先進事跡報告：男，回族，生于1968年，甘肅天水人。1991年7月畢業(yè)于北京師范大學教育系學校教育專業(yè)；1991年7月至今一直在蘭州城市學院教育學院（原蘭州師專教育系）從事心理學的教學與科研工作。1999年5月加入中國民主同盟，2007年被選為民盟甘肅省第十二屆委員會文教委員會委員；2001年9月12日加入中國心理衛(wèi)生學會；2005年8月31日被評為副教授?，F(xiàn)任教育學院心理學系主任。一、潛心鉆研，精心備課，認真履行教書育人職責有人說：“學生的心靈，猶如長長的膠片，教師的一言一行、一舉一動，都會在上面感光，留下永久的記憶?！睘榇?，自我從教的那一天起，我就堅定了一個信念，那就是一定要做一名深受學生歡迎、尊重、愛戴的好老師。為此，我在教學中：（一）敬業(yè)樂業(yè)，忠于職守從教十七年，長期堅持在教學第一線，從事心理學教學工作，每年均擔任不少于8個教學班的公共心理學教學任務，在原教育系心理咨詢專業(yè)成立后，還要代兩個教學班的專業(yè)課程，包括普通心理學、學校心理學，西方心理學史的教學工作。在教學工作中，教學方法靈活，能根據(jù)學生不同專業(yè)、不同年級的情況因材施教，能結合生活實際深入淺出的進行講解，容易將學生的注意力吸引在課堂教學中，使學生在一堂課中學有所獲。結合心理學的實踐性這一特點，我注重學生實踐能力培養(yǎng)，讓每一個學生在我的教學過程中都有說話和鍛煉的機會，在學院教學檢查、學生評價、同行評價中均成績突出。（二）關愛學生，以情感人俄羅斯的民主主義教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師的思想品德對青少年心靈的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币虼?，我在教學中經(jīng)常采取正面鼓勵的方法調(diào)動學生的學習積極性與主動性，注重提高學生的自主學習能力，并結合心理學課的知識特點對學生進行職業(yè)道德和個人修養(yǎng)教育，取得了良好的教學效果。我作為老教師深知教師不僅要教好書，而且要育好人，在教學過程中，在課內(nèi)課外均能把握學生思想動態(tài)，從學習上、生活上真正關心學生，尤其在學生就業(yè)指導、心理輔導等方面做學生信得過的知心人，為此，在學生中樹立了較強的影響力、親和力，可以起到為人師表。（三）治學嚴謹，教風端正 治學嚴謹，教風端正是作為一名教師最根本的教學態(tài)度。我作為一名老教師，雖然對教學內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，但我從不滿足，多方搜集資料，認真?zhèn)湔n，做到精心準備、合理安排、深入淺出、師生互動、結合生活實際、重視學生師范技能培養(yǎng)，力爭使每一節(jié)課都有一些新鮮的思想和內(nèi)容，使學生有新的收獲和啟迪。由于我嚴謹治學的態(tài)度和端正的教風，使我在學校歷次的教學督導中均取得了優(yōu)異的成績。2003年我十分高興的榮獲了學校首屆課堂優(yōu)秀教學獎，這是給我教學工作所取得成績的充分肯定和對我今后從事教學工作的極大鼓勵。（四）善待學生，誠信育人作為一名出身貧寒的普通教師，深知如今的大學生生活的不易，尤其是他們的父母更為不易。因此，在教學中我堅持“善待學生”、“以人為本”的教育思想。在教學中以“友善的態(tài)度”去善待每一位學生！在面對學生的缺點和錯誤的時候，以尊重學生人格、理解與寬容優(yōu)先；對待學生態(tài)度和藹，采取正面鼓勵的方法調(diào)動學生的學習積極性與主動性；在教學上對學生十分負責，從不敷衍塞責。按時按點、保質(zhì)保量地完成了每一節(jié)課的教學任務?？傊?，由于我在教學工作中的不懈努力和認真嚴謹負責的態(tài)度和作風，得到了學生的充分肯定，也贏得了廣大學生的信任、尊敬和愛戴。二、嚴格要求、細心指導、認真履行實習指導教師職責參與了我系04、05級心理咨詢專業(yè)和06（3+2）小教專業(yè)畢業(yè)生的實習指導工作，共指導學生46名。我認為實習生的實習工作在某種程度上代表著我們學校的形象和水平，因此，在指導實習生的過程中，我嚴格要求、細心指導，從不馬虎，包括對實習前的試講到正式進點上課指導，指導過程不放松每一個環(huán)節(jié)，對學生的每一份教案都仔細修改，對學生上過的每一節(jié)課都認真提出意見和建議，以保證學生上好每一堂課。實習結束后，對每個學生的實習日志填寫情況、實習總結和調(diào)查報告撰寫情況都認真進行檢查和指導，保證了實習工作的圓滿完成。由于我在指導實習工作中成績突出，我獲得了2006年度優(yōu)秀實習指導教師稱號。三、理解學生，關心學生，認真履行班主任職責作為學前063班班主任，我始終堅持公平、公正的原則處理班級事務和完成學工辦所下達的各項任務，努力做到讓學生滿意；在日常管理中，狠抓一日常規(guī)管理，堅決杜絕學生遲到、早退、甚至曠課現(xiàn)象；堅持定期去學生宿舍，了解情況，幫助學生排憂解難；鼓勵學生積極參加自學考試、英語四、六級考試、計算機等級考試等等。通過點點滴滴的工作，營造出了良好的班風。四、善待同事，團結協(xié)作，認真履行心理學系主任職責蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把集體的全體成員團結起來的主要力量是什么呢？這種力量就是人關心人，人對人負責，人對集體和社會負有的責任感?！弊鳛樾睦韺W系主任，我始終記著這句名言，并用它來指導我的工作。在日常工作中，我十分重視和我的同事們搞好關系，包括跟老教師、尤其是青年教師的關系，青年教師思想活躍，頭腦靈活，接受新事物快，但是他們也有一個缺點，那就是思想還不太成熟，教學工作還不太適應。因此，根據(jù)教育學院制定的導師制，我作為一個老教師，自動承擔起了對我系青年教師的培養(yǎng)工作，自覺指導和幫助青年教師。2005年開始接收青年教師隨堂聽課，按“導師制”要求指導青年教師3人，積極引導教師立足課堂，努力提高課堂教學效果。通過隨堂聽課、組織公開課教學、申報精品課程、組織專業(yè)教學研討等活動，使青年教師在理論指導和互相切磋的實踐與研究中不斷提高。在與青年教師交往的過程中，我十分重視師德教風的熏陶，為促進青年教師的職業(yè)養(yǎng)成，加快心理學系教學梯隊建設做出了較顯著的貢獻。作為心理學系主任，我組織心理系教師多次修訂了心理學課程教學大綱；建立了相應的試題庫；積極探索研制多媒體輔助教學課件，形成了一套較為完整的心理學教學體系。積極進行心理學教學改革，根據(jù)本學科特點和參考其它有關權威心理學教材的基礎上，我們組織教學經(jīng)驗豐富的人員，由我院院長（原教育系主任）王愛蘭領銜編寫了結構更加合理、體系更為完整的心理學教材，為心理學的教學和發(fā)展奠定了基礎。與此同時，我們定期進行廣泛的教學經(jīng)驗交流與總結、相關教學研究立項課題的研究等等工作。作為心理學系主任，我在教育學院王曉麗副院長的安排部署下，籌劃制定教育學院心理咨詢本科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)已初步就本專業(yè)在專業(yè)設置、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法、人才培養(yǎng)模式和科研攻關、實驗室建設等方面提出了一系列構想和近期目標。為了推動教育學院的全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應社會需要的應用型人才這一目標，逐步形成自己的特色專業(yè)，為以后本專業(yè)的健康發(fā)展打下堅實基礎。作為心理學系主任，每學期末組織教師進行統(tǒng)一閱卷，要求責任到人，評分公正、公平、合理。閱卷工作之后的試卷裝訂工作尤其繁重，它要為我校四年后的本科評估工作打基礎，要求嚴、程序復雜、任務重，但我和心理系的全體教師以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度、加班加點、按時、按要求完成了每次的裝訂任務。五、認真鉆研業(yè)務，積極參加科研活動近年來在省級刊物上發(fā)表論文18篇，參編教育學、心理學教材各一部。主持或參與主持省級科研項目三項和學校自立項目一項。其中來自中國高等教育學會的全國高等教育科學“十五”規(guī)劃重點研究課題在WTO和高教大眾化背景下中國西部高等師范教育改革與發(fā)展的對策研究這一項目已獲得鑒定結項、甘肅省教育廳課題對大學生性道德狀況的調(diào)查研究這一項目正在積極準備結項；主持的甘肅省教育廳課題對蘭州市中小學校心理健康教育實施狀況的調(diào)查研究這一項目已進入撰寫論文階段。主持的學校自立項目構建與反思高教大眾化進程中的若干教育問題研究已完成。我在教學與科研方面取得了一點成績，但學校卻給予了我極大的鼓勵，使我榮幸的獲得了2006年4月獲蘭州城市學院第一屆中青年教師教學科研雙骨干、2006年10月獲蘭州城市學院第一屆社科成果二等獎、2008年2月獲蘭州城市學院第二屆社科成果三等獎。這也給了我極大的鼓勵與鞭策。六、作為民盟信息員，積極參加社會活動作為蘭州城市學院民盟支部的信息員，我負責將盟省委下達給我校的各級各類通知及時傳達到我校民盟支部負責人。2007年3月，在盟省委組織、蘭州市副市長參加的中國高等教育研討會上，我共提交論文8篇，其中在被選定作大會交流的8所院校中，我代表蘭州城市學院就高等教育大眾化時代的質(zhì)量保證問題進行了交流，受到了與會人員的一致好評，為我校贏得了榮譽。2007年，我被選為民盟甘肅省第十二屆委員會文教委員會委員。專業(yè)領域心理學專業(yè)是我院的傳統(tǒng)專業(yè)。該專業(yè)教育目標是培養(yǎng)具有扎實思想政治理論素養(yǎng)、心理學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在中小學從事思想政治教學和心理健康教育的師資，能夠在大眾傳媒、組織管理、人事測評、司法勞教、廣告宣傳、公共關系、心理衛(wèi)生、社區(qū)服務、市場營銷等部門從事心理咨詢服務的高素質(zhì)專業(yè)人才。本專業(yè)的課程主要有學習心理學、教育學、教育心理學、人格心理學、社會心理學、實驗心理學、心理測量學、教育與心理統(tǒng)計學、發(fā)展心理學、生理心理學、政治經(jīng)濟學原理、思想政治教育原理與方法、倫理學、高等數(shù)學、心理學研究方法、學習心理學、西方心理學史、管理心理學、認知心理學、人體解剖生理學、spss應用、邏輯學、法學概論等課程。隨著社會的發(fā)展，社會對心理學人才的需要將日益增長。聯(lián)系地址：教育學院心理系聯(lián)系電話：09317601133（辦公室）09313032093（移動電話）電子郵箱：zty zhangyutang2005