青島版小學(xué)科學(xué)研究磁鐵教學(xué)設(shè)計教材分析一、教學(xué)準(zhǔn)備條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵、鐵釘、指南針等。二、教學(xué)目標(biāo)過程與方法： 能夠在游戲活動中探究出磁鐵的一些性質(zhì)； 能想辦法測出磁鐵磁性的強(qiáng)弱； 能夠?qū)Υ盆F性質(zhì)在生活中的用途作出合理的解釋。科學(xué)知識： 知道磁鐵的一些基本性質(zhì)； 知道磁鐵磁性強(qiáng)弱的一些測量方法； 知道指南針的作用。情感、態(tài)度與價值觀： 對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣； 意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處； 樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)重點磁鐵的三個基本性質(zhì)四、教學(xué)難點通過探究活動（游戲），發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入（猜物）1、 教師出示：每個小組一個禮盒，你們猜猜看，這里面可能裝的是什么？2、 教師點撥：怎么才能知道禮盒里面裝的是什么？（打開）2 探究新知活動1：探究磁鐵有磁性。1 學(xué)生觀察：禮盒里有磁針，一個紙袋（裝一些鐵釘）、幾塊糖。2 提問：剛才大家看到禮盒里都有什么？現(xiàn)在我們就用這三樣物品做兩個小活動好嗎？3 教師指導(dǎo)：如果你用磁針去接近這些鐵釘，注意接近和接觸有什么區(qū)別，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?并思考這一現(xiàn)象說明了什么？4 學(xué)生分組活動5 學(xué)生匯報：磁針可以吸鐵。6 教師點撥：吸鐵石在科學(xué)上稱作磁鐵，這一節(jié)課我們就來研究磁鐵，板書課題：磁鐵能吸鐵，說明它有磁性7 教師提問：你能利用磁鐵讓一個鐵釘在紙袋上自由活動嗎？8 學(xué)生操作9 教師提問：你們還發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么特點？（板書：隔著物體吸鐵）活動2：探究磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向，磁鐵的形狀1 談話：如果我們現(xiàn)在用這塊磁鐵的兩端和中間部分分別去接近鐵釘，還會有什么發(fā)現(xiàn)呢？又說明了什么？2 分組活動3 教師提問：你們看到了什么現(xiàn)象？4 教師講解：板書：磁極，磁極磁性最強(qiáng)。如果現(xiàn)在讓你把這塊磁鐵懸在桌面上，你們會想到哪些辦法？5 學(xué)生匯報：水浮法和懸掛法等6 教師講解：鋼針旋定法（用鋼針做底座，把磁針懸起來）”，再讓學(xué)生把磁針放到鋼針尖端，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？7 學(xué)生匯報：磁鐵的一端指南，一端指北（板書：S和N）8 教師提問：磁鐵為什么會一端指南，一端指北嗎？（學(xué)生思考）9 教師課件出示：向?qū)W生介紹地球磁體的作用。10 教師談話：在生活中人們往往根據(jù)需要，把磁鐵制成各種各樣的形狀。教師出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵（指南針），學(xué)生辨認(rèn)?；顒?：探究磁鐵“同極相斥，異極相吸”1 談話：現(xiàn)在我們看到桌面上的這塊磁鐵很不穩(wěn)定，你能利用老師給你提供的條形磁鐵，在不接觸磁針的情況下，讓它轉(zhuǎn)動和不轉(zhuǎn)動嗎？2 學(xué)生分組活動3 教師提問：在這個活動中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？4 教師點撥：同極相斥，異極相吸（板書）5 小結(jié)：磁鐵的性質(zhì)活動4：探究磁鐵性質(zhì)的應(yīng)用出示（課件）：同學(xué)們我們一起來放松一下好嗎？請看大屏幕，老師給大家?guī)淼牡诙€禮物：貓和老鼠的故事思考：動畫片中，在哪些地方應(yīng)用了我們這課學(xué)過的科學(xué)知識？學(xué)生匯報師生小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？小練習(xí)：有關(guān)磁鐵性質(zhì)方面（課件）3 整理學(xué)習(xí)材料提問：怎樣把鐵釘裝到禮盒里最快，最方便？學(xué)生匯報：用磁鐵吸學(xué)生活動作業(yè)：在生活和生產(chǎn)中，哪些地方用到了磁鐵？板書設(shè)計：研究磁鐵 磁性 隔著吸鐵 磁極 指示南北 南極“S ” 北極“N”同極相斥 異極相吸3