2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治制度 課時作業(yè)3 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 人民版 一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1加官是漢武帝發(fā)明的官制。侍中、左右曹諸吏、散騎中常侍皆加官。多至數(shù)十人。雖無職掌，謂之宿衛(wèi)(近在皇帝身邊)，講議朝政，奉詔治事。武帝決事禁中，稀見卿相。下列對于該機(jī)構(gòu)權(quán)力的理解準(zhǔn)確的是()A以中御外，加強(qiáng)皇權(quán) B參與機(jī)要，取代相權(quán)C位高權(quán)重，掌控決策 D廢除丞相，皇權(quán)獨(dú)攬【解析】所加官員成為皇帝的親信，漢武帝通過他們“講議朝政，奉詔治事”，形成新的“中朝”決策機(jī)構(gòu)，以制衡丞相為首的三公九卿，加強(qiáng)皇權(quán)，故A項正確。B、C、D三項與漢朝史實明顯不符，排除?！敬鸢浮緼2(xx臨沂質(zhì)檢)有學(xué)者認(rèn)為，從秦漢起，中國官僚體制的核心問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐解決官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡問題的獨(dú)創(chuàng)性舉措()A提高了決策的周密程度B豐富了官吏選拔的手段C打破了世家的特權(quán)壟斷D推動丞相制度走向解體【解析】隋唐建立的三省六部制在中央設(shè)中書省、門下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)草擬、審議和執(zhí)行，在門下省設(shè)政事堂作為三省宰相共同議定軍國大政的場所，三省相互牽制，相互制約，一定程度上可以避免決策失誤，故選A項。 【答案】A3(xx濟(jì)南模擬)隋書地理志記載：“漢高祖矯秦縣之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典?！?如下圖所示)。這一體制()A吸取前朝教訓(xùn)，否定了秦的郡縣制度B鞏固專制統(tǒng)治，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)C王國相對獨(dú)立，直接威脅了專制皇權(quán)D管理體系多樣，發(fā)展了中央集權(quán)制度【解析】圖示是漢朝實行的郡國并行制，它是在吸收秦朝郡縣制基礎(chǔ)上實行的制度，故A項錯誤；郡國并行制中封國勢力較大，不利于中央集權(quán)的加強(qiáng)，故B項錯誤；封國中王國獨(dú)立，容易與中央形成對抗，故C項正確；郡國中王國獨(dú)立性較強(qiáng)，不利于中央集權(quán)的發(fā)展，故D項錯誤。 【答案】C4(xx廣州模擬)錢穆在國史新論中論及唐代制度時說，在地方有為政府公開選拔人才的制度，在朝廷有綜合管理全國行政事務(wù)的制度。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)。“這兩種制度”是指()A分封制和郡縣制 B郡縣制和三省六部制C科舉制和郡縣制 D科舉制和三省六部制【解析】分封制是奴隸社會的地方管理制度，郡縣制是秦漢時期的地方行政制度，故A、B、C項錯誤；唐代“地方有為政府公開選拔人才的制度”是科舉制，“在朝廷有綜合管理全國行政事務(wù)的制度”是三省六部制，并且兩種制度對中國傳統(tǒng)政治影響深遠(yuǎn)，故D項正確。 【答案】D5(xx湖南聯(lián)考)宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面，這意味著()A宰相行政效率不斷提高B專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)C相權(quán)對君權(quán)的制約加強(qiáng)D中央對地方控制加強(qiáng)【解析】題目涉及中書、樞密院和三司之間的分權(quán)，這反映了專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)，故選B?！敬鸢浮緽6(xx武漢質(zhì)檢)“至元十三年，初置江淮行省，治揚(yáng)州。二十一年，以地理民事非便，遷于杭州。二十二年，割江北諸郡隸河南，改曰江浙行省，統(tǒng)有三十路、一府?！痹摬牧峡勺C實的史實有()元朝行省的管理區(qū)域時有變動路和府是元朝行省以下的行政區(qū)劃元朝在全國共分設(shè)了十個行省，江浙行省是其中之一元朝的行省設(shè)置和調(diào)整由中央政府決定A B C D【解析】本題考查元朝的行省制。題干并未說明元朝設(shè)置行省的數(shù)量，且初置的是江淮行省，后才改名為江浙行省，不可證實，故選C項。【答案】C7(xx深圳模擬)元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣?！北砻髟O(shè)置行省是為了()A拓寬選官渠道，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域B分割官員權(quán)力，牽制地方重臣C鉗制邊疆地區(qū)，提高行政效率D削弱地方割據(jù)，減少財政開支【解析】解讀題意，在地方設(shè)立行省，維持復(fù)雜的局勢，大量任命官員，使行省有諸侯的形制卻沒有諸侯的權(quán)力，故B項正確；題中沒有涉及選官，故A項錯誤；行省不局限于邊疆，鉗制邊疆地區(qū)片面，故C項錯誤；題中沒有涉及減少財政內(nèi)容，故D項錯誤?！敬鸢浮緽8(xx揭陽測試)“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密主兵，三司主財，各不相知。故財已匱，而樞密院益兵不已；民已困，而三司取財不已。”宋代這種情況突出反映了()A三省六部分工明確運(yùn)行平穩(wěn)B加強(qiáng)集權(quán)導(dǎo)致地方貧弱C加強(qiáng)君主專制影響行政效率D宋代實行三權(quán)分立制度【解析】本題考查學(xué)生提取、運(yùn)用信息的能力。首先判斷，材料提及的制度是宋代的二府三司制，然后依據(jù)所學(xué)知識，這種中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)設(shè)置的目的是加強(qiáng)君主專制，最后由材料得出，它的設(shè)置使得“財已匱”“民已困”卻仍舊“不已”，由此得出加強(qiáng)君主專制影響行政效率，故C項正確?！敬鸢浮緾9(xx襄樊模擬)馬克垚在世界文明史中說：“唐宋時期的國家體制可稱之為中央集權(quán)的君主制中央政府的首腦為宰相，宰相有很大的權(quán)力，和皇帝討論軍國大事，人事任免，甚至皇位繼承等問題，并做出決定。”由此判斷在唐宋時期最有可能的是()A虛君實相，實行君主立憲制B宰相成為國家的實際決策者C皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出D君主專制與中央集權(quán)缺一不可【解析】材料反映的主要信息是：唐宋時期宰相有很大的權(quán)力，威脅到皇權(quán)，因此皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出，故C項正確；唐宋時期實行的仍然是專制政體，故A項錯誤；宰相參與討論軍國大事，皇帝是國家的實際決策者，故B項錯誤；材料沒有涉及君主專制與中央集權(quán)的關(guān)系，故D項錯誤?！敬鸢浮緾10(xx湖北聯(lián)考)元史百官志記載：“行中書省掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里?！睋?jù)此判斷元代行省()A掌地方軍政大權(quán)，且不受中央節(jié)制B具有中央派出機(jī)構(gòu)和地方最高行政機(jī)關(guān)的雙重性C否定了秦漢以來的郡縣制D延續(xù)了北宋以來“強(qiáng)干弱枝”的行政管理體系【解析】由“行中書省掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”可知行省是地方最高行政機(jī)構(gòu)，且擁有較大的權(quán)力；“與都省為表里”，說明行省是中央的派出機(jī)構(gòu)，必須接受中央的節(jié)制，故A項錯誤，B項正確，D項錯誤；由行省“統(tǒng)郡縣”可知其并沒有否定秦漢以來的郡縣制，故C項錯誤?！敬鸢浮緽11. (xx湖北聯(lián)考)梁啟超曾說：“我想中國歷史上有意義的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面；第二回是漢朝的革命，打破三代以來第三回就是我們今天所紀(jì)念的辛亥革命了。”所謂“漢朝的革命”主要是指()A“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變B血緣國家到地域國家的轉(zhuǎn)變C世卿世祿到選賢任能的轉(zhuǎn)變D分裂割據(jù)到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變【解析】“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變是啟創(chuàng)立世襲制，取代禪讓制，故A項錯誤；從梁啟超的論述可以看出，“周朝的革命，打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面”實現(xiàn)了血緣國家向地域國家的轉(zhuǎn)變，故B項錯誤；“漢朝的革命”主要是實行察舉制，實現(xiàn)了選賢任能，改變了漢以前的世卿世祿制，故C項正確；實現(xiàn)分裂割據(jù)到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變的是秦朝，故D項錯誤?！敬鸢浮緾12某學(xué)者認(rèn)為我國古代的科舉制度在許多方面“大體接近近代社會價值取向”。下列符合這一認(rèn)識的是()A科舉制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B科舉制有利于打破特權(quán)壟斷C科舉制有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)D科舉制可提高官員文化水平【解析】題干主旨是科舉制度接近近代社會價值取向，近代社會價值取向的重要表現(xiàn)就是打破專制特權(quán)，實行民主政治，故B項正確；A、C、D三項不是近代社會特有的價值取向，排除?！敬鸢浮緽二、綜合題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13(xx哈爾濱模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料一漢高祖初得天下，即下令招賢。直到漢武帝，這一趨勢達(dá)到正式的法制化，全國優(yōu)秀青年，受國家太學(xué)教育，憑其成績，補(bǔ)郎補(bǔ)吏，加入政府。不到一百年，西漢政府早已完全是一個士人政府了。這樣由教育與行政服務(wù)之實地觀察，與選舉與考試四項手續(xù)，而始獲正式進(jìn)入政府。材料二魏晉時代的九品中正制，乃因當(dāng)時地方騷亂，交通阻梗，中央政府行使職權(quán)能力有限，全國選舉難于推行，乃由中央指定各地域服務(wù)中央政府官吏中之性行中正者，采訪同鄉(xiāng)輿論，開列各地區(qū)人才，造成表冊，送政府作為錄用之根據(jù)。材料一、二摘自錢穆中國傳統(tǒng)政治材料三(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進(jìn)行考核。與此同時，選舉權(quán)也集中到中央，代之以科舉制?？婆e制的特點是通過考試選拔人才，首先設(shè)立秀才、明經(jīng)等科，一律按才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取隋煬帝時增設(shè)進(jìn)士科，放寬錄取標(biāo)準(zhǔn)。摘自樊樹志國史概要(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明“西漢政府早已完全是一個士人政府”。根據(jù)材料一、二，指出西漢與魏晉時代選官制度的相同點。(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋朝官吏制度的特點。概括上述材料反映的戰(zhàn)國至隋朝時期的歷史發(fā)展趨勢?！窘馕觥康?1)問第一小問，注意獲取材料一中的關(guān)鍵信息及分析教育與選官的聯(lián)系；第二小問實則比較九品中正制與察舉制兩種選官制度的共同點，可從選拔方式、目的和特點等方面分析比較。第(2)問第一小問，可結(jié)合材料二信息從科舉制的作用、選拔方式和發(fā)展?fàn)顩r等方面歸納；第二小問，從察舉制到科舉制、中央與地方的關(guān)系等信息中綜合概括。【答案】(1)說明：漢代官僚政治得以發(fā)展，孝廉成為人們做官的主要途徑，太學(xué)興起和考試做官，進(jìn)一步打破了官僚世代為官的陳規(guī)；統(tǒng)治階級通過察舉制、太學(xué)考試等制度，建立起專業(yè)的文官集團(tuán)。相同：其目的都是選拔人才；都呈現(xiàn)制度化趨勢；都是從地方向中央舉薦人才。(2)特點：官吏任免權(quán)和考核權(quán)收歸中央；以分科考試的方式選拔官員；科舉制日益完善。趨勢：中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。14(xx南通模擬)中央集權(quán)制是國家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料：材料一(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權(quán)，以專天下，其意主以自為，非意為民故秦得擅其海內(nèi)之勢，無所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。(東漢)荀悅前漢紀(jì)孝惠皇帝紀(jì)材料二漢興之初，海內(nèi)新定懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等子爵然諸侯小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。(東漢)班固漢書諸侯王表第二材料三行省有政令則布于天下，郡縣有請則達(dá)于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠(yuǎn)服，又有招討、安撫、宣撫等使。(明)宋濂元史百官志請回答：(1)材料一認(rèn)為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝實行這一制度的背景。(2)根據(jù)材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之?dāng)　痹诘胤街贫壬系膭?chuàng)新之處。結(jié)合所學(xué)知識，分析諸侯容易“害身喪國”的根源。(3)根據(jù)材料三，概括元朝行省的主要職權(quán)；結(jié)合所學(xué)知識，簡述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的。(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓Α罢姓w制”建設(shè)的認(rèn)識?！窘馕觥勘绢}綜合考查古代中國的中央集權(quán)制度。第(1)問，第一小問，通過解讀材料，材料一中省略號前后顯然是因果關(guān)系，應(yīng)抓住關(guān)鍵信息“郡縣”；第二小問，聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實回答。第(2)問，漢初的“創(chuàng)新”是“郡國并行制”；和郡縣制相比，其突出的特征是權(quán)力世襲，與中央集權(quán)沖突，據(jù)此回答。第(3)問，第一小問，根據(jù)材料三逐一概括；第二小問，答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問，圍繞如何處理好中央與地方的關(guān)系辯證回答即可?！敬鸢浮?1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。(2)郡國并行制。諸侯世襲。(3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務(wù)必須呈報中央；不能隨意更改賦稅制度、調(diào)動軍隊；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。(4)堅持中央集權(quán)與地方分權(quán)的有機(jī)統(tǒng)一，防止中央集權(quán)過度或地方分權(quán)有余等傾向。