青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《讓更多的燈泡亮起來》教學(xué)設(shè)計(
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青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《讓更多的燈泡亮起來》教學(xué)設(shè)計(
讓更多的燈泡亮起來教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊讓更多的燈泡亮起來教學(xué)目的:1.觀察電池盒,小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);學(xué)會用電池盒,小燈座使小燈泡發(fā)亮;2.學(xué)會用簡單的電路圖記錄自己的連接;.經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程,并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,在合作交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn):通過動手實(shí)踐,熟練連接電路,教學(xué)難點(diǎn):并聯(lián)電路的方法教學(xué)關(guān)鍵:合作能力的培養(yǎng)。突破難點(diǎn)措施:“捆綁式”評價,信息技術(shù)的運(yùn)用信息技術(shù)運(yùn)用:技術(shù)在評價環(huán)節(jié)起到的優(yōu)化作用是用技術(shù)(照相機(jī))記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過演程,用演示文稿實(shí)現(xiàn)“時光倒流”,讓學(xué)生觀看自己在課堂中的表現(xiàn),為學(xué)生自評和互評提供事實(shí)依據(jù),使學(xué)生在事實(shí)的評價中,體驗(yàn)到參與、合作的幸福和快樂。同時,“過程的再現(xiàn)”也讓學(xué)生再次重溫教學(xué)內(nèi)容,找出操作中的不足,鞏固電路連接知識等。使用工具是小組合作評價量規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、分組實(shí)驗(yàn)材料(電池盒、導(dǎo)線、電池、開關(guān)等)學(xué)生準(zhǔn)備:導(dǎo)線、小燈泡等。教學(xué)過程:一、 問題導(dǎo)入提出問題:我們已經(jīng)能讓一個燈泡亮起來了,怎樣讓更多的燈泡亮起來呢?二、大膽猜想 根據(jù)讓一個燈泡亮起來的經(jīng)驗(yàn)猜想。 三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:1.小組合作連接電路。要求學(xué)生用小燈泡2個,小燈座2個,電池盒,干電池一個,電線4根,小組合作組裝裝電路,并畫出電路圖2.小組合作交流連接情況,并畫出電路圖。(小組合作交流的同時,教師及時搶拍照片)3.分析電路連接情況。4課件展示并聯(lián)、串聯(lián)圖示。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)電路圖。四、拓展 多個燈泡亮起來的生活運(yùn)用。(節(jié)日彩燈等等) 五、課堂評價把照相機(jī)與多媒體連接,回放學(xué)生合作交流情況。(看到這些圖片,你想說些什么呢?) 課前握手互相鼓勵,爭取多得幾個“笑臉” 合作得多好啊3