新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級上冊25七律 長征教案一、談話導(dǎo)入，了解七律1、同學(xué)們，在中國革命的歷程中，有一次偉大的壯舉，你們知道是什么嗎？（板書：長征）2、對于長征，你了解多少？誰來說說？（指名說，師及時點(diǎn)評）3、在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東把這段風(fēng)云歷史濃縮成一首詩，就是這首著名的-七律 長征補(bǔ)寫課題：七律 齊讀課題。4、把書打開，數(shù)數(shù)總共幾行？每行幾個字？生：共8行，每行7個字。師：是呀，這樣的詩叫做七律。（指板書）師：七律是古詩的一種體裁，每一首詩是8行，每一行是7個字。長征是這一首詩要寫的內(nèi)容，所以中間有一個間隔號，要注意停頓。再讀課題。齊讀二、自由讀詩，初步感知1、請同學(xué)們打開課本，自由朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（生自由朗讀）2、（課件出示全詩）誰愿意讀讀這首詩？生讀3、請同學(xué)們再讀全詩，要注意詩的節(jié)奏，讀出詩的味道。（指名讀，師生合作讀師讀前四個字，生讀后四個字。再顛倒讀）4、我們來聽朗讀錄音。（點(diǎn)評：讀得好不好？好在哪里？不但讀出了韻味，還讀出了豪邁的情感。）是呀！我們學(xué)習(xí)古詩要弄明白字里行間表達(dá)的情感。小結(jié)過渡：同學(xué)們想不想也讀這么好？不要著急。下面，讓我們跟隨紅軍的腳步，一起走進(jìn)這首詩。三、品詞析句，深入體會（一、體會“遠(yuǎn)”）1、請同學(xué)們自由朗讀這首詩，一邊讀一邊在課本上劃出描寫地點(diǎn)的詞語。2、在這條漫漫的長征路上，紅軍都走過哪些地方？（五嶺、烏蒙、金沙、大渡、岷山）有這么多的地方，（師點(diǎn)擊課件：地點(diǎn)詞語變紅）這些都是表示地點(diǎn)的詞，一起來讀一讀。）3、（點(diǎn)擊課件出示紅軍長征路線圖）這就是紅軍走過的那條長征路。（師生合作描述路線，1934年10月，紅軍的第五次反“圍剿”失敗，不得不離開革命根據(jù)地，從寧化，瑞金等地出發(fā)，開始長征。途中突破了敵人的四道封鎖線。1935年4月，黨中央在遵義了遵義會議。紅一方面軍在毛主席的指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越大雪山，走過水草地，歷盡千辛萬苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。）師：你有什么感受？生談師：是啊，紅軍戰(zhàn)士從江西瑞金出發(fā)，一直走，走過了這么多地方。究竟經(jīng)過了多少個?。糠^了多少座大山？跨過了多少條河？請看長征簡介。4、（點(diǎn)擊課件出示長征簡介：1934年10月紅一方面軍從福建的長汀、寧化和江西的瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，經(jīng)過廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、甘肅等十一個省，翻過了12座大山，跨過了24條長河，于1935年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時間里，紅軍憑著雙腳，完成了舉世無雙的二萬五千里長征。）5、咱們特別來留意一下這段話中的這幾個數(shù)據(jù)。（引讀）在短短一年時間里，紅軍穿過了11個省，翻過了12座大山，跨過了24條長河，行程二萬五千里。如果把這條線路拉直，那就跨過了半個地球呀。真遠(yuǎn)啊。這么遠(yuǎn)的路，紅軍怕不怕？生齊讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難（板書：不怕-難）師：紅軍在長征過程中遇到了哪些困難？下面先讓我們走進(jìn)五嶺和烏蒙山。(二、體會長征之“難”)（一）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。師：課件展示詩句。五嶺逶迤 烏蒙磅礴1.“逶迤”是什么意思？ “磅礴”是什么意思？師：這就是五嶺、烏蒙山。（課件展示圖片、師簡介）2、紅軍戰(zhàn)士在翻越這樣的崇山峻嶺時會遇到哪些困難？想象（出示兩幅圖片）師：這是怎樣的五嶺？怎樣的烏蒙山啊？你來讀。生：有感情讀“五嶺逶迤，烏蒙磅礴?！睅煟哼@是怎樣的五嶺？怎樣的烏蒙山?。磕阍賮碜x。生：有感情讀“五嶺逶迤，烏蒙磅礴。”師：這是怎樣的五嶺？怎樣的烏蒙山啊？大家一起讀。生：齊讀“五嶺逶迤，烏蒙磅礴”師：紅軍就靠著自己的雙腳，走出了這跨越五省，1300多公里的崇山峻嶺。所有的艱難險阻，在戰(zhàn)士們眼里只是（課件出示詩句）誰來讀？師：“騰細(xì)浪”“走泥丸”什么意思？生：在紅軍眼里，五嶺就像是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山就像在腳下滾過的小泥丸。師：五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕，可在紅軍眼里不過是-。烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在-（生接下句）師：你看到了一支怎樣的紅軍隊(duì)伍？生：紅軍根本不把困難放在眼里。生：紅軍既堅強(qiáng)又樂觀。板書：無畏 樂觀師：那就把紅軍不畏艱險的大無畏精神送進(jìn)句子里，讀-把你的體會讀出來！生：感情飽滿地讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”師：怎樣讀才能讀出紅軍不怕困難？（注意前高后低）師：五嶺逶迤生：接-騰細(xì)浪師：烏蒙磅礴生：接-走泥丸師：怎樣讀才能讀出山勢綿綿、雄偉壯觀？生：帶著體會全班齊讀。小結(jié)過渡：山再高，路再險。也阻擋不了紅軍前進(jìn)的步伐。然而，困難卻接踵而至你來讀。（出示詩句：金沙水拍云崖暖）生：讀-金沙水拍云崖暖1、詩中這個“暖”字怎么理解？是什么讓人有溫暖的感覺？（學(xué)生談：溫暖。 金沙江兩岸懸崖峭壁，急流拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以暖的感覺。）2、這就是金沙江。（出示金沙江圖片）師簡介：金沙江是長江上游的一段，兩岸懸崖峭壁，水流湍急。紅軍戰(zhàn)士是如何巧渡金沙江的？3、 請同學(xué)們快速瀏覽巧渡金沙江資料。出示資料誰來簡單講講主要意思。4、我軍沒費(fèi)一槍一彈，沒傷一兵一卒就過了江，真讓人高興啊！了解了這場戰(zhàn)斗，再來理解這個“暖”字，是不是有更深的理解？提示：紅軍巧渡金沙江后心情怎樣？（巧渡金沙江后紅軍的喜悅心情）小結(jié)：一個暖字不僅讓我們感受到金沙江水流湍急，而且體會除了紅軍巧渡金沙江后的喜悅心情。5、再讀這句話，出示：金沙水拍云崖暖 讀出喜悅之情。誰來？6、把這大快人心之事濃縮成詩句。那就是-女生齊讀、男生讀齊讀。過渡：如果說巧渡金沙江是智取，那飛奪瀘定橋就是-（生：強(qiáng)攻）大渡橋橫鐵索寒1、（出示瀘定橋圖片）同學(xué)們， 這就是瀘定橋，大渡河上的瀘定橋，所以也叫大渡橋。本來上面有木板，可被敵人都抽光了，只剩下光禿禿的13根鐵鏈。橋下面就是大渡河，大渡河水流湍急、波濤洶涌。同學(xué)們仔細(xì)觀察，知道橋有多長嗎？（103米長）是什么概念？相當(dāng)于從咱們教室到學(xué)校門口的距離。（高30多米）（相當(dāng)于從地面到屋頂距離的五倍）不用說爬過去，此刻你站在上面有什么感覺？2、創(chuàng)設(shè)情景：面對如此天險，蔣介石派重兵把守，后方的幾十萬追兵也即將趕到，就在這千鈞一發(fā)之時，戰(zhàn)士們攀上了鐵鏈，10米，20米，30米，一位戰(zhàn)士中彈了，他卻？-40米，50米，60米，有一位戰(zhàn)士身負(fù)重傷掉下河去，可他的戰(zhàn)友-近了，更近了，敵人也更近了，在岸邊燃起了熊熊烈火，可戰(zhàn)士們卻-師：看！戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨來了-3、播放視頻4、這是一場怎樣的戰(zhàn)斗？（激烈、殘酷）這就是“寒”。小結(jié)：此時，透過這兩場戰(zhàn)斗，我們對這一暖一寒又有了更深的理解。帶著這種體會誰來讀？(出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。)師：真是詩人的知音?。∧銈冏x出了詞語背后的情感。師小結(jié)過渡：就這樣他們翻山越嶺，與敵人展開殊死搏斗。讓山河都為之動容。然而，還有更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)在等待紅軍戰(zhàn)士，那就是-生：讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”（三）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1.你了解岷山嗎？學(xué)生談出示岷山圖片2、岷山海拔 4000多米，常年風(fēng)雪交加，氣候惡劣，不知有多少戰(zhàn)士長眠在這茫茫的大雪山中。在這千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的地方，紅軍戰(zhàn)士卻說：更喜。喜從何來？為何而喜？（可聯(lián)系下一句詩來說-（課件出示）-三軍過后盡開顏。）3、“盡開顏”怎么理解？透過這“盡開顏”你仿佛看到了什么？4、這是贊嘆的笑臉，你來讀！這是勝利的笑臉，你來讀！師：可敬的戰(zhàn)士又一次戰(zhàn)勝了大自然的考驗(yàn)，翻過這千里冰封，萬里雪飄的雪山，就是長征的最后歷程。勝利在望，戰(zhàn)士們怎么能不高興嗎？一起來讀生：激情讀“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保◣熒幼x）過渡：兩萬五千里的征程啊，僅此千山萬水的艱辛嗎？出示圖片、資料、師讀（補(bǔ)充資料：大屏幕出示：其實(shí)紅軍長征的困難遠(yuǎn)不止這些。據(jù)史料記載-）生讀師：可在這種情況下，紅軍戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝了無數(shù)的艱難險阻，這正是生：感情讀紅軍-不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑四、誦讀延伸，升華長征出示全詩，配樂朗讀1、請同學(xué)們直起腰來坐好！看著大屏幕：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詩首尾呼應(yīng)，詩人以“難”字開頭，“喜”字結(jié)尾，“難”中不怕，“喜”中開顏，那就讓我們帶著這種體會有感情地朗讀全詩吧！誰來讀？2、配上音樂，哪位同學(xué)來讀一遍。3、嘗試背誦（能背下來請起立 背） 4、一首流傳千古的詩就是一曲久唱不衰的歌。長征是一座歷史豐碑，是一部英雄史詩。作曲家把它譜成了一首歌曲，讓我們一同來欣賞。（播放歌曲）會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。師總結(jié)：今天當(dāng)我們吟唱這首長征歌曲時，長征的歷史也離我們越來越遠(yuǎn)，但老師相信長征精神（指板書：紅軍戰(zhàn)士那種不怕困難、無畏樂觀的精神）將永遠(yuǎn)留在我們心中。 五、課外拓展。1、課下收集長征故事、誦讀毛澤東詩詞。2、寫一寫對長征的認(rèn)識或感受。