班風(fēng)、班貌的歌詞，或自編曲調(diào)，或?qū)ふ以瓌?chuàng)曲，修改后形成班歌。 5.團(tuán)隊(duì)工作，雙管齊下 學(xué)校重視團(tuán)隊(duì)工作，始終把團(tuán)隊(duì)工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，成立團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了校內(nèi)外團(tuán)隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)、支持團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作；并將其納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，在每學(xué)年的工作

29、計(jì)劃中分步落實(shí)具體目標(biāo)與措施，在每月的校務(wù)會(huì)議中研究、解決團(tuán)隊(duì)工作推進(jìn)中的問(wèn)題；學(xué)校支持團(tuán)隊(duì)工作的每一項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的經(jīng)費(fèi)支持，團(tuán)員教師大手牽小手，為少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)搭建豐富的舞臺(tái)。學(xué)校先后榮獲奉賢區(qū)少先隊(duì)示范隊(duì)室、上海市紅旗大隊(duì)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 6.特殊學(xué)生，悉心幫教 “讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步”，其內(nèi)涵要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，通過(guò)激勵(lì)師生進(jìn)步、幫助師生進(jìn)步、師生嘗試進(jìn)步，逐步達(dá)到自己爭(zhēng)取進(jìn)步和成功。它是追求師生潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求師生主動(dòng)發(fā)展的教育。因此，我們提倡包容、關(guān)注、公平對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其是隨班就讀生和農(nóng)民工子女。學(xué)校班子成員每人每學(xué)期都排

30、摸清學(xué)?！捌钌钡陌嗉?jí)分布及基本情況，并結(jié)對(duì)幫教與自己蹲點(diǎn)年級(jí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生1—2名，填寫(xiě)好《實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫教手冊(cè)》。同時(shí)，學(xué)校還要求每位學(xué)科教師制定“輔優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，分析班內(nèi)不同層次學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、定措施，有的放矢地進(jìn)行教育與輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要。2012.5學(xué)校的隨班就讀學(xué)生袁敏燁、錢(qián)佳玲同學(xué)榮獲奉賢區(qū)“用我靈巧雙手，展我技能風(fēng)采”助殘活動(dòng)作品展示獎(jiǎng)；2012.11我校汪春老師獲“上海市特殊教育資源教學(xué)設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng)，在“上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)特殊教育”中獲二等獎(jiǎng)；三年來(lái)，盧紀(jì)英、黃菊花、倪秋萍等6位教師被評(píng)為“區(qū)隨班就讀工作先進(jìn)個(gè)人”；2013.

31、2學(xué)校被評(píng)為“區(qū)特殊教育工作先進(jìn)學(xué)校”。 我們還為學(xué)校里的特殊學(xué)生建立了心理檔案，要求結(jié)對(duì)老師做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧健康發(fā)展。我校曾榮獲上海市心理健康教育優(yōu)秀集體；2014年初學(xué)校又被評(píng)為“區(qū)心理健康教育示范?！?。 7.宣傳載體，增進(jìn)溝通 我們充分利用學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行平等對(duì)話、協(xié)商、討論和答疑等德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，極大提高德育的實(shí)效性。我們?cè)谛@網(wǎng)開(kāi)辟了“育人綠苑”、“兩綱陣地”、“螞蟻樂(lè)園”、“實(shí)踐體驗(yàn)

32、”、“動(dòng)感地帶”、“溫馨教室”等欄目，開(kāi)展了各類(lèi)專(zhuān)題交流與互動(dòng)，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，溝通思想，傾訴情懷，心靈互動(dòng)。 我們也充分利用各宣傳載體，開(kāi)展德育活動(dòng)，擴(kuò)大德育效應(yīng)。2013年12月，學(xué)校一（8）班顧嘉輝同學(xué)被檢查出身患白血病。學(xué)校紅十字會(huì)、德育處立即向全校師生發(fā)出倡議，發(fā)起了“點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，溫暖真情”向顧嘉輝同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，并在學(xué)校網(wǎng)站上實(shí)時(shí)報(bào)道，全校師生、家長(zhǎng)積極響應(yīng)學(xué)校的倡議，紛紛伸出援助之手，踴躍為顧嘉輝同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心捐款，短短一周時(shí)間，師生共募集愛(ài)心捐款7萬(wàn)多元。而且，在這次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)中涌現(xiàn)出了許多感人事跡，五（9）班陳子希同學(xué)將他參加第四屆“KAWAI”亞洲鋼琴

33、大賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1200元全部捐獻(xiàn)給了顧嘉輝同學(xué)，；二（8）班王慕亮小朋友也將他心愛(ài)的珍藏了一年多的儲(chǔ)蓄罐中的全部積蓄117元奉獻(xiàn)給了生病的小同學(xué)。同時(shí)我們還借助奉賢電視臺(tái)、微信等媒體大力宣傳，社會(huì)各界人士也踴躍捐款，不知名的好心人、南橋小學(xué)的學(xué)生、清韻圍棋社的老師都向顧嘉輝同學(xué)伸出了援助之手，“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德在校園、社區(qū)中綻放。 8.共建共享，快樂(lè)成長(zhǎng) 學(xué)校將社區(qū)活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，積極與共建單位合作，建立了一批社區(qū)學(xué)生活動(dòng)基地：高炮五團(tuán)、奉賢燃?xì)馑?、貝港三居、六居等，發(fā)揮社區(qū)各部門(mén)的協(xié)調(diào)功能。 2012年6月我校與奉賢區(qū)福建商會(huì)一起聯(lián)手舉辦了“閩商進(jìn)校園，大

34、手牽小手，助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”回饋社會(huì)助學(xué)愛(ài)心活動(dòng)?；顒?dòng)中，福建商會(huì)的企業(yè)老總們向我校本學(xué)期百名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)學(xué)金，并宣布為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的后續(xù)師生發(fā)展設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，全力支持我校的教育事業(yè)。 我們還充分吸納學(xué)生家長(zhǎng)資源。家長(zhǎng)既是教師的合作伙伴，更是學(xué)校教育不容忽視的人力資源。我們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)志愿者意愿表，邀請(qǐng)志愿者參與和協(xié)助學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)、校園安全管理等學(xué)校工作，同時(shí)學(xué)校還開(kāi)辦“魅力爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂當(dāng)“老師”給孩子們上課。2014年3月，我們有幸邀請(qǐng)了二（4）班王易好的家長(zhǎng)——王運(yùn)圣博士（農(nóng)科院工作），他以自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力參與到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，為孩子們上了生

35、動(dòng)的一課《植物生長(zhǎng)的秘密》。這樣的活動(dòng)既拓展了學(xué)校教育的內(nèi)容和形式，教師、家長(zhǎng)也共同分享了教育經(jīng)驗(yàn)與成果。 四、注重傳承，善于創(chuàng)新，凸顯德育工作實(shí)效 多年來(lái)由于我校重視德育工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了常規(guī)和系列德育活動(dòng)，成效顯著。學(xué)校已形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。在校學(xué)生刑事案發(fā)率保持零記錄，行為規(guī)范示范員、文明學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀集體大量涌現(xiàn)，并在市、區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。（成績(jī)見(jiàn)附件） 1.播種行為，收獲習(xí)慣 小學(xué)不同于中學(xué)、大學(xué)，小學(xué)的最重要的任務(wù)就是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正如《中共中共關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知》中所指出的：“德育對(duì)中、小學(xué)特別是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)

36、成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我校何琦瑋同學(xué)榮獲“2012年上海市中小學(xué)生禮儀之星”稱(chēng)號(hào)。 我們要求全體教職工都要樹(shù)立“德育人人有責(zé)”的意識(shí)，時(shí)時(shí)處處育人。并制定具體目標(biāo)，將好習(xí)慣培養(yǎng)到底。如：學(xué)生的坐姿、物品擺放、整理書(shū)包、課間紀(jì)律等，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求和反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸由“他律”發(fā)展成“自律”，并時(shí)刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。 如，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們就針對(duì)學(xué)生午餐浪費(fèi)現(xiàn)象開(kāi)展了“文明餐桌，光盤(pán)行動(dòng)”的專(zhuān)題教育。通過(guò)宣傳、倡議、實(shí)踐、總結(jié)，如今，校園中節(jié)約糧食已成為時(shí)尚，

37、學(xué)生們共同杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。孩子們從小養(yǎng)成了文明用餐、節(jié)約糧食的好習(xí)慣，一批“文明用餐之星”也誕生了。 2.創(chuàng)新品牌，培育“文化” 三年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)新德育活動(dòng)品牌，培育“自主的學(xué)生文化”?！啊∥浵仭悎?chǎng)”、“‘小螞蟻’劇場(chǎng)”、“‘小螞蟻’講壇”等活動(dòng)已打造成學(xué)校的德育品牌項(xiàng)目，并具有了較高的知名度。學(xué)校文化的建設(shè)和積淀豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵，使“以人為本、整體推進(jìn)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想深入人心，“文化潤(rùn)校、質(zhì)量立校、特色亮?！钡霓k學(xué)思路得以貫徹，形成了學(xué)校的可持續(xù)良性發(fā)展的道路。 3.科研引領(lǐng)，示范輻射 教育離不開(kāi)科研，科研指導(dǎo)教育。學(xué)校歷來(lái)重視教科研工作，“領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研，教師自覺(jué)

38、鉆科研”，學(xué)校形成了人人搞科研的良好氛圍。2013年，書(shū)記主持的課題《綠色指標(biāo)引領(lǐng)下構(gòu)建新型師生關(guān)系的策略研究》被列為市級(jí)規(guī)劃課題；校長(zhǎng)領(lǐng)銜的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《優(yōu)化學(xué)校文化管理的實(shí)踐研究》獲區(qū)第十屆教科研成果二等獎(jiǎng)；分管德育副校長(zhǎng)領(lǐng)銜的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)校課程計(jì)劃自我評(píng)價(jià)與完善研究》結(jié)題報(bào)告獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)；萬(wàn)連紅主持的區(qū)重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)資源共享背景下教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的校本研究》成果獲區(qū)第十屆教科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)；王靜老師的課題《基于“綠色指標(biāo)”下親子溝通文化的時(shí)間研究》被立為2013年上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級(jí)課題；楊麗麗老師的課題《家校合作互動(dòng)途徑與形式的研究》被列為上海市家庭教育指導(dǎo)研究“十二五”規(guī)劃課題

39、。學(xué)校被評(píng)為“教科研示范?！?，區(qū)教育科研先進(jìn)集體。2011—2013學(xué)年學(xué)校共有50多人在各學(xué)科論文評(píng)比及教學(xué)比武中獲等第獎(jiǎng)，學(xué)校教師在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表論文30多篇。胡雯漪老師撰寫(xiě)的《精心修剪的小樹(shù)》獲市第五屆班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)；賀培娟、汪春、夏雪妹等老師均獲三等獎(jiǎng)；何超英老師《享受教育的幸?！芬晃脑趨^(qū)溫馨教室征文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；倪秋萍老師撰寫(xiě)的《以“家委會(huì)”凝聚家校合力，共圓教育夢(mèng)想》一文在區(qū)“家委會(huì)功能與建設(shè)”征文中獲二等獎(jiǎng)；胡千紅書(shū)記撰寫(xiě)的《綠色課堂呼喚新型師生關(guān)系》刊登在《上海教育》雜志上；何超英老師撰寫(xiě)的《從“頭”說(shuō)起——讓偶像崇拜成為一種積極力量》發(fā)表在《撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)》

40、一書(shū)上…… “路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”，德育工作關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的未來(lái)，我們深知“學(xué)校德育，使命——光榮而神圣；責(zé)任——任重而道遠(yuǎn)”。我們將以本次評(píng)審為契機(jī)，堅(jiān)持不懈地抓好德育基礎(chǔ)性工作，認(rèn)真反思自己的工作，認(rèn)真聽(tīng)取區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，虛心地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，為不斷提高我校的德育基礎(chǔ)性工作成效而不懈努力。 奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處 2014年4月 附：學(xué)校榮譽(yù) 2011年度 1、國(guó)際 被世界衛(wèi)生組織健康城市合作中心命名為健康促

41、進(jìn)學(xué)校 2011.8 上海市健康促進(jìn)委員會(huì)辦公室、世界衛(wèi)生組織健康城市合格中心 2、國(guó)家 榮獲第九屆全國(guó)中小學(xué)和中職學(xué)校思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)中被評(píng)為“2010年度德育工作先進(jìn)學(xué)?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2011.4 中國(guó)教育報(bào)編輯部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì) 榮獲貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要 加強(qiáng)新形勢(shì)下德育工作 “2010年度德育先進(jìn)學(xué)?！? 2011.4 中國(guó)教育報(bào)編輯部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì) 榮獲第九屆全國(guó)中小學(xué)和中職學(xué)校思想道德建設(shè) 優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)中被評(píng)為“集體一等獎(jiǎng)” 2011.4 中國(guó)教育報(bào)編輯部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì) 3、市級(jí)

42、 榮獲“國(guó)際科學(xué)與和平”2010年度上海青少年科普 宣傳教育先進(jìn)集體 2011.1 上海市青少年金鑰匙科技活動(dòng)組委會(huì) “愛(ài)博”小隊(duì)在上海市紅領(lǐng)巾世博志愿服務(wù)行動(dòng)中榮獲“最佳服務(wù)隊(duì)”稱(chēng)號(hào) 2011.1 少先隊(duì)上海市工作委員會(huì) 榮獲百年樹(shù)人.電影陽(yáng)光系列活動(dòng)——上海市中小學(xué)生“光輝歷程”經(jīng)典影片配音大賽銅獎(jiǎng) 2011.7 上海戲劇學(xué)院、上海市學(xué)生活動(dòng)管理中心、上海聯(lián)和院線 榮獲環(huán)保瓶回收活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校 2011.3 上海市青少年學(xué)生校外活動(dòng)聯(lián)席會(huì)議辦公室 上海市家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地（12.5） 2011.1 上海市教科院家庭教育研究與指導(dǎo)中心 榮獲2009-20

43、10年度上海市文明單位 2011.3 上海市人民政府 上海市節(jié)水型學(xué)校 2011.5 上海市水務(wù)局、上海市教育委員會(huì) 榮獲上海市依法治校示范校 2011.11 上海市教育委員會(huì) 榮獲上海市教育委員會(huì)主辦的2011年上海市學(xué)生 音樂(lè)節(jié)聲樂(lè)（合唱）專(zhuān)場(chǎng)小學(xué)班隊(duì)一等獎(jiǎng) 2011.10 上海市學(xué)生音樂(lè)節(jié)組委會(huì) 我校榮獲上海市“十二五”家庭教育實(shí)驗(yàn)基地 2011.1 上海市教育科學(xué)研究院、家庭教育研究指導(dǎo)中心 4、區(qū)級(jí) 榮獲2011年度小記者隊(duì)伍建設(shè)區(qū)優(yōu)秀小記者站 2011.12 少先隊(duì)奉賢區(qū)工作委員會(huì)等 榮獲“黨在我心中”--奉賢區(qū)小學(xué)生建黨90周年知識(shí)

44、競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 2011.6 少先隊(duì)奉賢區(qū)工作委員會(huì)等 榮獲“情系中華 禮贊紅色”奉賢區(qū)中小學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽（小學(xué)組）二等獎(jiǎng) 2011.5 奉賢區(qū)青少年活動(dòng)中心等 三（3）“陽(yáng)光”中隊(duì)“七色花”小隊(duì)榮獲2010學(xué)年度“奉賢區(qū)自動(dòng)化小隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2011.5 共青團(tuán)奉賢區(qū)委員會(huì)等 榮獲“紅色印記”--奉賢區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)念建黨九十周年黨史知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng) 2011.6 中共奉賢區(qū)教育局委員會(huì) 榮獲奉賢區(qū)2011年春季學(xué)生民防教育活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2011.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲“唱響同心”--紀(jì)將辛亥革命100周年主題歌會(huì)三等獎(jiǎng) 2011.10 中共奉賢區(qū)委臺(tái)辦、奉賢

45、區(qū)教育局 榮獲“回眸紅色經(jīng)典”2010學(xué)年奉賢區(qū)中小學(xué)生電影陽(yáng)光行優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2011.11 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011年奉賢區(qū)少年兒童第七屆“紅領(lǐng)巾陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)“躍動(dòng)先鋒”項(xiàng)目三等獎(jiǎng) 2011.12 少先隊(duì)奉賢區(qū)工作委員會(huì)、奉賢區(qū)青少年活動(dòng)中心 榮獲奉賢區(qū)中小學(xué)生紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年影視教育系列活動(dòng)電影展映創(chuàng)意活動(dòng)方案評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng) 2011.12 奉賢區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育委員會(huì)、奉賢區(qū)青少年活動(dòng)中心 2011年奉賢區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)地向社區(qū)開(kāi)放先進(jìn)單位 2011.12 奉賢區(qū)體育局、奉賢區(qū)教育局 榮獲奉賢區(qū)示范圖書(shū)館 2011.1 奉賢區(qū)教育局圖書(shū)工作委員會(huì)

46、 榮獲2010年度奉賢區(qū)公共綠地“三位一體”管理 先進(jìn)集體 2011.1 上海市奉賢區(qū)綠化委員會(huì) 榮獲2010奉賢區(qū)教育系統(tǒng)“世博之韻 賢德之美” --奉賢女教師的故事PPT作品大賽金獎(jiǎng) 2011.3 奉賢區(qū)教育局婦工委、奉賢區(qū)教育局工會(huì) 榮獲2009-2010年度奉賢區(qū)教育系統(tǒng)紅旗團(tuán)組織 2011.5 共青團(tuán)奉賢區(qū)教育局工作委員會(huì) 奉賢區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校 2011.5 奉賢區(qū)教育局 榮獲“陽(yáng)光 大地 綠葉”---奉賢區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)念 建黨90周年優(yōu)秀歌曲比賽（大合唱組）一等獎(jiǎng) 2011.6 中共奉賢區(qū)教育局委員會(huì)、奉賢區(qū)教育局 榮獲2010學(xué)年奉賢區(qū)中

47、小學(xué)課程教學(xué)工作獎(jiǎng) 2011.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲奉賢區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校（一級(jí)乙等） 2011.10 奉賢區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室、奉賢區(qū)教育局 5、鎮(zhèn)級(jí) 榮獲南橋鎮(zhèn)家庭教育指導(dǎo)基地 2011.3 南橋鎮(zhèn)全民教育指導(dǎo)委員會(huì) 榮獲南橋鎮(zhèn)“2006-2009年度上海市健康城市（愛(ài)國(guó)衛(wèi)生）先進(jìn)單位” 2011.3 南橋地區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì) 榮獲“2009-2010年度南橋鎮(zhèn)先進(jìn)基層黨組織” 2011.6 中共南橋鎮(zhèn)委員會(huì) 2012年度 1、國(guó)家 獲獎(jiǎng)名稱(chēng) 獲獎(jiǎng)日期 發(fā)證單位 全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)研究基地 2012.5 中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化

48、研究分會(huì) 第五屆和諧校園先進(jìn)學(xué)校 2012.1 教育部基礎(chǔ)教育一司 2、市級(jí) 上海市“十一五”家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地先進(jìn)校 2012.2 上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所 榮獲上海市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化 培訓(xùn)基地學(xué)校 2012.4 上海市教育委員會(huì) 2010-2011年度上海市安全文明校園 2012.3 上海市綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組 被命名為2011年度上海市平安單位 2012.3 上海市社會(huì)治安綜合治理委員會(huì) 我校榮獲“上海市建設(shè)健康城市2012年度健康單 位先進(jìn) 2012.12 上海市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)、上海市健康

49、促進(jìn)委員會(huì) 榮獲上海市小學(xué)“快樂(lè)活動(dòng)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案征集活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的《多彩課程 快樂(lè)成長(zhǎng)》獲整體活動(dòng)方案設(shè)計(jì)參與獎(jiǎng) 2012.11 上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會(huì) 榮獲上海市小學(xué)“快樂(lè)活動(dòng)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案征集活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的《走進(jìn)軍營(yíng)，快樂(lè)體驗(yàn)》獲單項(xiàng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)入圍獎(jiǎng) 2012.11 上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會(huì) 榮獲2012年度上海市學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽啦啦操比賽二等獎(jiǎng) 2012.11 上海市學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽組委會(huì) 3、區(qū)級(jí) 《國(guó)際象棋》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《合唱》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程

50、 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《綠色教育》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《求真》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 《讓泥巴活起來(lái)》榮獲奉賢區(qū)首批校本特色課程 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 榮獲奉賢區(qū)課程教學(xué)調(diào)研工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2012.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 2011年度“奉賢區(qū)紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2012.1 共青團(tuán)上海市奉賢區(qū)委員會(huì)、上海市奉賢區(qū)教育局、少先隊(duì)上海市奉賢區(qū)委員會(huì) 榮獲2011年度奉賢區(qū)公共綠地“三位一體”管理 先進(jìn)單位 2012.3 上海市奉賢區(qū)綠化管理委員會(huì)

51、《讓泥巴活動(dòng)起來(lái)》項(xiàng)目榮獲2008-2010學(xué)年奉賢 區(qū)學(xué)校德育優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng) 2012.4 奉賢區(qū)教育局 榮獲2008-2010學(xué)年奉賢區(qū)學(xué)校德育星級(jí)評(píng)估四星 2012.4 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011年奉賢區(qū)教育信息化先進(jìn)集體 2012.3 奉賢區(qū)體育局 榮獲2011年奉賢區(qū)中小幼特色專(zhuān)題網(wǎng)站 2012.3 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)中小學(xué)課程教學(xué)工作獎(jiǎng) 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲“奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐教育基地”稱(chēng)號(hào) 2012.5 奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)民防教育實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮

52、獲2011學(xué)年奉賢區(qū)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)電影陽(yáng)光行活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲上海市第八屆紅色經(jīng)典小故事講演活動(dòng)奉賢區(qū)選拔賽三等獎(jiǎng) 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲2011學(xué)年奉賢區(qū)中小學(xué)課程教學(xué)工作獎(jiǎng) 2012.9 奉賢區(qū)教育局 榮獲2012年度小記者隊(duì)伍建設(shè)中被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀小記者者站 2012.12 少先隊(duì)奉賢區(qū)工作委員會(huì)、奉賢區(qū)紅領(lǐng)巾委員會(huì)等 榮獲“綠色低碳，快樂(lè)無(wú)限”——2012年奉賢區(qū)中小學(xué)生冬令營(yíng)組織獎(jiǎng) 2012.6 奉賢區(qū)青少年活動(dòng)中心 我校榮獲（2012奉賢區(qū)青少年經(jīng)

53、典詩(shī)文育、寫(xiě)、演系列活動(dòng)組織獎(jiǎng) 2012.12 奉賢區(qū)教育局、奉賢區(qū)語(yǔ)委辦 榮獲“1758（一起舞吧）奉賢區(qū)中小幼學(xué)生舞蹈比賽三等獎(jiǎng) 2012.6 奉賢區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育委員會(huì) 3、鎮(zhèn)級(jí) 榮獲2011年度南橋地區(qū)健康建設(shè)先進(jìn)單位 2012.4 南橋地區(qū)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì) 榮獲2012年南橋鎮(zhèn)未成年人暑期工作優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng) 2012.9 南橋鎮(zhèn)未保辦、南橋鎮(zhèn)假期辦 2013年度 1、市級(jí) 獲獎(jiǎng)名稱(chēng) 獲獎(jiǎng)日期 發(fā)證單位 被評(píng)為2012年度上海青少年科普宣傳教育先進(jìn)集體 2013.1 上海市青少年金鑰匙科技活動(dòng)組委會(huì) 我校榮獲“上海市

54、中小學(xué)行為規(guī)范示范?！? 2013.2 上海市教育委員會(huì)、上海市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室 榮獲第28屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2013.3 上海市青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會(huì) 榮獲上海市紅旗大隊(duì)稱(chēng)號(hào) 2013.5 少先隊(duì)上海市工作委員會(huì) 榮獲2011-2012年度上海市文明單位 2013.4 上海市人民政府 2、區(qū)級(jí) 榮獲2012年度奉賢區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)地向社區(qū)開(kāi)放先 進(jìn)單位 2013.1 奉賢區(qū)體育局、奉賢區(qū)教育局 榮獲2012年度基層少先隊(duì)工作考核被評(píng)定為A級(jí) 學(xué)校，獲“奉賢區(qū)紅旗大隊(duì)” 2013.1 奉賢區(qū)體育局、少先隊(duì)奉賢區(qū)工作委員

55、會(huì) 我校榮獲2012年奉賢區(qū)特殊教育工作先進(jìn)學(xué)校 2013.2 奉賢區(qū)教育局 我校榮獲“奉賢區(qū)小學(xué)實(shí)施”快樂(lè)星期五“活動(dòng)示 范?！? 2013.1 奉賢區(qū)教育局 我校榮獲“2010-2012年度奉賢區(qū)未成年人保護(hù)工作先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào) 2013.2 奉賢區(qū)青少年保護(hù)委員會(huì) 我校榮獲“奏響鏗鏘鼓樂(lè)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年””奉 賢區(qū)少先隊(duì)鼓號(hào)大賽金獎(jiǎng) 2013.5 共青團(tuán)奉賢區(qū)委員會(huì)、奉賢區(qū)教育局、少先隊(duì)上海市奉賢區(qū)工作委員會(huì) 我校榮獲“我的班級(jí)故事”奉賢區(qū)校園心理劇大賽三等獎(jiǎng) 2013.6 奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 我校榮獲2013“電影陽(yáng)光行”優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2013.12

56、奉賢區(qū)教育局 我校榮獲2013“奉賢區(qū)少先隊(duì)示范隊(duì)室” 2013.12 共青團(tuán)奉賢區(qū)委員會(huì)、奉賢區(qū)教育局、少先隊(duì)上海市奉賢區(qū)工作委員會(huì) 我校榮獲奉賢區(qū)第九屆紅色經(jīng)典故事講演比賽二等獎(jiǎng) 2013.8 奉賢區(qū)教育局 榮獲2013上半年度小記者隊(duì)伍建設(shè)“區(qū)優(yōu)秀小記者站” 2013.6 奉賢區(qū)紅領(lǐng)巾理事會(huì)等 奉賢區(qū)師德建設(shè)十佳先進(jìn)集體（提名獎(jiǎng)） 2013.9 中共奉賢區(qū)教育委員會(huì)、奉賢區(qū)教育局 奉賢區(qū)教育科研示范校（2012.9-2013.8） 2013.10 奉賢區(qū)教育局 奉賢區(qū)第十屆教育科研先進(jìn)集體 2013.10 奉賢區(qū)教育局 2013年奉賢區(qū)未成年人暑期工

57、作特色項(xiàng)目 2013.10 奉賢區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì) 榮獲“我眼中的摩登爺爺奶奶”創(chuàng)意漫畫(huà)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2013.10 奉賢區(qū)老齡辦、奉賢區(qū)教育局 我校榮獲2013年奉賢區(qū)少年兒童第十一屆紅領(lǐng)巾陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——親子運(yùn)動(dòng)會(huì)“‘繩’采飛揚(yáng)”項(xiàng)目特等獎(jiǎng) 2013.12 少先隊(duì)奉賢區(qū)工作委員會(huì)、青少年活動(dòng)中心 2014年度 1、市級(jí) 獲獎(jiǎng)名稱(chēng) 獲獎(jiǎng)日期 發(fā)證單位 我校榮獲“首屆校園原創(chuàng)微視頻（FILM）網(wǎng)絡(luò)展評(píng)活動(dòng)最佳影片獎(jiǎng)”（小學(xué)組） 2014.4 上海市中小學(xué)德育研究總會(huì)、上海教育報(bào)刊總社 我校被評(píng)為“20125-2013年度上海市安全文

58、明校園” 2014.1 上海市綜治委校園及周邊治安綜合治理專(zhuān)項(xiàng)組 宋馨羽同學(xué)家長(zhǎng)丁英女士被評(píng)為“2013年度上海市優(yōu)秀家長(zhǎng)” 2014.3 上海市教育科學(xué)研究院、家庭教育研究和指導(dǎo)中心 2、區(qū)級(jí) 獲獎(jiǎng)名稱(chēng) 獲獎(jiǎng)日期 發(fā)證單位 榮獲2013年奉賢區(qū)課程教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng) 2014.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 榮獲2013年奉賢區(qū)校本課程實(shí)施先進(jìn)校 2014.1 奉賢區(qū)教學(xué)節(jié)辦公室 榮獲2013年度奉賢區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)地向社區(qū)開(kāi)放先進(jìn)單位 2014.1 奉賢區(qū)教育局、奉賢區(qū)體育局 我校探究教研組榮獲“奉賢區(qū)五一巾幗標(biāo)兵” 2014.3 奉賢區(qū)教育工會(huì) 榮獲2014年奉賢區(qū)中小學(xué)寒假工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2014.3 奉賢區(qū)教育局 倪秋萍、賀培娟老師榮獲2013年奉賢區(qū)隨班就讀工作先進(jìn)個(gè)人 2014.2 奉賢區(qū)教育局 21