《《天涯情思》教學(xué)設(shè)計(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《天涯情思》教學(xué)設(shè)計(2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?天涯情思?教學(xué)設(shè)計(2) 　　教材分析： 　　　　這篇文章講述了在除夕之夜，遠(yuǎn)在海外的留學(xué)生向祖國親人拜年的故事，表達(dá)了海外學(xué)子對祖國親人的思念之情，以及中華兒女互幫互助的傳統(tǒng)美德。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識與技能： 　　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文 　　　　2、引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等方面，感受身在異國的留學(xué)生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。 　　　　3、學(xué)習(xí)作者表達(dá)感情的方法。 　　　過程與方法： 　　　　以"自讀、感悟、質(zhì)疑、探究";的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。 　　　情感、態(tài)度與價值

2、觀： 　　　　體會人物的內(nèi)心，感受濃濃的思鄉(xiāng)情以及作者博大的友愛之心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 　　重難點分析： 　　　- 抓住通話前通話中人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，把這種思鄉(xiāng)懷親之情一點一點淌入每一個讀者心中。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從形象中去感受作者急迫、沖動的心情，體悟作者對家鄉(xiāng)、親人的無限思念。 　　　- 引導(dǎo)學(xué)生品讀文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會濃濃的思鄉(xiāng)情，以讀促講，讀中悟情，讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。 　　課前準(zhǔn)備： 　　　　課件，課前學(xué)生搜集有關(guān)留學(xué)生的境況資料，搜集有關(guān)描寫思鄉(xiāng)的名言詩句或歌曲讀一讀，唱一唱。 　　教學(xué)過程： 　　一、情景導(dǎo)入，自然

3、入題。 　　　1、〔出示課件〕由上學(xué)期冰心?紙船?情景導(dǎo)入，異鄉(xiāng)的游子時時刻刻思念故土。 　　　2、〔出示課件〕唐代詩人王維的詩句"獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親";更是游子在異鄉(xiāng)舉目無親，每逢佳節(jié)倍思親的情感寫照。 　　　3、啟發(fā)談話：那么今天我們一起走近遠(yuǎn)在澳大利亞的中國留學(xué)生中，感受一下他們獨在異鄉(xiāng)的故事?！渤鍪菊n件〕 　　二、初讀課文，整體感知大意 　　　1、教師范讀課文，學(xué)生勾畫不理解的詞語，并注音。 　　　2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，利用工具書，了解一些詞的意思，集體討論。 　　　3、默讀課文，說說課文講了一件什么事？ 　　　　〔文章寫了遠(yuǎn)在澳大利亞的兩位中國留

4、學(xué)生在除夕之夜分別與家人通 的情景，表達(dá)了她們對家鄉(xiāng)和親人的無限思念之情。〕 　　　4、快速默讀，批注，試著復(fù)述故事大意。 　　　　〔出示課件〕歸納故事情節(jié)。 　　三、品讀課文，體會情感。 　　　　"獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親";，遠(yuǎn)在異國的游子思鄉(xiāng)多么心切。認(rèn)真讀課文，你體會到了哪些人的怎樣的感情？從文中找出依據(jù)，說說自己的想法，并認(rèn)真地讀一讀。 　　　　〔出示課件〕課文對人物的語言、動作、神態(tài)、心理及性格描寫十分細(xì)致，請同學(xué)們品詞、析句，找到并勾畫下來，和同桌說說你從中體會到什么怎樣的思想感情。 　　　　交流自讀感悟： 　　　　預(yù)設(shè)一阿玲打 表達(dá)真切的思鄉(xiāng)之情。

5、 　　　　1、到自動 間門口時，我的眼中立時拋開了夜色的黑暗和行人疏落的寂靜，覺得這里似乎不是澳大利亞的土地，而是自己的故土?！渤鍪菊n件〕〔引導(dǎo)學(xué)生體會：是什么讓我"的感覺有了如此大的變化？是我"的心境，是我"即將與祖國親人的通話，是就要感受到的家人的溫暖讓我覺得這就是"自己的故土";?！? 　　　　2、通話前和通話中的細(xì)節(jié)描寫，〔出示課件〕如"撲撲直跳"立刻";"握緊";"顫抖";"囁嚅";"溫暖";這些詞引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從形象中去感受作者急迫、沖動的心情。 　　　　3、盡管這里正彌漫著初秋夜晚的涼意，彌漫著異常的鄉(xiāng)愁，我卻感到了周身的溫暖。從周圍的氣候、氣氛和我感受成鮮明的比

6、照，感受作者沖動的心情。 　　　　預(yù)設(shè)二、蘭蘭的思鄉(xiāng)之情。 　　　　　〔出示課件〕我的心被強(qiáng)烈震撼了。我未曾想到，孤身旅居天涯的同胞中卻還有人情思難訴！ 　　　　1、留學(xué)生身在異鄉(xiāng)，心系祖國、思念親人。然而海外留學(xué)生又豈止"我";一人，有些留學(xué)生思鄉(xiāng)難訴，文中就有這樣的一位留學(xué)生，我們走進(jìn)她那濃濃的思鄉(xiāng)情。 　　　　　找出描寫蘭蘭動作、神態(tài)的詞語，感受人物情思難訴的內(nèi)心情感?！渤鍪菊n件〕 　　　　　動作：閃到一邊、埋下了頭、默默地佇立、默默地凄然、低聲地說、愣愣地望著、不知所措 　　　　　神態(tài)：蒼白、薄弱、緊張、凄然、微笑中略帶憂郁 　　　　2、〔出示課件〕我不知該用什么溫暖她的

7、心。思鄉(xiāng)之情把兩個留學(xué)生連在一起，"我";做什么了？此時，蘭蘭心情如何？和我的母親通話時心情如何？從哪看出來的？帶著自己的感受讀一讀。 　　　　3、看到"我";的舉動，你想要說些什么？ 　　　　4、體會著人物的內(nèi)心，把自己想象成主人公，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，有感情地朗讀。 　　　　　小結(jié)：〔出示課件〕齊讀最后一段，不僅僅是我和蘭蘭對故土、親人無限依戀，所有的海外兒女都是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 　　四、回歸整體，拓展閱讀。 　　　1、〔出示課件〕幫助學(xué)生理清脈絡(luò)。 　　　2、回憶學(xué)過的思鄉(xiāng)詩詞：?鄉(xiāng)愁??天凈沙秋思??長相思? 　　　3、推薦閱讀文章： 　　五、作業(yè)：選一項 　　　1、我們生活中處處都是人間的情愛，親子之情、同窗之情、師生之情何不趁著相聚的時刻，好好珍惜這些友情呢。做張親情卡送給關(guān)愛你的人。 　　　2、〔出示課件〕你有過離開親人的短暫旅途嗎？你有過思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情經(jīng)歷嗎？何不效仿作者的細(xì)節(jié)描寫，寫寫自己的真情故事呢？