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1、 新人教版高中思想政治必修4《社會(huì)歷史的主體》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】 《社會(huì)歷史的主體》是高二政治必修4第四單元第十一課第二框題。它包括個(gè)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、群眾觀點(diǎn)和群眾路線兩個(gè)主要內(nèi)容。分別介紹了人民群眾是歷史創(chuàng)造者的三個(gè)表現(xiàn)、群眾觀點(diǎn)和群眾路線的內(nèi)容和意義。 【學(xué)情分析】 高二學(xué)生思維普遍活躍，具備一定的閱讀能力、理解能力，但是，由于學(xué)生們生活閱歷較少，缺乏必要的社會(huì)參與和生活體驗(yàn)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)可能會(huì)有一定的偏差和誤區(qū)。哲學(xué)知識(shí)又相對(duì)有些抽象，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，因此，在本課中，貼近學(xué)生生活，提供豐富的感性材料去充實(shí)課堂內(nèi)容，注重情感陶冶，進(jìn)一步提升學(xué)生的理性思考和分析

2、能力是很有必要的，同時(shí)，本課中通過(guò)案例探究活動(dòng)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與政治生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和主人翁精神，提高他們參與社會(huì)生活的參與感和責(zé)任感。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識(shí)目標(biāo) 識(shí)記 ： (1)人民群眾的含義 (2)黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線 理解： 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 分析： 聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 2、能力目標(biāo)： (1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力 (2)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力 (3)提高辯證思維能力 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，樹立群眾觀點(diǎn)和群眾路線，積極投身實(shí)踐與

3、群眾實(shí)踐相結(jié)合 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這一哲理在馬克思主義哲學(xué)中占有重要的地位，掌握這一觀點(diǎn)，有利于使學(xué)生從情感上貼近人民群眾，熱愛(ài)人民群眾。 難點(diǎn)：黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，這一方法論要求離學(xué)生的生活實(shí)際相對(duì)較遠(yuǎn)，加之社會(huì)上的不良現(xiàn)象使學(xué)生在群眾觀點(diǎn)上比較模糊，因而把它作為教學(xué)難點(diǎn)。 【教學(xué)方法】 互動(dòng)式教學(xué)，探究式教學(xué)。 【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】： 【走進(jìn)生活】 湯燦《情系人民》導(dǎo)入新課 【感悟生活】 展示： 改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中

4、國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。” ——胡錦濤《十七大報(bào)告》 教師：改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。那誰(shuí)書寫了中國(guó)改革開(kāi)放30多年的歷史傳奇？這里有兩個(gè)觀點(diǎn)： ? 觀點(diǎn)一： “歷史者英雄之舞臺(tái)也，舍英雄幾無(wú)歷史。”是鄧小平改變了我們國(guó)家的命運(yùn)，書寫了歷史傳奇。 ? 觀點(diǎn)二： “群眾是真正的英雄”是我們?nèi)嗣袢罕妱?chuàng)造了歷史。 辯一辯：你贊同哪種觀點(diǎn)？為什么？ 學(xué)生閱讀教材，探究發(fā)現(xiàn)—— 一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者——人民群眾的含義 1、人民群眾

5、的地位與作用。 ①社會(huì)歷史是由人的實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成的，每個(gè)人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們?cè)跉v史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。 ②唯物史觀從社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)發(fā)展的基本觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。 2、正確認(rèn)識(shí)人民群眾的含義。 展示四幅圖片，判斷哪些屬于人民群眾的范疇 ①人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們，既包括普通個(gè)人，也包括杰出人物。 ②人民群眾是一個(gè)歷史范疇，在不同的國(guó)家、不同的歷史時(shí)期，人民群眾具有不同的內(nèi)涵，但不論怎樣變化，勞動(dòng)群眾都是人民群眾的主體部分。 ③我國(guó)現(xiàn)階段人民群

6、眾的范圍。在我國(guó)現(xiàn)階段，全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者，都屬于人民群眾的范圍。 二、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者——人民群眾的地位和作用 材料一：溫家寶總理在2011年《政府工作報(bào)告》中指出“十一五”期間,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到39.8萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)11.2%，財(cái)政收入從3.16萬(wàn)億元增加到8.31萬(wàn)億元。 材料二：2011年春晚上網(wǎng)絡(luò)紅人旭日陽(yáng)剛的《春天里》唱出了草根特有的滄桑味道；西單女孩任月麗的一曲《想家》令遠(yuǎn)在河北涿州老家的親人激動(dòng)落淚；深圳民工街舞團(tuán)表演的街舞《咱們工人有力量》則精彩絕倫，不僅充滿動(dòng)感和激情，而且技藝高超。他們讓

7、觀眾耳目一新，產(chǎn)生共鳴，豐富了我們的精神世界。 材料三：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役都是偉大的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有人民群眾的支持，就沒(méi)有三大戰(zhàn)役的勝利——毛澤東　　 在所有資產(chǎn)階級(jí)大起義中，如果沒(méi)有自耕農(nóng)和城市平民，單靠資產(chǎn)階級(jí)決不會(huì)把斗爭(zhēng)進(jìn)行到底?！? ——恩格斯　 學(xué)生探究：以上三則材料是怎樣體現(xiàn)人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者的？ 學(xué)生回答 教師歸納： 1、人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。 此處首先分析勞動(dòng)群眾的物質(zhì)生產(chǎn)的重要性，其次分析從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾的重要性。通過(guò)這兩層充分論證了人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。 (1)勞動(dòng)群眾生產(chǎn)

8、實(shí)踐的重要性。 廣大勞動(dòng)群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。他們的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 (2)從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動(dòng)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。 2、人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。 (1)人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。 多媒體展示： 聶耳同他的朋友在黃浦江畔散步閑談,突然聽(tīng)到了碼頭工人勞動(dòng)的號(hào)子聲，他不禁贊嘆說(shuō)：“這有節(jié)奏的勞動(dòng)呼聲，是多么壯美啊，旋律是多么有力??！”聶耳由此受到啟發(fā)，譜寫出著名的《碼頭工人歌》，成功地塑造了中國(guó)工人階級(jí)的藝術(shù)形象。 (

9、2)人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。 多媒體展示： 魯迅說(shuō)：田園詩(shī)人陶淵明如果沒(méi)有勞動(dòng)人民供他吃穿住用，那他就不但沒(méi)有酒喝，而且也沒(méi)有飯吃，只能餓死在東籬旁邊，哪里還能吟出什么“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)呢？ 作家著書立說(shuō)需要“文房四寶”，演員表演要有舞臺(tái)道具，科學(xué)家搞實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)儀器設(shè)備，教師講課少不了書本教具。 (3)人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富。 多媒體展示： 年畫 虎頭鞋 剪紙 3、人民群眾是社會(huì)變革的決定力量 （1）人民群眾在社會(huì)變革中的作用：人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。人民群眾在任何時(shí)期都是社會(huì)變革的主力軍。 （2）此

10、作用在階級(jí)社會(huì)中的表現(xiàn)：在階級(jí)社會(huì)中，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會(huì)制度的更迭，都是通過(guò)人民群眾的革命實(shí)現(xiàn)的。 （3）實(shí)現(xiàn)方式：人民群眾通過(guò)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會(huì)關(guān)系，從而不斷推動(dòng)社會(huì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。 多媒體展示： 改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)農(nóng)民有三個(gè)偉大的創(chuàng)造： (1)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制； (2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起； (3)擴(kuò)大農(nóng)村基層民主，實(shí)行村民自治。 小結(jié)與導(dǎo)引：人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量，所以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。這對(duì)我們提出了什么要求？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出——堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線

11、。 三、群眾觀點(diǎn)和群眾路線——如何看待人民群眾 多媒體展示： 國(guó)務(wù)院總理溫家寶 在2011年2月27日與網(wǎng)友在線交流的真情語(yǔ)錄 我要鞠躬盡瘁，死而后已，真正做到無(wú)愧于人民，我要帶著真心、真意、真情來(lái)同網(wǎng)友們交流的?？吹饺嗣裥枰鉀Q的問(wèn)題，我常仰而思之，夜以繼日；幸而得之，坐以待旦。 “十二五”要把發(fā)展的重點(diǎn)放在提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益上，把發(fā)展成果體現(xiàn)在改善民生上。我們必須走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)的道路。領(lǐng)導(dǎo)干部的政績(jī)應(yīng)該以人民群眾高興不高興、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)為最高標(biāo)準(zhǔn)，而不是以高樓大廈和項(xiàng)目作為最高標(biāo)準(zhǔn)。 網(wǎng)民們幫助了我，知屋漏者在宇下，知政失者在草

12、野。 探究：總理的這些話是怎樣體現(xiàn)群眾觀點(diǎn)的？ 教師總結(jié)歸納： 1、黨的群眾觀點(diǎn)。 ①我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)：堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。 ②黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。 多媒體展示： 2月27日溫家寶總理同海內(nèi)外網(wǎng)友進(jìn)行在線交流，凸現(xiàn)他“一網(wǎng)情深”，彰顯他民生情懷。 　 從群眾中來(lái)，到群眾中去，是我們執(zhí)政黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是克敵制勝的法寶，是執(zhí)政興國(guó)的力量來(lái)源。今天總理“和人民一道克服困難”

13、，是“讓人們生活得舒心、安心、放心，對(duì)未來(lái)有信心”奮力前行的唯一選擇，是我們執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)人的情懷和智慧?！? 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解貨真價(jià)實(shí)民情，聽(tīng)取原汁原味的民意，匯聚真知灼見(jiàn)的民智，是新時(shí)期群眾路線的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，也是鞏固執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的重要途徑。 探究：（1）從材料中我們可以看出我們應(yīng)堅(jiān)持什么樣的群眾路線？ （2）我們堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線有什么實(shí)踐意義？ 總結(jié)歸納： 2、黨的群眾路線 ①黨的群眾路線的地位：群眾路線是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。 ②黨的群眾路線的基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去

14、。黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線作為方法論，是由“人民群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者”這一唯物主義世界觀決定的。在這一科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)下，我們更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。 3、堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義。 堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會(huì)主義革命勝利并成功地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證。 【課堂小結(jié)】多媒體展示： 【回歸生活 聚焦熱點(diǎn)】 多媒體展示： 聚焦《2011年政府工作報(bào)告》 材料一：老百姓在現(xiàn)實(shí)生活面臨著就業(yè)難，住房難，看病難，物價(jià)高等問(wèn)題越來(lái)越突出。 材料二：溫家寶總理的《2011年政府工作報(bào)告

15、》中指出2011要做好保持物價(jià)總水平基本穩(wěn)定，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和保障改善民生，擴(kuò)大就業(yè)，合理調(diào)整收入分配關(guān)系，健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，搞好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控，重點(diǎn)解決城鎮(zhèn)中低收入家庭住房困難等工作，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式創(chuàng)造良好環(huán)境，引導(dǎo)各方面把工作著力點(diǎn)放在加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高發(fā)展質(zhì)量和效益上，放在增加就業(yè)、改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧上。 學(xué)生合作探究：試從歷史唯物主義角度，說(shuō)明政府的這些做法的理論依據(jù)。 教師總結(jié)歸納： 【1】社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)決定了政府要擴(kuò)大就業(yè)，高物價(jià)決定了政府要控制物價(jià)，合理調(diào)整收入分配關(guān)系，以便促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。 【2】人民群眾是社會(huì)歷史

16、的主體，是歷史的創(chuàng)造者，他們創(chuàng)造了社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是社會(huì)變革的決定力量，這就要求我們要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線。政府關(guān)注民生，擴(kuò)大就業(yè)，控制物價(jià)，縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 【參與生活 體驗(yàn)踐行】 多媒體展示： 扎根基層奉獻(xiàn)青春的堅(jiān)強(qiáng)村官——張廣秀 張廣秀是煙臺(tái)市福山區(qū)福新街道壚上村的大學(xué)生村官,身患重病不忘本職工作,全身心地為村民服務(wù)。她的先進(jìn)事跡,經(jīng)媒體報(bào)道后,在我省廣大黨員干部特別是大學(xué)生村官中引起強(qiáng)烈反響,一些網(wǎng)友稱她為“最美女村官”、“最堅(jiān)強(qiáng)村官”。張廣秀虛心學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),身患重病、忘我工作的奉獻(xiàn)精神,情注農(nóng)村、服務(wù)群眾的村官情懷

17、,直面困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松非?樹立了新時(shí)期大學(xué)生村官的良好形象,非常值得我們學(xué)習(xí)。 　　“先當(dāng)村民后當(dāng)村官”,“只要能為村民謀一絲利益,無(wú)論經(jīng)歷多少艱難困苦也心甘”,“病好了,我還回去做村官”……一句句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ),感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,也激勵(lì)著無(wú)數(shù)人 對(duì)于張廣秀的選擇，很多人并不理解，你能理解她的選擇嗎？請(qǐng)給大家作一下分析（從歷史唯物主義角度） 【教學(xué)反思】 本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上和教學(xué)實(shí)踐中有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：其一，充分利用多媒體教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生所熟悉的熱點(diǎn)案例，給學(xué)生提供了豐富的感性材料，做到以理導(dǎo)人，以事服人，這有效增加了課堂教學(xué)容量，提高了課堂教學(xué)實(shí)效性；其二，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，展開(kāi)合作探究活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。其三，本課重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)，側(cè)重于情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的突破，并取得了較好的教學(xué)實(shí)效。總的來(lái)說(shuō)，本課在教學(xué)時(shí)基本上能做到重難點(diǎn)突出，知識(shí)連貫性強(qiáng)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 但是，在課堂上，如何提高學(xué)生的主動(dòng)思考問(wèn)題的意識(shí)，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。另外，設(shè)置探究問(wèn)題時(shí)候，如何才能更貼近學(xué)生實(shí)際、更能貼近課本知識(shí)也是需要探討的問(wèn)題。