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1、 課 題 3.3探究平面鏡成像特點 授課時間 2 課型 新授課 教學內(nèi)容 課本P56-59 教材分析 本節(jié)的主要內(nèi)容是通過實驗探究平面鏡的成像的特點，并運用其特點分析解釋簡單的現(xiàn)象。 平面鏡成像是由于光的反射形成的，本節(jié)是對光的反射定律的應用。而平面鏡成像在生活中有很多的應用，也可以讓學生破除慣性思維，科學認識生活中的簡單現(xiàn)象。 學情分析 學生相對比較活躍，自主探究性的能力較強，動手能力也比較強。平面鏡成像與學生的生活實際聯(lián)系十分密切，所以學生對本節(jié)課充滿了期待。 教學目標 1、知識與技能 ① 知道平面鏡成像的特點，會應用平面鏡成像的特點分析解

2、釋簡單的現(xiàn)象； 2、過程與方法 ① 培養(yǎng)設計實驗和觀察比較得出結論的能力； ② 學習用“等效替代”的方法確定虛像的位置、比較像與物的大??； 3、情感態(tài)度與價值觀 ①體會成功的喜悅和科學方法的神奇； ②激發(fā)學生學習物理知識的興趣。 教學重難點 重點 探究平面鏡成像的過程 難點 如何確定像的位置并比較像和物的大小 教學方法 觀察法、實驗法 教 具 準 備 學生 準備 鏡子 教師 準備 玻璃板、兩支等大的蠟燭、直尺、光屏等 教學過程 教師活動 學生活動 設計說明 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：同學們認識魔術大師劉謙嗎？大家看過他表演的隔著玻璃吹

3、滅蠟燭嗎？ 師：好，今天老師就滿足一下大家，請大家認真欣賞老師精彩的表演 問：看完魔術表演后，你們最想知道什么？ 問：你們想不想知道其中的奧秘？ 師：要想知道其中的奧秘，那就一起走進今天的物理課堂——《探究平面鏡的成像特點》 二、實驗探究，歸納總結 師：什么是平面境呢？現(xiàn)在請大家拿起課前準備好的鏡子，看看能否在鏡子中找到一個和自己相似的人。 問：你看見的是你本人嗎？ 師：要想知道魔術的奧秘，今天就一起來探究平面鏡成像的特點，請同學們先閱讀P57活動2。 1、投影實驗步驟： ①將玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側面的

4、蠟燭的像； ②將相同的未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關系； ③量出蠟燭和像到玻璃板的距離； ④將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像； ⑤把測量結果填寫下表中； ⑥重復以上實驗步驟。 2、師生共同總結： 像與物到鏡面的距離_相等_；像與物的大小_相同_；像與物關于鏡面對稱。 面鏡所成的像是_不能_呈現(xiàn)在光屏上，是_虛_像。 簡稱：等距、等大、對稱、虛像 三、趁熱打鐵、鞏固新知 （1）一個1.6米高的同學，站在距平面鏡2米遠的地方。像與他的距離是 ；當他向平面鏡靠近時，鏡中的像到鏡面的距離將 ，像的大小將

5、 ，像高 。 （2）池中水的深度是2m，月球到地球的距離為3.8105km，月球在池中的像到水面的距離是______________，水中的月是___________像（填實或虛）． （3）在“研究平面鏡成像的特點”實驗中，在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B，當尋找像的位置時，眼睛應該在______________蠟燭這一側觀察(選“A”或“B”)。在得到像的位置后，應該用______________分別測量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結論。 （4）判斷下圖，正確的平面鏡成像圖是（ ） 四、課堂小結、布

6、置作業(yè) 1、小結：這節(jié)課我們做了哪個實驗？它有什么規(guī)律？ 2、作業(yè)：P60 4-5題 參考文獻：百度文庫 回答：認識 沒有 觀看表演 回答：為什么隔著玻璃可以將后面的蠟燭吹滅 回答：想 回答：是 通過觀察、體驗、思考、回答，感受平面鏡能成像 4位學生上臺進行實驗，學生AB兩人操作；C念實驗步驟；D做實驗記錄。 臺下學生觀看 學生獨立完成習題 小結 以魔術引起學生興趣，制造懸念，激起學生的求知欲望。 引出什么是平面鏡

7、 提高學生實驗操作能力，培養(yǎng)學生團隊合作精神 練習鞏固 培養(yǎng)課后總結的習慣。 板書設計 3.3探究平面鏡的成像特點 一、平面鏡成像的特點 ①像和物體到鏡面的距離相等 ②像和物體的大小相等 ③像和物體關與平面鏡對稱 ④平面境后面所成的像不能呈在光屏上，是虛像 教學反思 學案 學習目標 1、知道平面鏡成像特點，會應用平面鏡成像特點分析解釋簡單的現(xiàn)象； 2、經(jīng)歷探究平面鏡成像特點的過程，培養(yǎng)設計實驗和觀察比較得出結論的能力。 合作探究

8、 一、課前預習 1、什么是平面鏡 叫做平面鏡，平面鏡能成像。 2、平面鏡成像的原理： 3、什么是物距和像距 稱為物距； 稱為像距。 4、什么是實像和虛像 物理學中， 叫做實像； 叫做虛像。 二、實驗探究 （一）探究平面鏡成像特點 1、閱讀課本P57

9、活動2所需要的實驗器材有什么？ ;并思考和完成以下問題。 ①為什么用玻璃板代替平面鏡做實驗？ ②實驗中對兩支蠟燭的要求是什么？其目的是什么？

10、 ③直尺的作用是什么？ ④白紙的作用是什么？ 2、請你參照以下步驟完成該實驗 ①將玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側面的蠟燭的

11、像； ②將相同的未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關系； ③量出蠟燭和像到玻璃板的距離； ④將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像； ⑤把測量結果填寫下表中； ⑥重復以上步驟。 實驗 次數(shù) 物距 /格 像距 /格 像與物 大小比較 像與物與平面鏡的關系 光屏上 有無像 1 2 3 3、師生共同完成 （1）分析總結 ①比較第2、3列結論是 ②比較第4列結論是

12、 ③比較第5列結論是 ④比較第6列結論是 （2）歸納 像與物到鏡面的距離__________；像與物的大小_______；像與物關于鏡面對稱。 平面鏡所成的像是______（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)在光屏上，是______（選填“實”或“虛”）像。 簡稱：等距、等大、對稱、虛像 自我檢測 1、一個1.6米高的同學，站在距平面鏡2米遠

13、的地方。像與他的距離是 ；當他向平面鏡靠近時，鏡中的像到鏡面的距離將 ，像的大小將 ，像高 。 2、池中水的深度是2m，月球到地球的距離為3.8105km，月球在池中的像到水面的距離是 ，水中的月是 像（填實或虛）。 3、在“研究平面鏡成像的特點”實驗中，在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B，當尋找像的位置時，眼睛應該在 蠟燭這一側觀察(選“A”或“B”)。在得到像的位置后，應該用 分別測量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結

14、論。 4、判斷下圖，正確的平面鏡成像圖是（ ） 5分鐘測試 班級：___________ 姓名：___________ 座號：___________ 評分：___________ 一、選擇題 1、 如圖所示，在研究平面鏡成像特點的實驗中（ ） A． 蠟燭B應該比蠟燭A小 B． 若把蠟燭A靠近玻璃板，像會變大 C． 若用更大的玻璃板，像會變大 D． 需要使用測量長度的工具 2、我們面對平面鏡逐漸靠近時，則像將（ ） A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 先變小后變大 3、測量視力時，利用平面鏡成像特點可以節(jié)省空間

15、．如圖所示，讓被測者面對鏡子背對視力表，此人看到視力表的像離他的距離是（ ） A．3m B．4m C．5m D．6m 4、關于平面鏡成像，下列說法正確的是( ) A．物體遠離平面鏡，像也遠離平面鏡，像變小 B．物體遠離平面鏡，像也遠離平面鏡，像的大小不變 C．物體靠近平面鏡，像的位置不變，像的大小不變 D．物體靠近平面鏡，像靠近平面鏡，像變大 5、如圖，正確表示平面鏡成像的是（ ） A B

16、 C D 6、物體在平面鏡中所成的像的大小決定于（ ） A．鏡面的大小 B．物體的大小 C．觀察的角度 D．物體與鏡面的距離 二、填空題 1．某同學身高1.6米，位于平面鏡前2m處，這時人和像的距離是_________m；若該同學向鏡面前進0.5m，則像距鏡面是_________m，這時像的高度是_________m。 3．一個人在平面鏡走過來時，他的像將_________（填“變大”“變小”或“不變”）。 4．正常人的眼睛觀察25cm處的物體最清楚，眼睛也不容易感到疲勞，若要使眼睛的像成在距離眼睛25cm處，眼睛與平面鏡的距離應為_________。 5