?一片樹葉?教學(xué)設(shè)計(3)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識16個生字，學(xué)會寫9個漢字。2、能熟練、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識記。3、激發(fā)深長對樹木的熱愛，懂得"勿以惡小而為之"的道理。教學(xué)重點(diǎn)懂得"勿以惡小而為之"的道理。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小動物頭飾、樹葉形生字卡片。 第一課時一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容同學(xué)們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課一自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識字。1、自讀課文，不認(rèn)識的生字用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。2、把新認(rèn)識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。二識字多種形式識字。1、認(rèn)讀生字卡片：看誰讀得準(zhǔn)，便可以把樹葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹。2、開火車比一比，看哪組同學(xué)讀得最準(zhǔn)。三交流整體感知。1、全文共有幾個自然段，用手勢表示。指名分自然段讀文。2、以小組為單位，合作探討用什么方式讀文，合作讀文。四誦讀匯報讀文，讀中感悟。以小組為單位，匯報讀文。對于選擇課文劇表演的小組給予鼓勵并發(fā)放頭飾表演。五評價隨機(jī)、全方位地評價。1、指名分自然段時，師生共同評價。2、小組練讀文時，組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)相互評價。3、以小組匯報讀文時，全班范圍內(nèi)進(jìn)行評價。六寫字自主學(xué)習(xí)簡單易學(xué)的生字。1、認(rèn)讀生字，并擴(kuò)詞。2、自主選出簡單易學(xué)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。3、觀察田字格中的生字，再練習(xí)書寫。七練習(xí)聽鄧爺爺植樹的故事。1、談?wù)劼犃肃嚑敔斨矘涞墓适潞蟮母邢搿?、鄧爺爺"綠化祖國、造福萬代的題詞告訴我們什么？ 第二課時一自學(xué)整體感知全文。1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。2、思考：哪幾個自然段分別寫出了小免子、小猴、小熊是如何對等小椿樹的。二交流多種學(xué)法，深入明理。1、指名讀文匯報小免子、小猴、小熊是如何對等小椿樹的。2、通過哪些語言可以看出小免子、小猴、小熊喜歡小椿樹，用""畫出來。3、用""畫出小免子、小猴、小熊摘樹葉時表示動作的詞。4、"小心地""仔細(xì)地"說明了什么？5、討論：小動物們的認(rèn)識和它們的行為是否一至？6、小組合作，分角色朗讀，深長選擇扮演自己喜歡的角色。7、小椿樹最終還像大家喜歡它的那個樣子嗎？是誰造成的？三寫字合作探討，突破難字。1、認(rèn)讀剩余的幾個生字并擴(kuò)詞。2、"向困難挑戰(zhàn)"：比一比，看誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個字。提醒注意："滋"字中的幺不要寫成。3、仔細(xì)觀察田字格中的生字，再練習(xí)把字寫漂亮，同桌相互議價。四練習(xí)小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？討論：1、當(dāng)小動物們摘小椿樹的葉子時，小椿樹會怎么想？小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？教學(xué)內(nèi)容：童話?一片樹葉?。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字16個，學(xué)會用查字典、讀拼音、同位交流合作、學(xué)會傾聽等方式認(rèn)識生字。2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，尤其是幾個小動物的語言、動作。3、試著能用自己的語言描述課文的內(nèi)容，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。4、初步了解省略號的用途。5、懂得什么才是真正地保護(hù)樹木，怎樣才能保護(hù)樹木，并且與自身相結(jié)合，真正地理解"勿以惡小而為之"的道理，真正地做到老實(shí)守信。6、提高孩子們的理解能力、想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字，尤其是學(xué)會通過傾聽別人的朗讀認(rèn)識生字。2、學(xué)會正確地評價他人，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又能指出缺乏。3、學(xué)會真正的保護(hù)樹木，懂得"勿以惡小而為之的道理。"教學(xué)難點(diǎn)：1、"捋"的正確讀音。2、"一片樹葉"與一棵樹的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、活動教具樹干、樹葉正面綠色、反面字、詞、小動物頭飾教學(xué)過程：一、由詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，這節(jié)課老師先要送給大家一首小詩，喜歡么？教師配樂朗誦?記住?你們聽懂了什么？S：對，那我們怎么做才是保護(hù)樹木呢？S：看來，大家都懂得保護(hù)樹木的道理，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇童話?一片樹葉?。教師板書課題二、初讀課文，認(rèn)識生字：1、那么，一片樹葉和一棵大樹、甚至保護(hù)樹木有什么關(guān)系呢？請自由讀讀課文，也許你會懂得。請邊讀邊標(biāo)出自然段的序號，還有，碰到不認(rèn)識的字怎么辦？S：圈出、看課后的拼音、請教小先生。2、請同位互相交流自己認(rèn)識了哪些字。可能有學(xué)生還有不會讀的字，在此教師可予以解答，對大多數(shù)孩子讀音不太標(biāo)準(zhǔn)的生僻字可多讀幾遍。3、現(xiàn)在，誰能說說你認(rèn)識的字在哪個句子中，大聲地讀給我們聽，好么？三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容：1、課文中那么多的生字大家都自己認(rèn)識了，真棒！現(xiàn)在，有信心更流利地讀一遍課文么？邊讀邊想：從課文中，你認(rèn)識了哪幾個小動物？誰來說說？學(xué)生邊說，教師邊板書：小黃牛、小兔、小猴、小熊還有別的小動物么？請想象一下。請S讀讀課文的第8段，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生明白省略號表示的意思。2、大家都已經(jīng)熟悉了課文，誰想來進(jìn)行朗讀展示？指名分段讀其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這些小動物喜歡小椿樹么？同時爭當(dāng)小評委、小講解員，行么？1一位學(xué)生讀完第一自然段后師說：我先來當(dāng)小評委，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏大家一起觀察書中第23頁的插圖，請小講解員看著圖把你剛剛聽到的內(nèi)容講出來，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力2一位學(xué)生讀第2、3段，誰來當(dāng)小評委？請看圖，請參加自己的想象，誰來當(dāng)小解說員？說出課文中用到的重點(diǎn)詞3一位學(xué)生讀第4、5段，誰來當(dāng)小評委？請看圖，請參加自己的想象，誰來當(dāng)小解說員？說出課文中用到的重點(diǎn)詞4請一位學(xué)生讀第6、7段，誰來當(dāng)小評委？誰知道該看哪幅圖了？你來當(dāng)小講解員講講。5請一位學(xué)生讀第8、9段，誰來當(dāng)小評委？小講解員，你會請大家看圖的什么地方？演演演：小黃牛會是什么樣？請一位學(xué)生上臺展現(xiàn)表情。用哪個詞來表達(dá)比擬確切？S：目瞪口呆教師板書，大家齊讀一遍這個詞。6誰來答復(fù)老師剛剛提出的問題？7你從課文中的哪幾個詞看出來的？隨著學(xué)生的答復(fù)，教師板書：小心地摘、仔細(xì)地掐、捋下3、誰想與老師一起來試試分角色朗讀，并帶點(diǎn)兒表演？與學(xué)生一起戴頭飾朗讀、表演我先來當(dāng)小黃牛，讀第1、9兩個自然段。你想當(dāng)誰？知道讀哪幾段么？小兔子：2、3段；小猴子：4、5段；小熊：6、7段。你來當(dāng)小馬、小鹿、小山羊、小豬學(xué)生每讀完一個角色，就做出動作上講臺摘一片樹葉老師讀完小黃牛后哎，小椿樹光禿禿的了，這是怎么回事呢？四、放飛想象，回味生字：1、這篇童話很有趣吧！請大家插上想象的翅膀，想想：當(dāng)小黃牛來澆水時，小椿樹會對他說什么？2、相信這些小動物也象你們一樣富有愛心，懂得許多道理，我想他們學(xué)校也開設(shè)了誠信銀行，你猜他們會怎么做？快行動吧！貼葉子你們知錯就改，老實(shí)勇敢，相信你們的誠信卡中又會存入一筆財富，祝賀你們！3、大家看，生字朋友在向你招手，你還認(rèn)識他們么？1誰想與他們打聲招呼？大聲朗讀2誰相當(dāng)小老師講講自己怎樣記住他們的？五、總結(jié)全文，布置作業(yè)：1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道誰真正地保護(hù)小樹了么？對，是小黃牛。2、現(xiàn)在，你知道"一片葉子"與一棵大樹有什么關(guān)系了么？3、對了，你們對老師送給你們的那首小詩感興趣么？它就在我們的"語文天地"中，大家課后可以讀讀、背背，好么？板書設(shè)計：一片樹葉小黃牛：目瞪口呆小兔：小心地摘小猴仔細(xì)地掐小熊：捋下一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是的，冬天已經(jīng)過去，春天邁著輕快的腳步來到了我們的身邊。你們喜歡春天嗎？喜歡為什么？樹木、花草是啊，春天是萬物生長、樹木吐翠的季節(jié)，小樹們都鉚足了勁想在春天里長得更高更壯，可是有這樣一棵小樹課件：枯樹配樂在春天來臨的時候卻一片葉子也沒有，眼看就要枯死了，那么它的葉子都到哪去了？今天我們就共同來學(xué)習(xí)"一片樹葉"板書課題二、 生字、生詞1、 請同學(xué)們翻開書選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記。學(xué)生讀文2、 春姑娘今天為我們帶來了許多的葉子朋友，如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹長出葉子，讓小樹更漂亮。你們愿意幫助小樹嗎？原意課件出示生詞，前四個帶背景解釋圖片，所有詞均出現(xiàn)在樹葉上椿樹嫩葉畫冊書簽抖動一陣秀麗攀登醉人香味嘗嘗滋味僅僅目瞪口呆剩下欣賞這個詞最后出現(xiàn)，另開一片在田字格中3、 帶背景的詞語結(jié)合一下列圖片簡要的理解：椿樹嫩葉畫冊書簽直觀演示4、 出現(xiàn)"欣賞"這是本課的兩個生字，交流一下你有什么好方法可以快速準(zhǔn)確的記住它學(xué)生使用自己的方法來記憶你真有方法，生字記得準(zhǔn)，但能不能寫好呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個字的各局部在田字格中的位置，然后完整的把這個詞寫在田字格里學(xué)生書寫"欣賞"，但必須觀察全后，一起寫"賞"字是個常用字，想一想還能組哪些詞？隨著學(xué)生說，在屏幕上打出相應(yīng)的詞語你們知道得真多，那就請你選擇你喜歡的詞語完整的寫一寫?？凑l寫得準(zhǔn)。三、 課文1、 孩子們，你們真是一群春天的使者，在你們的呵護(hù)下小樹長滿了葉子，嫩綠的樹葉在春風(fēng)中歡快的抖動著，你們瞧，小樹快樂極了課件出示錄音加小樹抖動樹葉的圖像謝謝你們，謝謝你們把春天帶到了我的身邊，讓我也能長得這樣茁壯，同時我還要感謝我的朋友小黃牛，是它把我栽到了這里，你們瞧，為了保護(hù)我，它還為我立了一塊木牌呢？課件出示木牌及內(nèi)容：請保護(hù)小樹師：我們一起讀一讀學(xué)生齊讀2、 看，小黃牛對小樹多好哇，它一定很喜歡小樹，那你們呢？你們喜歡它嗎？喜歡老師告訴你，不知你們喜歡小樹，還有許多小動物也很喜歡它，請你讀一讀課文的第27自然段，找一找都有哪些小動物喜歡小椿樹呢？學(xué)生自己讀文3、匯報：小兔、小猴、小熊。板貼：三個動物頭像你們喜歡誰呢？學(xué)生隨意答復(fù)就請你選擇它的話多讀幾遍，讀出贊嘆、夸獎的語氣來學(xué)生練讀4、小兔：互相評讀，大家還有什么建議？全班齊讀，讓我們一起感受進(jìn)步的快樂。小猴：自評，開展朗讀比賽，同桌之間比一比，如果他讀得好，請你用贊嘆的語氣夸夸他。找一人讀，然全班夸他，以此來感受贊嘆的含義。小熊：表演讀女生讀小熊，男生做動作，老師讀旁白。5、 小結(jié)：同學(xué)們讀得真投入，真棒！看來大家都非常喜愛這棵小椿樹板書：喜愛這三個小動物這么喜愛小椿樹，那么他們是怎么做的呢？請你快速的在文章中找一找匯報：小兔：小心地摘下一片葉子；小猴：仔細(xì)地掐下了一片樹葉；小熊：捋下一片小椿樹葉，并將上面三個句子板貼在相應(yīng)的動物頭像后面6、 找三個同學(xué)來扮演這三個小動物，找一名同學(xué)來扮演小椿樹，看一看小動物們是怎樣做的？小椿樹又有什么反響？它會說些什么呢？我們?nèi)鄟韼退麄冏x句子。簡單評議，強(qiáng)調(diào)出三個動詞：摘、掐、捋，以及小椿樹的痛苦。7、 發(fā)現(xiàn)他們的動作都很輕，這是為什么呢？說明他們都沒想要傷害小椿樹，認(rèn)為自己的錯誤很小8、 孩子們你們表演得真棒，還有兩個小動物也來到了小椿樹下，那他們又是怎樣做的呢？板貼小羊和小豬的頭像，練習(xí)換動詞說句子除了小羊和小豬外還有誰來過？學(xué)生隨意說你是從哪發(fā)現(xiàn)的？講解的作用那么它們都是怎樣想怎樣做的呢？請同學(xué)們戴上老師給你準(zhǔn)備的頭飾，在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí)，其他的同學(xué)可以幫他們出主意9、 上臺表演，進(jìn)行評議，發(fā)獎10、 小結(jié)：就這樣，許多小動物們只顧自己的感受不顧小椿樹的傷痛，各自取走了一片樹葉，這種行為真的是喜愛小椿樹嗎？在板書喜愛中間畫？可憐的小椿樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個樣子，出示板貼枯樹小熊也像同學(xué)們一樣目瞪口呆，讓我們一起來讀一讀齊讀最后一段你是小黃牛，此時此刻你在想什么？有什么要說的嗎？學(xué)生表達(dá)出惋惜，悲傷，憤怒的感情你們真理解他，小黃牛心里百感交集，你能把小黃牛的感受通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，讀出不同的語氣，學(xué)生自己處理，但教師評價要有所不同，比方說老師感受到了你的悲傷；看來你很生氣；聽了你的朗讀，我也為小椿樹惋惜等等11、 小結(jié)：這些小動物們認(rèn)為摘一片樹葉是一個很小的錯誤，沒想到小錯誤累積釀成了大禍，使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。12、 看了這樣可憐的小椿樹，你們知道小動物們會怎么想嗎？很懊悔，很震驚，很傷心那就請同學(xué)們設(shè)計一個營救方案來幫助他們，讓小椿樹重新長出葉子，還給小椿樹一個嶄新的生命。學(xué)生談13、 全班上臺上來給小椿樹沾樹葉14、 孩子們，謝謝你們，盡管你們剛剛只是出了一個主意，想了一個方法，但這是個善意的舉動，每一個善意的舉動累積起來，凝聚成愛的力量，它讓小椿樹又擁有了新的生命。課件：勿以惡小而為之，勿以善小而不為希望同學(xué)們把這個道理牢牢的記在頭腦里，深深地銘刻在心里，常常地用在行動里。