揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢 業(yè) 論 文（設(shè)計(jì)） 題 目：從動(dòng)畫(huà)視角分析宮崎駿作品哈爾的移動(dòng)城堡學(xué)生姓名陳躍君 指導(dǎo)教師 林瓊鳳系（部） 師范教育系 專(zhuān) 業(yè) 語(yǔ)文教育班級(jí) 語(yǔ)文教育092班 學(xué) 號(hào) 09114209 提交日期 200 年 月 日 答辯日期 200 年 月 日200 年 月 日1從動(dòng)畫(huà)視角分析宮崎駿作品哈爾的移動(dòng)城堡摘 要哈爾的移動(dòng)城堡是2004年吉卜力工作室推出的一部由宮崎駿導(dǎo)演的動(dòng)畫(huà)電影。動(dòng)畫(huà)也叫美術(shù)片，它是以繪畫(huà)或其他造型藝術(shù)形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，不追求故事片的逼真性特點(diǎn)，而運(yùn)用夸張、神似、變形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人們的生活、理想和愿望，是一種高度假定性的藝術(shù)。筆者現(xiàn)從動(dòng)畫(huà)視角來(lái)分析哈爾的移動(dòng)城堡。哈爾的移動(dòng)城堡正是這時(shí)期的集大成者，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力向我們展現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影的別具一格。關(guān)鍵詞:哈爾的移動(dòng)城堡 動(dòng)畫(huà)視角 宮崎駿 想象力 兒童式思維I動(dòng)畫(huà)也叫美術(shù)片，它是以繪畫(huà)或其他造型藝術(shù)形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，不追求故事片的逼真性特點(diǎn)，而運(yùn)用夸張、神似、變形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人們的生活、理想和愿望，是一種高度假定性的藝術(shù)。日本動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿也說(shuō)過(guò)：“動(dòng)畫(huà)是一個(gè)如此純粹、素樸，又可讓我們貫穿想象力來(lái)表現(xiàn)的藝術(shù)它的力量不會(huì)輸給詩(shī)、小說(shuō)或戲劇等其他藝術(shù)形式?！惫柕囊苿?dòng)城堡是2004年吉卜力工作室推出的一部由宮崎駿導(dǎo)演的動(dòng)畫(huà)電影。宮崎駿再次摒棄了原創(chuàng)，用英國(guó)作家戴安娜韋恩瓊斯的魔法師哈爾與火惡魔兒童科幻小說(shuō)改編而成。也是這部“拿來(lái)”的作品讓“宮崎駿式的浪漫”又吹起一陣熱風(fēng)。筆者現(xiàn)從動(dòng)畫(huà)視角來(lái)分析哈爾的移動(dòng)城堡。一、宮崎駿式的想象力導(dǎo)演的風(fēng)格對(duì)于動(dòng)畫(huà)片風(fēng)格的實(shí)現(xiàn)起到?jīng)Q定性的作用，是動(dòng)畫(huà)片最為重要的風(fēng)格。動(dòng)畫(huà)片的導(dǎo)演作為影片的統(tǒng)籌者，他的藝術(shù)追求和個(gè)人氣質(zhì)在影片中體現(xiàn)。筆者認(rèn)為宮崎駿的作品有他獨(dú)有的創(chuàng)作元素，這些元素構(gòu)成了導(dǎo)演的風(fēng)格，同一導(dǎo)演的不同作品中會(huì)或多或少的包含相同的藝術(shù)觀念和創(chuàng)作手段，也就是作品的繼承性和發(fā)展性。筆者稱(chēng)作品中這種展現(xiàn)導(dǎo)演創(chuàng)作個(gè)性和藝術(shù)特色的獨(dú)特創(chuàng)作元素為“宮崎駿式的想象力”?，F(xiàn)從作品哈爾的移動(dòng)城堡中的道具、“飛翔”場(chǎng)景、人物塑造這三方面分析宮崎駿的想象力。1、獨(dú)特的道具設(shè)計(jì)：會(huì)走的畸形移動(dòng)城堡前言說(shuō)到動(dòng)畫(huà)片是美術(shù)片，動(dòng)畫(huà)中包含了美術(shù)的各種藝術(shù)形態(tài)，它以美術(shù)為一定的手段，視覺(jué)形象在當(dāng)中起主要的作用。電影思維必須通過(guò)美術(shù)手段來(lái)完成，沒(méi)有“畫(huà)”就沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)電影具有獨(dú)特的繪畫(huà)性。造型設(shè)計(jì)包括角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具等，是一部作品吸引觀眾的重要環(huán)節(jié)?！鞍巡煌奈锵笸ㄟ^(guò)組織形成新的形象，把現(xiàn)實(shí)生后中不可能存在的或是幻想的事物，通過(guò)組合或虛構(gòu)臆造出來(lái)，從而創(chuàng)造出人們不曾見(jiàn)過(guò)或客觀世界沒(méi)有的奇異形象?！惫柕囊苿?dòng)城堡在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候就給觀者呈現(xiàn)了獨(dú)特的超現(xiàn)實(shí)物象會(huì)走的畸形移動(dòng)城堡。整個(gè)城堡看起來(lái)像是由大大小小的房間、煙囪、桅桿、滑輪、加農(nóng)炮還有鐵皮垃圾等組成的一個(gè)龐然大物。它發(fā)出隆隆的轟鳴聲，并不停地噴射著蒸汽，如鷹爪般的四條鐵腳忙碌爬行著。從設(shè)計(jì)中隱約透出天空之城中空中堡壘拉普達(dá)的幾分影子，但宮崎駿對(duì)移動(dòng)城堡做了更為復(fù)雜的設(shè)計(jì)，在繼承和發(fā)展中宮崎駿式的想象力得到了一次新穎的嘗試。宮崎駿給觀者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)具有四條可以行走的機(jī)械腿和飛翼的，可以“張著大嘴呼吸和喘氣”的像機(jī)器人怪模樣的移動(dòng)城堡。城堡的門(mén)上掛著涂有四種顏色的轉(zhuǎn)盤(pán)，不同顏色通往的地方都不一樣。最初的設(shè)定是港口（青），宮殿（紅），城堡所在地（綠），戰(zhàn)場(chǎng)（黑）。搬家后進(jìn)行了變更，增加了哈爾的秘密庭院（粉），蘇菲的家（黃）。宮崎駿以細(xì)膩的繪畫(huà)藝術(shù)以及獨(dú)特的想象力和道具給觀者展現(xiàn)了一幕幕奇幻的場(chǎng)景，城堡的內(nèi)部設(shè)計(jì)宮崎駿又以有限的畫(huà)面給觀者呈現(xiàn)出了豐富的空間布置。走進(jìn)城堡的樓梯，迎面就是主要活動(dòng)區(qū)域。堆滿爐灰的暖爐，左邊有廚房和食品柜，堆放著書(shū)和食物等雜物的餐桌。起居室通往二層的樓梯布滿蜘蛛網(wǎng)，中間休息平臺(tái)左邊的門(mén)是一個(gè)小浴室，從外面看浴室像是硬貼在城堡外壁上一樣，浴室的墻壁到處是色彩雜亂的涂鴉，沾滿黏液和腐生植物的浴槽和便池。二樓有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，走廊的左邊是馬魯克的房間，右邊是哈爾的房間，那是有著許多護(hù)身符和玩具包圍著的夢(mèng)幻式的房間。打開(kāi)通往長(zhǎng)廊外側(cè)的門(mén)有一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，可以看到城堡外迷人的山間風(fēng)光。宮崎駿在移動(dòng)城堡這個(gè)道具元素的設(shè)計(jì)上傾注了很多的精力，無(wú)論是城堡的外觀還是內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的安排，宮崎駿都在極力以他獨(dú)有的個(gè)性藝術(shù)給觀者呈現(xiàn)出別具一格的想象魅力。2、浪漫情調(diào)的空中散步作品中以細(xì)膩的畫(huà)功、精致的畫(huà)面形成的唯美繪畫(huà)風(fēng)格，稱(chēng)其為畫(huà)面精致化。提到宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影，觀者不得不想到飛翔的畫(huà)面，那種擺脫大地的束縛，在廣闊的空間自由飛翔，這種酣暢淋漓地釋放感很難在別的作品里體會(huì)到，“飛翔”也成為宮崎駿獨(dú)特的元素。哈爾的移動(dòng)城堡中，宮崎駿第一次把唯美化的空中散步放在的影片前15分鐘。這是哈爾與蘇菲第一次邂逅的浪漫情節(jié)，哈爾救下被士兵騷擾的蘇菲卻引來(lái)了荒野女巫派來(lái)的橡膠人。為了躲開(kāi)橡膠人的追趕，于是英俊王子牽起灰姑娘的手躍空而起，踩著輕快的步子漂浮在空中。以湛藍(lán)的天空為背景，腳下有富含異國(guó)建筑溫馨情調(diào)的城鎮(zhèn)為陪襯，華爾茲式的空中散步帶來(lái)無(wú)限的幻想。在宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影中觀者才能如此酣暢淋漓地看到這樣唯美般的“飛翔”場(chǎng)景。宮崎駿的想象藝術(shù)在細(xì)膩、自然和精致化的美術(shù)手段中得到了完美闡釋?zhuān)?huà)面所形成的繪畫(huà)風(fēng)格使觀者從視覺(jué)上產(chǎn)生真實(shí)與虛幻的沖擊，正是這種源于導(dǎo)演豐富的想象力讓動(dòng)畫(huà)電影營(yíng)造出不同于真實(shí)生活的假定性，也是其吸引觀者的魅力所在。3、蘇菲人物外貌的變換性迪斯尼說(shuō)過(guò)：“幻想與夸張正是動(dòng)畫(huà)要義之一，而劇本的主人公，動(dòng)畫(huà)人物更是要體現(xiàn)這種特點(diǎn)?！迸鹘翘K菲正是體現(xiàn)了這種幻想與夸張。宮崎駿一向鐘愛(ài)十五六歲的少女形象，而此作品中突破了以往的年齡界限為蘇菲打上了十八九歲的標(biāo)簽，這樣的外形塑造一方面也是出于對(duì)原著的尊重。對(duì)主人公這樣的設(shè)計(jì)并沒(méi)有什么特別之處，但普通的蘇菲在影片中給我們展示的外貌形象在下一分鐘后就被切換成了90歲高齡的白發(fā)老婆婆，這種年齡段的大幅度跳躍是觀者異常驚奇的。無(wú)獨(dú)有偶，宮崎駿的藝術(shù)魅力不只局限于此，女主人公蘇菲的外貌形象不是一成不變的90歲老婆婆也不是簡(jiǎn)單的以結(jié)局變回年輕外貌的團(tuán)圓式作為終結(jié)，而是隨著劇情的發(fā)展人物外貌呈現(xiàn)變換性。剛變成老婆婆的時(shí)候，蘇菲彎腰駝背，無(wú)論是肢體動(dòng)作還是心態(tài)都是90歲老人的形象。但有時(shí)候她又會(huì)因其強(qiáng)烈的自信心而挺直腰板，甚至變回少女的面貌。蘇菲一對(duì)自身的外貌在意而情緒低落時(shí)就會(huì)顯得衰老完全一副90歲老婆婆的形象，而一旦她忘記自身的外貌，自信的以理抗?fàn)?，充分感受生活喜悅時(shí)，就能沖破魔咒的束縛重獲少女的容貌。二、“動(dòng)”中展現(xiàn)的兒童式思維運(yùn)動(dòng)性是動(dòng)畫(huà)電影獨(dú)特的審美特征之一。影視藝術(shù)是一種運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，“動(dòng)”包含二層概念：一為鏡頭內(nèi)部的動(dòng)，如角色的動(dòng)作;二為鏡頭外的動(dòng)，意指后期剪輯所構(gòu)成的畫(huà)面運(yùn)動(dòng)。動(dòng)畫(huà)電影的主要觀眾群體是兒童，兒童的思維方式比較簡(jiǎn)單、富有想象力，喜好分明。筆者認(rèn)為站在兒童的視角上審視事物，使動(dòng)畫(huà)電影的畫(huà)面、語(yǔ)言和動(dòng)作都富含有兒童的審美趣味性，從而使作品自然流露出兒童的思想和行動(dòng)方式，筆者稱(chēng)之為兒童式思維。1、可愛(ài)變幻的角色造型可愛(ài)變幻的人物形象塑造能夠給動(dòng)畫(huà)電影帶來(lái)視覺(jué)美感。宮崎駿善于從可愛(ài)的配角形象中為影片帶來(lái)多樣的視覺(jué)美感。前面說(shuō)到影視藝術(shù)是一種運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，宮崎駿在作品哈爾的移動(dòng)城堡中以角色自然、真實(shí)的動(dòng)作方式來(lái)展現(xiàn)兒童世界的天真浪漫。馬魯克是男版的小米妹妹。龍貓中那個(gè)手抱玉米哭著鼻子喊著要帶給媽媽吃的可愛(ài)小女孩至今還記憶猶新，馬魯克那一咧嘴哈哈笑的神情絕對(duì)與小米妹妹如出一撤。馬魯克是一個(gè)有著橘色頭發(fā)，臉胖嘟嘟的，打著紅色蝴蝶結(jié)，身穿綠色小套裝，腰系藍(lán)色大荷包，乖巧聽(tīng)話的小男孩。宮崎駿在影片中塑造馬魯克的時(shí)候用了大量夸張和俏皮的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)兒童天真可愛(ài)的形象。馬魯克是哈爾的徒弟，師父不在家時(shí)由他獨(dú)當(dāng)一面。馬魯克有件魔法斗篷，有客來(lái)訪時(shí)就穿上斗篷，帶上斗篷的帽子就變成了有長(zhǎng)胡須的小老頭。闖入城堡的蘇菲看著變裝的馬魯克，馬魯克大聲說(shuō)這是他的魔法。馬魯克的吃相真實(shí)的反應(yīng)孩童般的舉止，面對(duì)醇香可口的培根和煎蛋，毫無(wú)顧忌形象的用刀叉扯開(kāi)食物，捧著餐盤(pán)大口的往口里塞培根，從馬魯克的一舉一動(dòng)中看到了孩子可愛(ài)毫無(wú)做作的行為表現(xiàn)，也讓觀者對(duì)樸素的飯菜的可口有了真實(shí)的體驗(yàn)感?？ㄎ鞣ㄊ侨绯扇税愕膬和?。造型是一團(tuán)火，身份是火惡魔富有魔幻色彩，與哈爾訂下契約被束縛在暖爐中聽(tīng)命于哈爾的指揮，是移動(dòng)城堡的動(dòng)力來(lái)源?？ㄎ鞣ǖ脑问且粓F(tuán)火，無(wú)論從形、光、色、動(dòng)這視覺(jué)元素設(shè)計(jì)還是形象性格塑造都給動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。影片作品呈現(xiàn)的卡西法成功地給觀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)美感。卡西法喜歡以成人般的言語(yǔ)來(lái)偽裝自己，但單純的他很容易被別人的話而不經(jīng)意間泄露孩童般的行為舉止。蘇菲進(jìn)入城堡，坐在卡西法暖爐邊的椅子上，卡西法開(kāi)始說(shuō)話，這個(gè)大人般的兒童以成人的語(yǔ)調(diào)跟蘇菲談起了交易?？ㄎ鞣ㄆ綍r(shí)的造型是一團(tuán)火,火焰中心是金黃色的,外緣是鮮紅色,有兩只眼睛和一張嘴,還有火影般的手?；鹧骖伾淖兓钦宫F(xiàn)其生命力的狀況和表情變化。蘇菲在打掃城堡時(shí)看到窗外移動(dòng)的景色很是興奮，整個(gè)人都雀躍起來(lái)，然后跑下樓夸贊卡西法的魔法是一流的，卡西法聽(tīng)到蘇菲的夸獎(jiǎng)變得像個(gè)害羞的小孩，火焰變?yōu)樘壹t色并提高火力，城堡的移動(dòng)就會(huì)增快而且煙斗會(huì)冒煙鳴響。2、色彩艷麗夢(mèng)幻的場(chǎng)景設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景是指“角色活動(dòng)的場(chǎng)所、環(huán)境，相當(dāng)于舞臺(tái)劇中供演員表演的舞臺(tái)，是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的主要組成部分，也是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)片風(fēng)格的主要視覺(jué)因素”。哈爾的移動(dòng)城堡中宮崎駿濃墨重彩的給觀者展現(xiàn)了哈爾的個(gè)人生活空間。于是我們看到了會(huì)轉(zhuǎn)的光球、擺動(dòng)的大眼睛魔杖，看到了南瓜、辣椒串和蘑菇，看到了各種面具，還看到了無(wú)數(shù)叫不出名的小玩意，各式各樣的卡通小布偶，整個(gè)房間洋溢著黃與綠的主色調(diào)，烘托出一種魔法的氛圍。這個(gè)色彩艷麗夢(mèng)幻的場(chǎng)景設(shè)計(jì)可以說(shuō)是視覺(jué)沖擊比較大的畫(huà)面，跟整個(gè)城堡的灰色基調(diào)以及哈爾帥氣高大的形象形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從某種程度映射出哈爾內(nèi)心的童真。影片中運(yùn)用了鏡頭外的動(dòng)，比如特寫(xiě)鏡頭和全景景別的運(yùn)動(dòng)來(lái)細(xì)膩把握人物的情感變化。在哈爾私密的個(gè)人空間里，宮崎駿以全景景別的運(yùn)動(dòng)方式給觀者呈現(xiàn)哈爾睡在床上表現(xiàn)出的安詳與恬靜，蘇菲送完牛奶要離開(kāi)哈爾的房間時(shí)哈爾閉著眼睛，幽幽地叫住蘇菲別走。鏡頭轉(zhuǎn)向特寫(xiě)，哈爾如兒童撒嬌般依賴(lài)的動(dòng)作中自然真實(shí)的泄露出渴望有人陪有人依靠的內(nèi)心情感。在另外一個(gè)場(chǎng)景中，當(dāng)蘇菲從睡夢(mèng)中驚醒，循著哈爾的足跡，推開(kāi)哈爾的房門(mén)時(shí)，她看到一個(gè)深邃的山洞，鏡頭的運(yùn)動(dòng)變化使觀者從先前一個(gè)比較干凈、簡(jiǎn)潔的鏡頭一下子進(jìn)入這樣一個(gè)充滿細(xì)節(jié)、應(yīng)接不暇的鏡頭，墻壁上掛滿了各式各樣的哈爾小時(shí)候的玩具，整個(gè)山洞就像一條記憶的長(zhǎng)廊一般。想象性的形象排山倒海般地襲來(lái)，給觀者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。鏡頭外部的動(dòng)，讓觀者處在想看清楚、想看明白的心理之下，可在短暫的時(shí)間內(nèi)他們只能抓住眾多細(xì)節(jié)中有限的幾個(gè)，這便使影片產(chǎn)生出一種超然的魅力，使觀者自愧和折服。鏡頭內(nèi)部的動(dòng)，真實(shí)自然地刻畫(huà)了人物內(nèi)心真摯的情感將動(dòng)畫(huà)電影的真實(shí)性挖掘到了一種更人性化的深度。宮崎駿利用鏡頭內(nèi)外部的復(fù)合式運(yùn)動(dòng)，讓觀者逐步走進(jìn)了一個(gè)充滿童心的男孩的內(nèi)心世界，讓觀者充分領(lǐng)略了宮崎駿大師在刻畫(huà)人物方面高超的技藝和手法。三、總結(jié)從1984年的風(fēng)之谷到2004年的哈爾的移動(dòng)城堡，我們看到了宮崎駿作品的繼承與發(fā)展。宮崎駿大師也早說(shuō)過(guò)，他本人喜歡用這種表現(xiàn)手法讓以前作品中的點(diǎn)滴，在新作品中繼續(xù)得到升華。哈爾的移動(dòng)城堡中從道具、場(chǎng)景和人物塑造這三方面的創(chuàng)作元素展現(xiàn)了導(dǎo)演宮崎駿的想象力，通過(guò)鏡頭內(nèi)外部的復(fù)合式運(yùn)動(dòng)突顯了兒童式的思維方式。哈爾的移動(dòng)城堡正是這時(shí)期的集大成者，它獨(dú)特的藝術(shù)魅力向我們展現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿動(dòng)畫(huà)電影的別具一格。致謝辭感謝林瓊鳳老師在此畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)。從最初的選題，到寫(xiě)作提綱，到資料收集，到寫(xiě)作、修改，到論文定稿，林瓊鳳老師都給予了我細(xì)心的指導(dǎo)。在此，我表示衷心地感謝！參考文獻(xiàn)1曹小卉、黃穎：現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)概論M，北京海洋出版社,2008年7月第1版，第9頁(yè)。2云峰：與夢(mèng)飛翔宮崎駿 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日系（部）畢業(yè)論文指導(dǎo)小組意見(jiàn)：負(fù)責(zé)人： （蓋章） 年 月 日