?槐鄉(xiāng)五月?教學設(shè)計(2)教學要點：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學生熱愛生活的思想情感。教學準備：課件教學過程：一、導入同學們剛剛老師聞到一股清香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書：(槐花)開得怎樣？二、學習第一段1、看圖 師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。點擊課件2、自由讀。 師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？ 點擊課件 相機出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。…小辮。3、指名讀。讀了這句你能說說它是什么句？把什么比作了什么？4、指導朗讀。 你們喜歡槐花嗎？誰來讀讀。 從這句花里讀懂了什么？ 板書：花多色白花形可愛5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪 點擊課件相機出示 孩子們跑來了，滿足。6、師：誰喜歡讀這句話。指名讀。 你體會到了什么？白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。 板書：勤勞可愛7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢？點擊課件出示句子桌上濃香浸在香海中。8、師：誰喜歡讀這句話。 這里有個省略號，它表示什么？從這句話里你體會到了什么？ 板書：花香9、填空：有的槐花抱在一起，遠看像；有的槐花，近看。10、誰喜歡讀這一小節(jié)。師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？我們槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假設(shè)有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。6、四人小組討論。7、交流。 師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客?；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？四、學習第三小節(jié)。1、看圖點擊課件 思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。2、自由讀第三小節(jié)。3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？ 板書：味甜純樸可愛4、指導朗讀 你能讀出他們純樸可愛嗎？五、學習第四小節(jié)。師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來齊讀最后一小節(jié)。為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非?？鞓?，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。課文的最后一段是文章的什么？五、總結(jié)課文槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。教材分析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使"花美人更美"這一主皆自然地生發(fā)開去。學情分析：這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導學生反復誦讀，細細咀嚼，讀出滋味來。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。教學時間：兩課時 第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片：槐花槐鄉(xiāng)五月是一個最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月2、當"槐鄉(xiāng)五月這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？二、初讀課文1、自學生字詞。1讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。2讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。3查字典并聯(lián)系上下文，理解生字新詞的意思。2、檢查自學效果。1出示詞語。2指名讀、齊讀。3指名解釋詞語，教師相機點撥。4齊讀生字詞。5聽寫生字詞。3、各自輕聲試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。4、分自然段指名朗讀課文。5、理清脈絡(luò)。出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。6、學生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么？然后，讓學生把自己最喜歡讀的地方，先讀給同座的同學聽，再讀給大家聽。要求讀準字音，讀通句子，盡量能讀出感情。7、請同學們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。三、布置作業(yè)：1、用鋼筆描紅。2、抄寫生字詞語。3、聯(lián)系朗讀課文。 第二課時一、精讀訓練1、導讀第一自然段。1指名讀課文。2這一自然段中的哪幾句話，你喜歡讀？為什么？這兩句話中有幾個比喻句？分別是用什么比喻什么？讀一讀，你從這幾個比喻句中體會到了什么？指導學生有感情地朗讀。從這句話中，你感受到了什么？齊讀這句話，注意引導學生讀出自己的感悟。從這句話中，你體會到了什么？怎樣讀，才能把這種體會給讀出來。3指名有感情地讀第1自然段。4齊讀第1自然段。2、導讀第2自然段。1自由讀這一自然段，想一想：這一自然段可分幾層？每層主要說什么？2指名讀第一層。這一層是寫誰的？什么叫"傻乎乎"？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？指導有感情地朗讀，使學生通過讀，來體會槐花香氣醉人。3齊讀第二層。這一層是寫誰的？從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點嗎？指導有感情地朗讀，讓學生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。4指名有感情地朗讀第2自然段5齊讀第2自然段。3、導讀第3自然段1指名讀課文。2思考：這一自然段告訴我們什么？3自由地讀一讀這一自然段，看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。4指導有感情地朗讀這一自然段。4、導讀第4自然段。1齊讀這一自然段。2聯(lián)系課文內(nèi)容答復：為什么說五月"是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)"？3最后一個自然段在文中其什么作用？二、總結(jié)課文1、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。2、朗讀課文。三、作業(yè)練習1、按課文后第四題的要求，照樣子寫重疊詞。2、練習背誦課文。課題：槐鄉(xiāng)五月版本：蘇教版語文第六冊年級：三年級教材分析：?槐鄉(xiāng)五月?是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語言，生動的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開去。課文共四個自然段。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二自然段寫被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫孩子們用槐花裝扮自己，表示他們對槐花的喜愛之情。第四自然段總寫五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文的語言如詩般動人，對稱句式的錯落有致，描寫抒情的水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學生的語言積淀提供了很好的語言材料。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。教學準備：錄音、掛圖、小黑板、學生每人準備一串槐花教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課1、出示實物槐花同學們，這是什么？仔細觀察，說說你觀察到了什么？實物觀察激發(fā)學生學習興趣，并且讓學生對槐花的美、香有個感性認識。你知道槐樹幾月開花嗎？2、板書課題3、針對課題質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么？學生可能提出的問題：槐鄉(xiāng)五月什么樣子？那里的槐花什么樣子？二、初讀課文，解答剛剛的疑問。讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中學會學習。1、自由讀課文。2、討論交流：從剛剛的閱讀中，你知道了什么？3、全班交流。4、剛剛讀課文的時候遇到了哪些"攔路虎"生字詞？想方法趕跑它。5、學生默讀課文，根據(jù)自己的學習情況，劃出生字詞，并用適合自己的方法學習生字。選擇自己的喜歡的學習方法，有利于調(diào)動學生的學習興趣，是學生主體性的表現(xiàn)。6、出示卡片檢查自學效果1出示詞語2指名讀，齊讀3指名理解詞語聯(lián)系課文內(nèi)容理解4齊讀詞語7、方法交流：你是用什么方法記住這些生字詞的？8、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。9、分自然段指名讀，及時糾正。10、理清課文脈絡(luò)。出示思考題：課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。學生整體把握課文內(nèi)容11、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。12、文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。三、作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、練習有感情的朗讀課文。第二課時一、復習1、讀生字新詞2、聽寫詞語二、學習課文第一段1、指名讀第一段，聽讀評價。2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？全班交流。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生對課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象，把握主要內(nèi)容。3、出示"槐鄉(xiāng)的山山洼洼"句，說說：你從這句話中體會到了什么？指名答，明確：槐花多、美哪些詞語說明槐花多、美？想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學生自由讀，指名感情朗讀。4、出示"有的槐花"句。自由讀，思考：1這句話寫了什么？這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？2讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？3指導學生有感情地朗讀。5、出示："嗡嗡翁啪啪啪"句，從這句話中你感受到了什么？你聽到小蜜蜂在說什么？從小朋友的腳步聲中你聽到了什么？指名答。誰能讀出這種喜悅？自由讀，指名讀，評議。讓學生自己認識朗讀中的缺乏，自我糾正，自我提高。齊讀。6、出示：中午這時候在香海中了。齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？從"浸在香海中"你體會到了什么？美讀：讀出這種香氣四溢的感覺。7、范讀課文，請同學們閉上眼睛想象，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？還想到了什么？這幾個問題的設(shè)計，讓學生從課文生發(fā)開去，展開想象的翅膀，聽弦外之音，會言外之意。8、有感情地朗讀第一段三、學習第二段1、自由讀，想一想：這一段寫了什么？你從中體會到了什么？全班交流。2、指名讀第一層1這一層是寫誰的？理解"傻乎乎"。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？2指導有感情地朗讀。3、齊讀第二層1這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？你喜歡他們嗎，為什么？2指導有感情地朗讀。4、指名有感情地朗讀第二段。四、學習第三段1、指名讀課文2、思考：這一段告訴我們什么？3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺？男同學扮演小小子兒，女同學扮演小姑娘，試一試。在表演中實現(xiàn)師生與文本的交流、互動。5、指導朗讀。五、學習第四段1、齊讀2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？3、討論：最后一段在全文起什么作用？六、總結(jié)課文1、教師小結(jié)2、朗讀課文，背誦課文。七、作業(yè)1、練習四，照樣子寫重疊詞語。2、背誦課文。3、畫一畫：把課文中描繪的畫面選擇你最喜歡的一幅畫下來。附板書：11 槐鄉(xiāng)五月花多色白槐花花形可愛花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美純樸可愛自評：一拿到新課本我就喜歡上了這篇優(yōu)美的散文，我們這個地方恰巧栽植了很多槐樹，我從小就是在槐花香中長大的，所以我特別喜歡槐花。為了更好教學這篇文章，我特別把教學本課的時間提前，選擇槐花盛開的季節(jié)，在甜甜的槐花香中引導學生進入了課文本課的設(shè)計要點：一、巧用實物：鑒于兒童偏于感性認識的特點，我充分利用本地區(qū)的自然資源，利用實物給學生架設(shè)了一座與文本相通的橋梁。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。拉近了學生與文本的距離，使學生與文本對話成為可能。二、善用空白：本篇課文對槐花的描寫，作者留下了許多藝術(shù)的"空白"，如"嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了""啪啪啪孩子們跑來了"就給讀者留下了想象的空間，利用這一點，我引導孩子們發(fā)揮想象，聽弦外之音，會言外之意，拓展、豐富、充實課文內(nèi)容，調(diào)動學生平常的生活積累和知識積累，還將原來的抽象的語言文字變成了可愛的形象、悅耳的聲音，有利于培養(yǎng)學生的語感。更重要的是，開展了學生的思維能力，激發(fā)了熱愛生活、熱愛語文的情感，三、妙用表演：表演是學生喜聞樂見的形式之一。在教學本文的第三自然段的時候，我設(shè)計成在學生讀通文本的前提下，表演課文內(nèi)容。讓學生在表演中走進文本，在表演中深入體會課文內(nèi)容，在表演中體會課文語言的優(yōu)美和用詞的準確，到達語言的吸收和內(nèi)化。四、重視感悟：在教學設(shè)計中，我比擬重視學生對文本的感悟與理解，讓學生在反復的閱讀中，理解、感悟課文的點滴妙處。另外，本課的教學設(shè)計，我注重在自我反思、自我評價中提高。因此，我設(shè)計學生朗讀的自我評價，學習方法的自主選擇對新課程標準的精神有了較好的表達。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。德育目標：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。教學重點難點：背誦課文教學準備：課件 第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣1小朋友們，你們有沒有嘗過槐花蜜呀？在溫暖的五月，讓我們一道走進開滿槐花的小山村，看一看，聞一聞，嘗一嘗，做一回槐鄉(xiāng)人，好嗎？2、你們認為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？3、今天，我們就走進課文，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風光二、初讀指導1、自學生字新詞。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞。檢查生字：肩頭挎走擺出瑞雪初降釀出頓時喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸菜澆上蒜泥陳舊炒芝麻2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3、指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。4、默讀課文，看有沒有不懂的地方。讓學生提出不懂的問題，師述：小朋友提出的問題，有的需要老師幫助解決，有的自己通過讀課文，查工具書就可以理解5細讀課文，小組交流，并匯報通過讀書理解的問題。6、學生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學聽。三、課堂作業(yè)1、抄寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文。1、導入：五月是洋槐開花的季節(jié)，悠遠恬靜的小山村里，槐花婀娜多姿，香氣飄溢，孩子們熱情好客、純樸可愛，這花和孩子匯成歡樂的海洋。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。二、品讀賞析沐浴槐香一品讀第一自然段沐浴槐香美1、請同學們讀一讀課文的第一小節(jié)，用""劃出自己最喜歡的句子，并試著說說你喜歡的理由。自由板塊式學習課文根據(jù)學生的選擇，學習課文2、學生自由圈畫讀書。3、交流：抄文中你最喜歡的三個句子，并說說理由。