2018上半年教師資格證考試試題及答案 教育教學知識與能力 小學 2二、自學把握生詞1.自主學習:淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請大家再讀課文,碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍2.交流難讀的詞語如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等)教師指導:課件出示:甚至 shen zhi蒸干 zheng gan學生朗讀,注意翹舌音,分清前后鼻音。3.交流反饋,鞏固識字“至”,減法記憶,“到處”的“到”減去立刀旁。三、回歸課文,感悟理解1.將詞語放入課文,自讀感悟。被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。2.師生交流:被困在水洼里的小魚有多不多?明確:作者用了一個“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有很多很多。3.朗讀感受,指導讀出小魚的多、小魚的可憐。4.這么多的小魚,你能用上一個四字詞語來表達嗎?(課件出示:被困的小魚)許許多多、成百上千、不計其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。四、鞏固拓展師:被困的小)魚,也許有幾百條,甚至有幾千條,太陽漸漸升高,淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經(jīng)喘不過氣來,有的小魚快死了,.如果你就是淺水洼里的這條小魚,你想說些什么呢?指名學生回答,師隨機評價。(3)板書設(shè)計:28淺水洼里的小魚撿小男孩 小魚 得救扔保護動物,珍惜生命27、請認真閱讀下列材料,并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)簡述學生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。(8分)(2)如何指導高年級學生學習這一內(nèi)容,試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計本節(jié)課主要教學環(huán)節(jié)并說明理由。(22分)【參考解析】(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡,是學生認知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是利用數(shù)量計算求出笞案的過程,這個過程具有情境性、特殊性、計算性的特點,甚至是直觀的。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維,它的要點是發(fā)現(xiàn)關(guān)系和結(jié)構(gòu),以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。代數(shù)思維的運算過程是結(jié)構(gòu)性的,側(cè)重的是關(guān)系的符號化及其運算,是無法依賴直觀的。結(jié)構(gòu)化、符號化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點?！坝米帜副硎緮?shù)”,既用字母表示出了數(shù),又準確地表示出了數(shù)量之間的關(guān)系?！白帜副硎緮?shù)”的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。這個過程既是新知識的學習過程,更是學生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進的過程。從數(shù)字運算到字母運算,在此過程中,教師要緊緊把握好符號意識。(2)知識與技能目標:學生在具體情境中初步理解并學會用字母表示數(shù)的方法,會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。過程與方法目標:學生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程,體會用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,發(fā)展符號感。情感、態(tài)度與價值觀目標:使學生在運用簡單符號語言進行表達和交流的過程中,進一步體會數(shù)學與實際生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學生用字母表示數(shù)的意識和興趣。(3)教學過程一、經(jīng)驗導入1.出示撲克牌,說說其中的A、J、Q、K所表示的值。2.揭示課題:撲克牌中的這幾個字母分別表示幾個確定的數(shù),字母可不可以表示變化的數(shù)呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究用字母表示數(shù)【設(shè)計理由】游戲開式能引起學生的內(nèi)容學習動機,并且用字母表達數(shù)字的基本形式為這節(jié)課的學習做好鋪墊。、新授環(huán)節(jié)二、1.提出可題,小組討論。根據(jù)小紅爸爸比小紅大30歲,請同學們思考如何表達數(shù)量關(guān)系。小組討論,填寫表格。小紅的年齡爸爸的年齡1 312 323 334 24啟發(fā)學生思考如何表達小紅和爸爸年齡的數(shù)量關(guān)系:方案一:小紅的年齡+30=爸爸的年齡。方案二:用一個字母來替代小紅的年齡a,a+30表示小紅爸爸的年齡。教師提問:用不同的式子表示爸爸的年齡,哪個更合理,更簡潔呢?組織學生討論得出:小紅的年齡的變化的,但是爸爸比小紅大30歲是不變的,所以可以用字母表示爸爸的年齡【設(shè)計理由】以小紅和爸爸的年齡可題切入,貼近學生的生活實際,引導學生自主探索用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系的方法,讓學生經(jīng)歷符號化、形式化的過程,將學生的思維由具體引向抽象概況。2.感受實際應用教師提問:這里的a可以表示任何一個數(shù)字嗎?表示200可以嗎?教師小結(jié):用含有字母的式子表達生活中的數(shù)量時,字母所取得數(shù)要符合生活實際?！驹O(shè)計理由】用字母表示數(shù)量關(guān)系是學生學習的難點。結(jié)合年齡問題感受用字母示數(shù)時需要符合實際情況。三、鞏固練習如果用a表示同學們的你領(lǐng),用含有字母的式子表示你們爸爸媽媽的年齡,寫好之后同桌交流匯報?！驹O(shè)計理由】學生在鞏固練習環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。四、回顧總結(jié)教師提問:這節(jié)課課大家掌握了什么?學生總結(jié)出字母表示數(shù)的基本方法還有日常生活應用五、作業(yè)布置回家朗誦兒歌:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿。如果繼績編大家試一試,用字母表達規(guī)律?！驹O(shè)計理由】寓教于樂的作業(yè)形式學生可以感受學習數(shù)學的樂趣。28、請認真閱讀下述材料,并按要求作答。(1)簡述學生綜合語言運用能力形式的基礎(chǔ)。(10分)(2)如指導小學生學習,試規(guī)定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)【參考解析】(1)英語課程標準總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,形成綜合語言運用能力的基礎(chǔ)是培養(yǎng)學生的語言知識,語言技能,學習策略,情感態(tài)度和文化意識五個方面。(2)知識與技能目標:通過閱讀和聽本節(jié)課的主要內(nèi)容,學生確切的掌握各個國家如:中國,英國,新加坡,泰國,日本慶祝兒童節(jié)的具體日期有所不同,獲得大意和具體信息,并根據(jù)聽到和讀到的文章信息完成課后的判斷對錯和其他教師設(shè)置的問題如問答等,以提高學生的閱讀和聽力水平,培養(yǎng)正確的聽力和閱讀的策略。過程與方法目標:通過觀看圖片,回答教師問題,兩兩合作和小組合作,提高學生仔細觀察事物的能力和與人合作的能力。情感態(tài)度價值觀目標:通過本節(jié)課的學習,學生了解各個國家兒童節(jié)的不同日期和不同慶祝方式,拓寬學生的國際視野,培養(yǎng)學生的跨文化交際意識,并提高學生學習英語的興趣。(3)導入教師利用多媒體展示慶祝兒童節(jié)的視頻,視頻中小豬佩奇和喬治正在和朋友們慶祝自己的節(jié)日-兒童節(jié)。并提問同學喜歡兒童節(jié)碼? do you like Chi1drenDay and why?引導同學們積極參與話題討論導入新課。然后引導同學觀看文中配圖猜測文章主要討論內(nèi)容設(shè)計意圖:利用學生喜愛的動畫形象激發(fā)學生的學習動機和討論欲望,為接下來的閱讀和聽力材料介紹背景信息,順利導入新課。新授學生聽 isten and read的主要內(nèi)容,回答可題: Is Children Day on the same day around the wor1d?找同學回答問題來檢測導入中根據(jù)圖片猜測文章大意是否正確并及時給與反饋和激勵性評價。學生仔細閱讀文章五個部分并完成 Ture or Fa1se,以回答問題的形/式檢測學生是否通過閱讀找尋到了具體題目對應信息,過程中教師講引導學生通過閱讀找尋國家關(guān)鍵詞的方式快速找出正確笞案。學生再次聽錄音,熟悉文章內(nèi)容了解各個國家在不同的日期慶祝兒童節(jié)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生泛聽主旨的能力提高聽的技能和閱讀細節(jié)內(nèi)容的閱讀策略，并在這個過程中提高學生的國際視野,實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。29、請認真閱讀下述材料,并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)(1)簡要分析歌曲特點(10分)(2)如指導低年級小學生學唱本歌曲,試擬定教學目標(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標,結(jié)合歌曲的學習,設(shè)計“節(jié)奏練習”教學環(huán)節(jié)并說明理由(20分)【參考解析】(1)簡要分析歌曲特點(10分)火車開啦,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復,第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進行,而后級進下行至c大調(diào)主音。(2)教學目標1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形緣象,體驗童年生活的歡樂情緒。2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲,讓學生主動參與課堂實踐活動,提高學唱歌曲的興趣3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。(3)依據(jù)擬定的教學目標,結(jié)合歌曲的學習,設(shè)計“節(jié)奏練習”教學環(huán)節(jié)并說明理由(20分)【解析】教學環(huán)節(jié)一、激趣導入師:你坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。學生展示并說出自己是怎么想的。教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下x-|x-| Wu wuxx |x X | Hong long hong longXX XX |XX XX | kachakacha kacha kacha教師和學生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音二、節(jié)奏練習汽笛wu單手握拳向下拉動,二分音符大輪子honglong雙手同向90度角擺動,四分音符。小輪子kachakacha雙手連續(xù)擺動,八分音符。配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學生走出座位模仿火車開動。理由:通過模仿火車的叫聲“ wu wuwu”,做師生合作游戲式的發(fā)聲練習。感受歌唱時的狀態(tài)和腹部氣息的支持。三、師生配合,學習歌曲：1、聆聽范唱。師:我們走了這么久,火車開到了哪兒呢?噢,原來是美麗的歐洲國家一一匈牙利(大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片,讓學生簡單了解這個歐洲國家)為歡迎我們遠道而來的朋友,列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲,快來聽一聽!(放范唱錄音)2、簡介歌曲,揭示課題師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容,誰來給它取個合適的名字?學生回答,師揭示課題并小結(jié):這是一首匈牙利兒歌,表達了活潑、歡快的情緒。然后,引導學生學習歌曲。3、再聽范唱,師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏)4、按節(jié)秦讀歌詞。(注意提示學生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓5、師范唱:老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢?讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。6、師生接唱,練習歌曲。四、鞏固歌曲,游戲拓展1、布置游戲師:歌曲學會學會了,接下來,我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了,為了安全,這列火車由老師來開,有星星車票的同學(在課堂中為激勵學生發(fā)放的紅星)優(yōu)先乘坐,誰想上來趕緊出示你的車票吧!(組成一列小火車)這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋(師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越,邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋)。2、師生開火車游戲,大家共同唱歌曲進行游戲。3、拓展?jié)B透德育。(一輪游戲之后),師:接下來你想開著火車去哪兒呢?學生發(fā)言:去北京天安門、去給老師送禮物.學生在游戲中鞏固歌曲,并抒發(fā)情感五、游戲結(jié)束,課堂小結(jié):這真是一次愉快而有意義的旅行,同學們,你們覺得呢?讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧!同學們,再見!(學生跟著音樂,排隊開火車走出教室)30.請認真閱續(xù)下列教材,并按要求作答行進間體前變向換手運球動作方法:右手運球向左側(cè)變向突破時,突然改變球的方向,拍按球的右側(cè)上方,使球從身體右側(cè)彈冋左前側(cè),右腳迅速向左側(cè)前方跨出,上體左轉(zhuǎn),前傾并探身,換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)賣加速前進。(1)簡要說明“行進間體前變向換手運球”的教學重點、難點。(10分)(2)如果指導水平三的學生練習,試擬定教學目標。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計不少于二種行進間體前變向換手運球的練習方法,并說明理由。(20分)【參考解析】(1)重點:掌握行進間運球的準備姿勢和運球動作。難點:按拍球的部位(2)如果指導水平三的學生練習,試擬定教學目標。(10分)【解析】知識技能目標:通過學習,學生了解變向運球的用處,80%同學初步掌握變向運球動作要領(lǐng),20%同學能夠靈活運用。過程與方法目標:通過練習,提高學生的協(xié)調(diào)性和靈敏素質(zhì)。情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識,提高學生自信心。(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計不少于二種行進間體前變向換手運球的練習方法,并說明理由。(20分)【解析】練習形式1.集體模仿練習教師將動作分為準備姿勢和運球動作兩個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)學生模仿練習。隊形組織:體操隊形目的:感知動作結(jié)構(gòu)2.分組練習教師把學生分為兩人一組,一人練習,一人糾正,交換練習。隊開組織:兩人相距5米練習目的:培養(yǎng)團結(jié)和糾正錯誤3.加大難度分組練習教師把學生分為兩人一組,一人練習,一人糾正,交換練習。隊開組織:兩人相距10米練習目的:鞏固所學內(nèi)容31、請認真閱讀下列材料,并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)中國畫有哪幾大畫科?中國畫的表現(xiàn)形式有哪些?墨分五色,是哪五色?(10分)(2)如指導中年段小學生學習,試擬定教學目標(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計“畫作欣賞,學習”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由(20分)【參考解析】(1)中國畫分科:人物、山水、花鳥;表現(xiàn)形式:工筆、寫意、兼工帶寫;墨分五色:焦、濃、重、淡、清。(2)教學目標:知識與技能目標:了解彩墨畫特點,能夠采用絲毛法、散鋒干擦法、絨毛法等技法,結(jié)合概括、夸張等手法,大膽用墨色表現(xiàn)動物的臉部特征過程與方法目標:通過觀察分析、欣賞創(chuàng)作等活動,學生掌握繪畫步驟以及用筆用墨的方法,發(fā)展了造型表現(xiàn)能力與觀察欣賞能力情感態(tài)度與價值觀目標:在動物的臉創(chuàng)作過程中,激發(fā)了學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情,并養(yǎng)成人與動物、人與自然和諧相處的意識(3)依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計“畫作欣賞,學習”內(nèi)容的新授教學活動并說明理由(20分)【解析】“畫作欣賞”學習內(nèi)容新授活動及理由:對比欣賞,學習創(chuàng)作手法PPT展示黃胄國畫作品花貓與現(xiàn)實生活中花貓的照片,引導學生思考問題:a.作品采用什么繪畫形式表現(xiàn)花貓的?b.作品中的花貓與現(xiàn)實中的花貓有什么不同?突出了花貓的哪些部分?對創(chuàng)作有什么好處?學生回答后教師總結(jié):作品花貓比照片中的貓更有精神,突出表現(xiàn)了花貓的炯炯有神的眼睛和長長的胡須,這樣以夸張的手法進行表現(xiàn),能使欣賞著對貓的典型特征看得清,記得牢。設(shè)計意圖:將現(xiàn)實中的花貓與藝術(shù)家作品花貓進行對比,學生能夠直觀的感受到彩墨表現(xiàn)動物臉時需采用概括、夸張等手法,作品才會更加生動形象,富有意味。二、作品欣賞,學習表現(xiàn)技法1.再次欣賞黃胄貓頭鷹、花貓等彩墨動物畫作品,引導學生觀察并思考:a.作品中的墨色有著怎樣的變化?b.畫家是如何用筆表現(xiàn)豐富效果的?學生回答后教師總結(jié):在中國畫創(chuàng)作中,墨與水不同比例的調(diào)和可以產(chǎn)生焦、濃重、淡、清等豐富的效果。畫家在創(chuàng)作過程中用筆靈活多變,中鋒與側(cè)縫相結(jié)合，表現(xiàn)出生動的動物開緣象。設(shè)計意圖:引導學生分步驟欣賞畫作細部,感受中國畫用筆、用墨的豐富效果,通過這一環(huán)節(jié),學生了解根據(jù)動物不同部位的特點選擇合適的用筆、用墨方法,從而為接下來的學習奠定良好的基礎(chǔ)2.欣賞分析“貓臉畫法”步驟圖,師生共同探討貓臉的畫法步驟:第一步:用淡墨勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴;第二步:用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛;第三部:用濕筆淡墨渲染整個臉型。采用師生合作的形式進行示范體驗。教師畫出臉型及五官,學生用淡墨上色設(shè)計意圖:欣賞與示范相結(jié)合的形式學習動物臉部的繪畫步驟,示范過程中教師與學生合作進行,充分調(diào)動學生的積極性與參與性,取得更好的學習效果3.欣賞學生優(yōu)秀作品猴子、獅子、小狗的臉部創(chuàng)作,小組討論的形式探索:還可以用哪些方法表現(xiàn)動物的皮毛及毛發(fā)?學生小組展示后教師總結(jié):出了千筆散鋒皴擦法,還可以采用絲毛法、絨毛法、散鋒中鋒破筆法等等,濃淡墨、王濕筆相結(jié)合的形式表現(xiàn)動物的花紋及毛發(fā)。設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié),學生的創(chuàng)作思路徹底打開,積極主動探索多種多樣的表現(xiàn)技法,豐富畫面效果,使課堂的學習不局限于教材,充分調(diào)動他們的創(chuàng)造力。