遼寧省新賓滿族自治縣高級中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.2.1賦值、輸入和輸出語句學(xué)案 新人教A版必修3學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解學(xué)習(xí)基本算法語句的意義.2學(xué)會輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法.3.理解算法步驟、程序框圖和算法語句的關(guān)系，學(xué)會算法語句的寫法.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法.教學(xué)難點(diǎn)：算法語句的寫法.教學(xué)過程導(dǎo)入新課 前面我們學(xué)習(xí)了程序框圖的畫法,為了讓計(jì)算機(jī)能夠理解算法步驟、程序框圖，我們開始學(xué)習(xí)算法語句.提出問題（1）指出賦值語句的格式、功能、（2）要求指出輸入語句的格式、功能、要求.（3）指出輸出語句的格式、功能、要求.討論結(jié)果：(1) 賦值語句的一般格式：_.賦值語句中的“_”稱作賦值號.功能：將表達(dá)式所代表的值賦給變量.要求：1賦值語句左邊只能是變量名字，而不是表達(dá)式，右邊表達(dá)式可以是一個常量、變量或含變量的運(yùn)算式.如：2=x是錯誤的.2賦值號的左右兩邊不能對換.賦值語句是將賦值號右邊的表達(dá)式的值賦給賦值號左邊的變量.如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的，如x=5是對的，5=x是錯的，A+B=C是錯的，C=A+B是對的.3不能利用賦值語句進(jìn)行代數(shù)式的演算（如化簡、因式分解、解方程等），如y=x21=(x1)(x+1)，這是實(shí)現(xiàn)不了的.在賦值號右邊表達(dá)式中每一個變量的值必須事先賦給確定的值.在一個賦值語句中只能給一個變量賦值,不能出現(xiàn)兩個或以上的“=”.但對于同一個變量可以多次賦值. (2) 輸入語句的格式：_功能：實(shí)現(xiàn)算法的輸入變量信息（數(shù)值或字符）的功能.要求：1輸入語句要求輸入的值是具體的常量.2提示內(nèi)容提示用戶輸入的是什么信息，必須加雙引號，提示內(nèi)容 “原原本本”的在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示，提示內(nèi)容與變量之間要用分號隔開.3一個輸入語句可以給多個變量賦值，中間用“，”分隔.形式如：INPUT(“a=，b=，c=，”；a，b，c); (3) 輸出語句的一般格式：_ 功能：實(shí)現(xiàn)算法輸出信息（表達(dá)式）的功能.要求：1表達(dá)式是指算法和程序要求輸出的信息.2提示內(nèi)容提示用戶要輸出的是什么信息，提示內(nèi)容必須加雙引號，提示內(nèi)容要用分號和表達(dá)式分開.3如同輸入語句一樣，輸出語句可以一次完成輸出多個表達(dá)式的功能，不同的表達(dá)式之間可用“，”分隔. (4) 指出三種語句與框圖的對應(yīng)關(guān)系如下圖.應(yīng)用示例(閱讀及補(bǔ)全)例1 給一個變量重復(fù)賦值.解：程序：A=10A=A+15PRINT AEND點(diǎn)評：給一個變量重復(fù)賦值，變量只保存最后一次賦值，比如此程序的輸出值是25.例2 編寫程序，計(jì)算一個學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績.算法分析：先寫出解決本例的算法步驟：第一步，_第二步，_.第三步，輸出_.程序框圖如下：這個算法可以寫成下列程序.程序：例3 變換兩個變量A和B的值，并輸出交換前后的值.解：程序：知能訓(xùn)練 請寫出下面運(yùn)算輸出的結(jié)果.（1）a=5b=3c=(a+b)/2d=c*cPRINT“d=”;d(2)a=1b=2c=a+bb=a+c-bPRINT “a=,b=,c=”;a,b,c(3)a=10b=20c=30a=bb=cc=aPRINT “a=,b=,c=” ;a,b,c 課堂小結(jié)（1）輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法.（2）用輸入語句、輸出語句和賦值語句編寫算法語句.4