使用日期使用人備課人蘇靜鈺學(xué)習(xí)內(nèi)容觀察物體 （三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識從不同方向觀察拼擺的立體圖形，所看到的圖形是不同的。根據(jù)三個方向觀察到的形狀擺小正方體，結(jié)果只有一種。2、能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體的形狀。3、通過拼擺活動培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。重點(diǎn)會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。難點(diǎn)能通過從一個或多個方向觀察到的圖形來拼擺小立方體。溫故知新師：看一看，寫出下列圖形各是從什么位置看到的。 （ ） （ ）（ ）師：在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的，這節(jié)課我們繼續(xù)來觀察物體，相信同學(xué)們會有更進(jìn)一步的認(rèn)識。（板書：觀察物體）合作探究合作探究1、師：一個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有幾種自學(xué)例1，嘗試做一做，按要求擺一擺。師：動手?jǐn)[一擺，你有（ ）種擺法。師：如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？動手?jǐn)[一擺。2、 小組內(nèi)交流擺的方法。3、 我發(fā)現(xiàn)了： 雖然擺法各不相同，但只能添加到（ ）面或（ ）面，不能添加到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）面。也就是：一個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有（ ）種師：三個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有幾種探究例2：你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？（1） 動手操作，根據(jù)例題提供的從正面看、左面看、上面看的圖形擺出相應(yīng)的立體圖形，與同桌交流擺法。（2） 通過剛才的拼擺你有發(fā)現(xiàn)了什么？（3）我發(fā)現(xiàn)了：一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個立體圖形的形狀也就確定了，也就是說：三個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法只有（ ）種。拓展練習(xí)1.如果從正面看到的是 ，用5個小正方體怎樣擺？2.根據(jù)從面不同方向看到的圖形擺一擺。 從正面看 從左面看 從上面看3.哪個擺得對，對的在括號里打“” 正面 上面 左面 （ ） （ ） （ ）5、一個立體圖形從三個方向觀察得到的圖形如下各圖所示，先猜想，再畫出這個立體圖形 右面 上面 正面 6、用小正方體拼一個立體圖形，使得從左面看和從上面看如下圖，至少需要幾個小正方體，最多需要幾個小正方體。