四年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)資料一、觀(guān)潮：課文是按照 的順序描寫(xiě)的。表現(xiàn)了 。重點(diǎn)寫(xiě)“ ”時(shí)，按照 的順序。重點(diǎn)語(yǔ)段：那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。上面這段文字中找出一組近義詞是： 這段話(huà)主要寫(xiě)：潮來(lái)時(shí)，錢(qián)塘江大潮的 和 。劃?rùn)M線(xiàn)的句子先寫(xiě)大潮的 ，從 這個(gè)詞語(yǔ)知道的；再寫(xiě)大潮的 ，是從 這個(gè)詞語(yǔ)知道的。三、鳥(niǎo)的天堂作者是著名作家巴金。作者記敘了 。分別是 和 。表達(dá)了作者 之情。形容大榕樹(shù)的詞有： 重點(diǎn)語(yǔ)段：1、榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！找出一對(duì)近義詞： “那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫(xiě)大榕樹(shù) ；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫(xiě)大榕樹(shù) 。劃線(xiàn)句子的理解： 2、起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說(shuō)明 。用“ ”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的有的有的”突出了 ?！皯?yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指 ，第二個(gè)指 。四、火燒云重點(diǎn)語(yǔ)段：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。這段話(huà)寫(xiě) 。ABB形式的描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)補(bǔ)充： 、 、 、 、 、 、 、事物特點(diǎn)的顏色（如“棗紅”）： 、 、 、 、 、 、 、 、 、五、古詩(shī)兩首宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的題西林壁中的詩(shī)句“ ”與“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”的意思相接近。與我們學(xué)過(guò)的一篇課文畫(huà)楊桃一樣，告訴我們 。題：書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)。 西林：西林寺，在江西廬山。 緣：因?yàn)?。宋代?shī)人陸游寫(xiě)的游山西村一詩(shī)中，千古流傳的詩(shī)句是“ ”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒(méi)有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。 山西村：村莊名，在今浙江紹興。 臘酒：臘月釀的酒。 豚：豬 疑：懷疑六、爬山虎的腳的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞重點(diǎn)語(yǔ)段： 以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀(guān)察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“ ”，非常生動(dòng)地描寫(xiě)了爬山虎 。它長(zhǎng)在“ ”，它的形狀是“ ”，顏色如新葉。在選文第二自然段中，作者通過(guò)“ ”等一系列動(dòng)詞清楚地寫(xiě)了爬山虎爬墻的過(guò)程。選文第三自然段寫(xiě)了爬山虎與墻的關(guān)系： 。從“ ”等描寫(xiě)中，我知道作者是從“ 、 、 ”等方面細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎腳的變化。七、蟋蟀的住宅是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。他還創(chuàng)作了著名的昆蟲(chóng)記。蟋蟀建筑住宅的過(guò)程：在十月，秋天初寒的時(shí)候，蟋蟀先 ，接著 ，然后 ，用后腿上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)，最后 。稱(chēng)蟋蟀的住宅為“偉大的工程”，是因?yàn)椋?所以不能不說(shuō)，這是一項(xiàng)“偉大的工程” 。重點(diǎn)語(yǔ)段：所有的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經(jīng)常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。隨遇而安： 從劃線(xiàn)部分，我可以看出 兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫(xiě)得這么具體、準(zhǔn)確，是因?yàn)樽髡卟还庥^(guān)察得認(rèn)真、細(xì)致，而且是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的觀(guān)察。九、巨人的花園作者是英國(guó)作家王爾德，代表作品有快樂(lè)王子、夜鶯和玫瑰、忠誠(chéng)的朋友。童話(huà)分為作家創(chuàng)作和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話(huà)，德國(guó)的豪夫童話(huà)，英國(guó)的王爾德童話(huà)，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)硪?、鄭淵潔寫(xiě)的童話(huà)。后者是格林童話(huà)，其中有 從這篇童話(huà)中，我懂得了 的道理。重點(diǎn)語(yǔ)段：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！”提醒： 任性： 冷酷： 它的近義詞是： ；反義詞是： 巨人明白了春天不到花園里來(lái)的原因是： ；是因?yàn)?。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是 和 。后來(lái)巨人終于明白 。十、幸福是什么幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。意思： “十年以后，他們又在小井旁邊可是她還沒(méi)有來(lái)”這段話(huà)主要寫(xiě)： 。其中有三個(gè)“周?chē)?，說(shuō)明了 。十一、去年的樹(shù)重點(diǎn)語(yǔ)段：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。與眼睛有關(guān)的詞語(yǔ)是 這段話(huà)中有兩個(gè)“看”，第一個(gè)是 。第二個(gè)“看”是 。這兩個(gè)“看”飽含了鳥(niǎo)兒 。學(xué)了這篇課文，我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“ ” ；我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“ ”；我想對(duì)伐木人說(shuō)：“ ”。十二、小木偶的故事告訴我們： 。聯(lián)系實(shí)際理解： 。十三、白鵝作者：豐子愷“ ”這句話(huà)是文章的中心句，起到 的作用，集中概括了鵝 的具體表現(xiàn)，也是文章的過(guò)渡句，起了 的作用。局促不安： ，課文指 。大模大樣： 三眼一板： ，課文指 。一絲不茍： ，課文指 。從容不迫： 架子十足： 寫(xiě)鵝的步態(tài)的一段話(huà)中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是“ ”圍繞這個(gè)句子，作者從以下兩個(gè)方面具體介紹鵝的傲慢：1是 ；2是 。十五、貓作者老舍，原名舒慶春，是我國(guó)著名的小說(shuō)家和劇作家，被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”，代表作有茶館、駱駝祥子、龍須溝、四世同堂等。本冊(cè)課文母雞也是他寫(xiě)的。“ ”這句話(huà)是前三個(gè)自然段的中心句，是對(duì)貓的性格的集中概括。表達(dá)了作者對(duì)貓的 之情。作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是 ；二是 ；三是 。“ ”說(shuō)明貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快。“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠登出來(lái)不可！”說(shuō)明貓等老鼠事的 ，突出地表現(xiàn)了貓的 。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì)神地看）“它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。”說(shuō)明貓?jiān)诓桓吲d時(shí) 的表現(xiàn)。 白鵝白公鵝貓母雞的作者都用了明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情。十七、長(zhǎng)城重點(diǎn)語(yǔ)段：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。但看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的收，一步一步地臺(tái)上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。劃線(xiàn)部分在文中起 的作用?！?”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城。“很自然地想起”是說(shuō)作者 ?！岸嗌佟北硎緹o(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了 ，與開(kāi)頭的“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)?！安拧北硎?“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！北磉_(dá)了作者 之情。十八、頤和園課文移步換景，按照 的順序記敘。“游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！敝小盎币辉~用得非常恰當(dāng)。用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)反襯出 。（畫(huà)舫是指裝飾華美、專(zhuān)門(mén)供游人乘坐的船）“登上萬(wàn)壽山白塔”中，用了許多描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，如“黃、綠、朱紅”等，有些詞語(yǔ)盡管沒(méi)有直接描寫(xiě)顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如“蔥郁”“琉璃瓦”。在這段話(huà)中，文章運(yùn)用了表示 順序的詞語(yǔ)，寫(xiě)了站在佛香閣的前面從 ， ， ，看到的事物，層次清楚。十九、秦兵馬俑兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土“有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人”中的省略號(hào)表示兵馬俑 ?！白哌M(jìn)它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲”用了 的修辭手法，這樣寫(xiě)突出了秦兵馬俑 。二十、古詩(shī)兩首這兩首都是送別詩(shī)，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。其他的送別詩(shī)還有 、 、 等。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是被譽(yù)為“詩(shī)仙”的唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人 的感情，也寫(xiě)出了 。其中的故人是指 。全詩(shī)緊扣一個(gè)“ ”字展開(kāi)，送的時(shí)間是“ ”，送的地點(diǎn)是“ ”，送時(shí)的感情是 ，詩(shī)中最能體現(xiàn)這種感情的詩(shī)句是“ ”（詩(shī)句意思是： 。） 黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢 之：去，到 故人：老朋友 煙花：形容花開(kāi)得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。送元二使安西是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的，詩(shī)人送別友人是在 。詩(shī)中“ ”這個(gè)詞點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，“ ”點(diǎn)明了道別的時(shí)間，從“ ”這個(gè)詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。他的思鄉(xiāng)詩(shī)九月九日憶山東兄弟也很有名?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)古人”的意思是： 。使：出使 浥：濕潤(rùn) 更盡：再飲完二十一、搭石搭石就是進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì) ，讓人們從上面踏過(guò)?！敖?jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景理所當(dāng)然的事”這段話(huà)通過(guò)描寫(xiě)走搭石的兩種情景來(lái)反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是“ ”和“ ”，從中可以感受到： ?！耙慌排糯钍?，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子意思的理解： 造句： ，聯(lián)結(jié)著 ，也聯(lián)結(jié)著 。1) “每當(dāng)上工、下工，一行人給人畫(huà)一般的美感。”這段話(huà)先寫(xiě) ，再寫(xiě) ，最后寫(xiě) 。2) 俗語(yǔ)“緊走搭石慢過(guò)橋”的理解是： 。二十二、跨越海峽的生命橋生命橋是指“ ”“同一時(shí)刻”是指1999年9月22日小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)其來(lái)。這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。文中兩組反義詞是： ； “凋零”的意思是 ，在課文中指 ?！昂幕ǘ洹笔??！熬`放”的意思是 ，在課文中指 。“唯有”說(shuō)明了 ?！皟砂豆侨馔脨?ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去?！保▽殟u臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“ ”，這座用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。）臺(tái)灣青年在大地震剛過(guò)后，靜靜地躺在病床上，沒(méi)有考慮家人是否平安無(wú)事，沒(méi)有考慮是否延期手術(shù)，沒(méi)有選擇空曠安全的地方等，體現(xiàn)了他 的美好品質(zhì)；從李博士抽取骨髓時(shí)的鎮(zhèn)定沉著，運(yùn)送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時(shí)的不分晝夜，體現(xiàn)了他 的高尚醫(yī)德。二十五、為中華之崛起而讀書(shū)對(duì)“為中華之崛起而讀書(shū)”的理解： 。少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是： ； 。他便一直思考，并明確讀書(shū)的目的就是要振興中華。二十六、那片綠綠的爬山虎作者肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并邀請(qǐng)“我”到家中做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉老 的文品與人品。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。介紹了“ ”這四種作文修改符號(hào)。從“ ”這兩個(gè)詞可以看出葉老先生對(duì)文章修改得很認(rèn)真、仔細(xì)。我愣住的原因是： 我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。他跟我的談話(huà)，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。慶幸： 近義詞是： 楷模： 近義詞是： “作家就是這樣做的”是指： “作品就是這么寫(xiě)的”是指： 劃線(xiàn)句子的意思是： 這段話(huà)主要寫(xiě)： 。葉老不僅教會(huì)“我” ，還教會(huì)“我” 。二十九、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)作者是慈溪人路甬祥文中的近義詞有：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，改變和改觀(guān)呼風(fēng)喚雨： 千里眼，順風(fēng)耳： 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)： 。課文中引用這句詩(shī)句，表現(xiàn)了 。地球也能被成為“村”的原因是： 。我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就： 答 案1、觀(guān)潮：上面這段文字中找出一組近義詞是： 猶如如同好像這段話(huà)主要寫(xiě)：潮來(lái)時(shí)，錢(qián)塘江大潮的形態(tài)和聲勢(shì)。劃?rùn)M線(xiàn)的句子先寫(xiě)大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個(gè)詞語(yǔ)知道的；再寫(xiě)大潮的聲音，是從山崩地裂這個(gè)詞語(yǔ)知道的。3、鳥(niǎo)的天堂作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞。分別是傍晚時(shí)候靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨時(shí)候鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。形容大榕樹(shù)的詞有：高大茂盛、充滿(mǎn)生機(jī)、獨(dú)木成林、枝繁葉茂找出一對(duì)近義詞：好像似乎“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫(xiě)大榕樹(shù)枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫(xiě)大榕樹(shù)充滿(mǎn)生機(jī)。劃線(xiàn)句子的理解：榕樹(shù)葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生機(jī)。2、兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說(shuō)明鳥(niǎo)的數(shù)量多，叫聲歡。用“大、小、花、黑”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的有的有的”突出了鳥(niǎo)的姿態(tài)各異。“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”3、句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對(duì)大榕樹(shù)的稱(chēng)呼，第二個(gè)指這里的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。4、火燒云這段話(huà)寫(xiě)火燒云顏色變化極多。ABB形式的描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)補(bǔ)充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍(lán)瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油事物特點(diǎn)的顏色：銀白、雪白、墨黑、蘋(píng)果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色5、古詩(shī)兩首宋代詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的題西林壁中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”與“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”的意思相接近。與我們學(xué)過(guò)的一篇課文畫(huà)楊桃一樣，告訴我們要想對(duì)某個(gè)事物有全面的符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀(guān)的立場(chǎng)上。宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的游山西村一詩(shī)中，千古流傳的詩(shī)句是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒(méi)有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。6、爬山虎的腳的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”，非常生動(dòng)地描寫(xiě)了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長(zhǎng)在“莖上長(zhǎng)葉柄的地方“，它的形狀是“枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過(guò)“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動(dòng)詞清楚地寫(xiě)了爬山虎爬墻的過(guò)程。最后一個(gè)自然段寫(xiě)了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒(méi)觸著墻就會(huì)枯萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫(xiě)中，我知道作者是從“形狀、動(dòng)作、顏色”等方面細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎腳的變化。7、蟋蟀的住宅蟋蟀建筑住宅的過(guò)程：在十月，秋天初寒的時(shí)候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然后用強(qiáng)有力的后足踏地，用后腿上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。最后一點(diǎn)一點(diǎn)地修理平整。稱(chēng)蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因?yàn)?，蟋蟀整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)挖掘洞穴的工具僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差??！所以不能不說(shuō)，這是一項(xiàng)“偉大的工程” 隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。從劃線(xiàn)部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利用現(xiàn)成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）9、巨人的花園其中有灰姑娘小紅帽白雪公主勇敢的小裁縫從這篇童話(huà)中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)”或是“快樂(lè)是要和大家一起分享”的道理。提醒：從旁邊指點(diǎn)，促使注意 任性：放任自己、不加以約束冷酷：待人冷淡苛刻。 它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。巨人明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是自己太任性一次次地趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃艘淮未蔚赜?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。后來(lái)巨人終于明白“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”10、幸福是什么意思：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了這段話(huà)主要寫(xiě)：十年后，三個(gè)青年在小井旁相遇后的所見(jiàn)所聞。其中有三個(gè)“周?chē)?，說(shuō)明了小井帶來(lái)的好處很多。11、去年的樹(shù)與眼睛有關(guān)的詞語(yǔ)是睜、盯、看這段話(huà)中有兩個(gè)“看”，第一個(gè)是鳥(niǎo)兒在費(fèi)盡周折，終于找到了火柴點(diǎn)燃的燈火自己的好朋友時(shí)，她睜大眼睛在看，仿佛在說(shuō)：樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了。第二個(gè)“看”是鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)：樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會(huì)忘了你，再見(jiàn)了，朋友！這兩個(gè)“看”飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。學(xué)了這篇課文，我想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，你對(duì)樹(shù)的那份真摯情誼感動(dòng)了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)” 我想對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你為人們點(diǎn)燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥(niǎo)這樣的好朋友，真幸福?。　蔽蚁雽?duì)伐木人說(shuō)：“難道小鳥(niǎo)的這份純真的友情還不能打動(dòng)你嗎？如果你是個(gè)有心人，你就應(yīng)該珍惜他們的友情，愛(ài)護(hù)數(shù)木”12、小木偶的故事告訴我們：笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對(duì)生活。）13、白鵝作者：豐子愷“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話(huà)是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過(guò)渡句，起了承上啟下的作用。局促不安：拘謹(jǐn)、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。大模大樣：形容驕傲、滿(mǎn)不在乎的樣子。三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個(gè)樣，一點(diǎn)兒也不馬虎。從容不迫：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。架子十足：形容鵝自高自大的樣子。 寫(xiě)鵝的步態(tài)的一段話(huà)中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是“鵝的步態(tài)，更是傲慢了?！眹@這個(gè)句子，作者從以下兩個(gè)方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調(diào)從容，大模大樣2是傲然地站著。15、貓“貓的性格實(shí)在有些古怪?！?表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。一是有時(shí)候特別老實(shí)，有時(shí)候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無(wú)比勇敢，有時(shí)又無(wú)比膽小。說(shuō)明貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛快。說(shuō)明貓等老鼠事的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。說(shuō)明貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)。17、長(zhǎng)城劃線(xiàn)部分在文中起承上啟下的過(guò)渡作用。“站、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的油然而生?！岸嗌佟北硎緹o(wú)數(shù)，飽含作者無(wú)限的感慨；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，與開(kāi)頭的“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)?！安拧北硎鹃L(zhǎng)城的建成是多么的不容易?！岸嗌賱趧?dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。”表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。18、頤和園課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)反襯出昆明湖湖水的靜。（畫(huà)舫是指裝飾華美、專(zhuān)門(mén)供游人乘坐的船）在這段話(huà)中，文章運(yùn)用了表示方位順序的詞語(yǔ)，寫(xiě)了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠(yuǎn)眺看到的事物，層次清楚。19、秦兵馬俑兵馬俑在我國(guó)西安的臨潼出土省略號(hào)表示兵馬俑還有許多不同的神態(tài)。用了夸張的修辭手法，這樣寫(xiě)突出了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。20、古詩(shī)兩首表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。其他還有王維的山中送別、高適的別董大，王昌齡的芙蓉樓送辛漸等。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是被譽(yù)為“詩(shī)仙”的唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)依依不舍的感情，也寫(xiě)出了祖國(guó)山河的壯麗美景。其中的故人是指孟浩然。全詩(shī)緊扣一個(gè)“送”字展開(kāi)，送的時(shí)間是“三月”，送的地點(diǎn)是“黃鶴樓”，送時(shí)的感情是依依不舍，詩(shī)中最能體現(xiàn)這種感情的詩(shī)句是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”（詩(shī)句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。）送元二使安西是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的，詩(shī)人送別友人是在春季。詩(shī)中“渭城”這個(gè)詞點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，“朝”點(diǎn)明了道別的時(shí)間，從“更”這個(gè)詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。他的思鄉(xiāng)詩(shī)九月九日憶山東兄弟也很有名?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)古人”的意思是：朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。21、搭石搭石就是進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)。這兩種情景分別是“兩人面對(duì)面走到溪邊，示意讓對(duì)方先走?！焙汀澳贻p人背老人過(guò)河”，從中可以感受到：山里人相互謙讓?zhuān)鹄蠍?ài)老的好品質(zhì)。句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這真是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照，也是相親們相愛(ài)、友好互相情感的紐帶。（造句：這張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著我們的友情，也聯(lián)結(jié)著我們的關(guān)愛(ài)。）3) 這段話(huà)先寫(xiě)一行人動(dòng)作的美，再寫(xiě)聲音的美，最后寫(xiě)景色的美。4) 過(guò)橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應(yīng)該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。22、跨越海峽的生命橋生命橋是指“兩岸同胞的血脈親情”文中兩組反義詞是：蒼白紅潤(rùn)；凋零綻放“凋零”的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢(qián)得了白血病，生命垂危?！昂幕ǘ洹笔侵竸偰隄M(mǎn)18歲的年輕人?！熬`放”的意思是花朵開(kāi)放，生長(zhǎng)，在課文中指生命得到延續(xù)?！拔ㄓ小闭f(shuō)明了骨髓移植的重要性和必要性。這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。）體現(xiàn)了他一心只為他人著想的美好品質(zhì)；體現(xiàn)了他不顧個(gè)人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。25為中華之崛起而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū)：為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。原因是：少年周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，使他充滿(mǎn)疑惑，想弄個(gè)明白。在外國(guó)租借地他又親眼目睹中國(guó)人受洋人的欺侮，中國(guó)巡警不為民申冤，反而訓(xùn)斥她，圍觀(guān)的人敢怒不敢言，使周恩來(lái)深刻體會(huì)到中華的確不振。26那片綠綠的爬山虎表現(xiàn)了葉老批改作文一絲不茍，對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱(chēng)楷模的文品與人品。介紹了“圈、鉤、直線(xiàn)、曲線(xiàn)”這四種作文修改符號(hào)。從“到處，密密麻麻”這兩個(gè)詞可以看出葉老先生對(duì)文章修改得很認(rèn)真、仔細(xì)。我愣住的原因是：我沒(méi)想到這么有名的作家會(huì)為我這樣一個(gè)無(wú)名的初中生修改作文，而且修改得這么認(rèn)真，這么仔細(xì)。紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。 近義詞是：幸運(yùn)楷模：模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。 近義詞是：模范，榜樣“作家就是這樣做的”是指：待人誠(chéng)懇，平易近人“作品就是這么寫(xiě)的”是指：寫(xiě)作一絲不茍，寫(xiě)完后反復(fù)修改。意思是：15歲那個(gè)夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著“我”不斷前進(jìn)。這段話(huà)主要寫(xiě)：葉老先生邀“我”做客，與“我”談話(huà)給“我”留下了深刻的印象。葉老不僅教會(huì)“我”怎樣寫(xiě)作文，還教會(huì)“我”怎樣做人。29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)作者是慈溪人路甬祥文中的近義詞有：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，改變和改觀(guān)呼風(fēng)喚雨：能使刮風(fēng)下雨，比喻能夠支配自然 千里眼，順風(fēng)耳：舊指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：原來(lái)形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，現(xiàn)在形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩(shī)句，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。地球也能被成為“村”的原因是：科學(xué)技術(shù)使交通工具、通訊設(shè)備等越來(lái)越先進(jìn)，大大縮短了人與人之間的時(shí)空距離。我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就：空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車(chē)、霓虹燈、彩色膠片