一棵小桃樹,賈平凹（w）,目標導航,1.了解作者及作品情況，理解重點語段的深刻含義，體會作者思想感情。（重點） 2.學習文章抓住事物特征細致描繪，及借所寫之物表達理想、情志的寫作方法。（難點） 3.明確生命的價值在于對理想、對幸福的執(zhí) 著追求的道理，樹立堅定的理想信念。,賈平凹（w），陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數(shù)不多的著名文學家之一。被譽為“鬼才”。,作者簡介,年代： 近現(xiàn)代 賈平凹作品： 孤獨地走向未來廢都帶燈秦腔丑石自在獨行白夜老生愿人生從容高興,一、預習檢查,1、讀準字音： 孱頭（ ） 猥瑣（ ） 懺悔（ ） 矜持（ ） 顫抖（ ） 魂魄( ) 摞 （ ） 剎那（ ） 花苞（ ）,cn,wi,chn,jn,chn,hn p,lu,ch,bo,2、理解文中重點詞語： 猥瑣: 垂垂暮老： 禍不單行： 矜持： 淅淅瀝瀝： 懺悔：,(容貌、舉動）庸俗不大方。,形容逐漸衰老的狀態(tài)。,表示不幸的事接連發(fā)生,莊重、嚴肅。,形容輕微的細雨聲。,認識了過去的錯誤或罪過而 感覺痛心。,二、整體感知,1、自讀課文，分析課文結構。 全文共14段，可分為兩部分。 第一部分（第一段）開篇點題，耐人尋味 第二部分（214段）明寫小桃樹的經歷，暗寫作者本人的經歷。,請把第二部分劃分為三個層次,第一層（第2段）：眼前情景 第二層（3-8段）：插敘，回憶過去。 第三層（9-14段）：眼前情景。,2、自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同的生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？,“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的，黃黃的” “太白太淡”“單薄”,-表現(xiàn)它的弱小,“哆嗦”“彎著頭抱緊著身子”“努力撐著” “掙扎”“抖著”“搖著” “苦澀的笑”等等,-表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗,小桃樹在成長過程中經歷了哪些磨難？為什么我那么關心愛護它？,小桃樹是在幾乎被我忘卻時破土而出的。一出世，大家都 笑它，連奶奶也說它沒出息。它成長過程中被豬拱折過， 險些被砍掉，他經歷風雨的摧殘。,文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初是懷 著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ?，讓它“孕育著我的夢”而種下 它，所以，我偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自 己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭遇挫折，見到 小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭，我不由得對它 產生贊美之情?？傊√覙湎笳髦拔摇钡男腋：拖Ｍ?， 小桃樹的坎坷經歷又和“我”的相似，所以“我”關注它、 愛護它。,三.深層閱讀，文本探究,1、在第一段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點文章”，為什么“只是自個兒懺悔，又自個兒安慰呢”？,（一）文本研討,“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點 特殊經歷。“常想寫”，一直沒寫，所 以感到內疚，要懺悔：現(xiàn)在“該給它寫 了”， 所以感到安慰。開頭，造成懸 念， 能激發(fā)讀者興趣。,2.第二段，作者是怎樣寫眼前大雨中小桃樹的？表達作者怎樣的心情？,作者用擬人的手法，一個“瘦”字用得是十分貼切?！叭蓊伇M”、令人心酸、痛心。面對殘酷現(xiàn)實，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這 里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同 尋常的 關系，自然引出對往事的回憶。,3.第三段中，奶奶給桃吃時說的那番話，對我有什么啟迪？,啟發(fā)了我孩提時代對幸福美好生活的朦朧向往,4.作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”， “它長的不是地方”，意味著什么？,小桃樹生長環(huán)境差，遭受冷落。,5.第7段，作者明寫自己的經歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？,作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像 “一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿 向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。,6.第8段寫了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？,三層意思：自責的話，一場痛哭，又見到了小桃樹。十年 浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和 壓抑，國之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有 用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災多難的小桃樹，想想自 己坎坷的經歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。,7.第9至第13段，從兩個方面寫小桃樹。作者是怎么寫的？其深刻含義是什么？,作者是把小桃樹的不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起 寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨”“命薄”，變成 “赤裸裸的了”，又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去” 在大雨中拼命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個欲綻的 花苞”。采用這種先抑后揚的寫法，再次顯示小桃樹 “要開花”“要結果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗示作 者盡管幾經挫折，幾經磨難，仍然百折不撓地追求著人生 的幸福和美好的理想。,8.說說最后一段的作用。,小桃樹的頑強生命力讓我看到了希望，堅定了信念。 盡管經歷了生活的磨難，但是，堅信不屈不撓的奮 斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。是本 文的主旨所在。,9.總結課文的線索。,明線：小桃樹的經歷：桃核兒埋在角落里 -萌芽“（嫩綠）-長到二尺來高 （瘦，黃，沒人理會）-有院墻高了 （豬，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧） -開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎） -高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。,暗線： “我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)，長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花苞呢?！弊罾硐雽π腋５淖非蟾訄远ā?（二）品析語言,1.作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？,在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸 福生活的向往，就有著美好的理想，隨著 桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈 了。,2.第6段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。”這句話該怎樣理解？,這句話的意思是說，“我”的理想是美 好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。 綠色是和平、希望的象征。,（三）內容主旨,本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，經歷風雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。,（四）板書設計，結構圖解,小桃樹就是”我”的化身,小桃樹-角落里-遭遇-花紅苞欲放,“我”-偏僻小山村-磨難-安慰追求,兩條線索，一明一暗,