Module 2Unit 1 When are we going to eat? 教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：（1） 能夠讀寫(xiě)并運(yùn)用duck, cloud, like 等單詞（2） 能夠說(shuō)出并能運(yùn)用以下句型進(jìn)行對(duì)話交流： -When are we going to eat?-At half past twelve.- What time is it now?-Its only half past eleven.2. 技能目標(biāo)：能夠用be going to談?wù)撘鈭D和計(jì)劃。3. 情感目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己，積極體驗(yàn)參與集體活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型 When are we going to.? What time is it?及答語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能模仿課文，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，圖片，單詞卡片等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1:Warm-up/Lead in1 師生共同拍手唱What do you want to eat?以歌曲開(kāi)始一堂課既能起到復(fù)習(xí)上一單元的目的，又能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。2.T: What do you like doing in your spare time?S: I like playing football/reading books/flying kitesT: What are you going to do this Sunday?S: I am going toT: When are you going to ?S: I am going to at eight /in the morning. 為新課做鋪墊。Step 2:Presentation1出示Activity1的圖片及內(nèi)容。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)。每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)之中，教師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教授，而是在幫助孩子們喚醒和感知新的東西。同時(shí)，圍繞一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展，將孩子們存儲(chǔ)在腦中的知識(shí)融會(huì)貫通。2 利用課件出示單詞later, duck, cloud, dry ,like ,stay讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)自拼。班級(jí)內(nèi)校正讀音。3.（1）課件出示Daming, Simon and Simons mother 的圖片。Let the children to look at the picture carefully. Then ask: Who are they? Where are they?（2） Listen to the text and circle the new words.（3） Listen again, then answer questions：When are they going to eat? What time is it? Who are eating the picnic?Then check the answers.（4）Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat. 學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，任務(wù)性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力.鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，使學(xué)生模仿到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。知識(shí)拓展。（5）a.訓(xùn)練學(xué)生有關(guān)時(shí)間的用法。出示圖片，What time is it?b.講解“be going to” 的用法。（6）. Practice in groups and act out the dialogue.通過(guò)體驗(yàn)性的表演能力，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，并進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。Step 3:Practice1教學(xué)SB activity 3 （Listen and say）（1）Talk about the pictures.（2）學(xué)生整體聽(tīng)讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）學(xué)生根據(jù)圖片，試著說(shuō)一說(shuō)。（4）小組內(nèi)練習(xí)。用學(xué)生喜歡的圖片進(jìn)行英語(yǔ)說(shuō)話貼近學(xué)生的心理，接近生活，更能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持久性。2四人一組進(jìn)行看圖說(shuō)話，形式多樣。后進(jìn)行小組展示。Step4：Consolidation教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SB part 4 （Practise）。A:When are you going to the park?B: Were going to the park at eleven.請(qǐng)學(xué)生觀察并作答。（2）學(xué)生根據(jù)圖片作答。Step5:SummaryGroup work: 讓生自己總結(jié)“be going to”的用法。進(jìn)一步鞏固新知。Step6:Homework1.將Daming他們的對(duì)話改寫(xiě)成簡(jiǎn)短的一篇小短文。2. 用be going to 句型寫(xiě)五個(gè)句子。（以上兩題任選其一）作業(yè)采用分層布置，讓不同的學(xué)生都能有所收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Module 2 Unit 1When are we going to eat?duck these ducks -When are we going to eat?cloud dark clouds -At half past twelve.like look like - What time is it now?-Its only half past eleven. 六、教學(xué)反思各教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，設(shè)計(jì)突出學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律。用直觀形象的幻燈片學(xué)習(xí)新知激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用游戲不但鞏固了本課的知識(shí)更活躍了課堂氣氛，做到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持久性。從多側(cè)面體現(xiàn)多媒體的作用。緊緊抓住重難點(diǎn)，層層擊破。本節(jié)課的板書(shū)明了清晰，學(xué)生很容易把握住本課的知識(shí)點(diǎn)。