玩轉(zhuǎn)電磁鐵 第 三 單元第 二 課大 象 版五 年 級科 學下 冊 玩 轉(zhuǎn) 電 磁 鐵 學 情 分 析2 教 學 重 難 點4 教 材 分 析31 教 學 目 標3 教 學 準 備35 教 學 策 略 6 教 學 過 程37 一 、 教 材 分 析 為 小 小發(fā) 明 家 奠 定 基 礎培 養(yǎng) 表 達 與交 流 能 力玩 具總 動 員 Company Logo學 情 分 析沒 有 接 觸過 電 磁 鐵 二 、 學 情 分 析 不 了 解 電 磁鐵 的 構(gòu) 成不 了 解 影 響電 磁 鐵 磁 性的 因 素兩 年 的 科學 課 學 習有 操 作 能 力 但 不 成 熟 老 師 細 致指 導 三 、 教 學 目 標知 道 電 磁鐵 的 構(gòu) 成和 特 點 通 過 實 驗 ，會 說 出 電 磁鐵 磁 性 強 弱與 哪 些 因 素有 關(guān) 小 學 科 學 課 程 標 準 中總 目 標 是 了 解 技 術(shù) 是 人 類能 力 的 延 伸 ， 技 術(shù) 是 改 變世 界 的 物 質(zhì) 力 量 四 、 教 學 重 點 難 點 了 解 電 磁 鐵 有通 電 產(chǎn) 生 磁 性 、斷 電 磁 性 消 失的 基 本 性 質(zhì) 。知 道 電 池 節(jié) 數(shù) 越多 ， 線 圈 匝 數(shù) 越多 ， 電 磁 鐵 的 磁性 越 強 教 學 準 備 電池電池座導線鐵釘五 、 教 學 準 備大頭針 六 、 教 學 策 略 體 現(xiàn) 學 生 的主 體 地 位 返 回 伙 伴 合 作 的學 習 方 法 兒 童 站 在課 堂 最 中 央 觀察思考猜想假設課外延伸七 、 教 學 過 程設計實驗大膽驗證課堂小結(jié) 為 了 發(fā) 揮 學 生 的 主 體 地 位 和 老 師的 主 導 作 用 ， 我 將 教 學 過 程 設 計 為 以下 六 個 環(huán) 節(jié) 電動玩具汽車 馬達（電機） 線圈匝數(shù) 電池節(jié)數(shù) 能吸起來的大頭針個數(shù)第1次實驗 第2次實驗 實驗1結(jié)論：線圈匝數(shù)（），吸起來的大頭針個數(shù)（），電磁鐵的磁性越強。保持電池節(jié)數(shù)等條件不變，改變線圈匝數(shù)，觀察吸起來的大頭針數(shù)量有什么不同。 線圈匝數(shù) 電池節(jié)數(shù) 能吸起來的大頭針個數(shù)第1次實驗第2次實驗實驗2結(jié)論：電池節(jié)數(shù)（），吸起來的大頭針個數(shù)（），電磁鐵的磁性越強。保持線圈匝數(shù)等條件不變，改變電池節(jié)數(shù)，觀察吸起來的大頭針數(shù)量有什么不同。 比賽規(guī)則： 找一些回形針，大頭針，鑰匙等金屬之類的小物體，放到一個盤子里作為“小魚”，每組準備一個杯子，作為自己的“魚簍”。 四人一組做一個電磁鐵。比賽開始后，每人用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里。 時間1分鐘，釣的“小魚”最多的小組獲勝！ 磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現(xiàn)列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產(chǎn)生的電磁力牽引列車運行. 搬運廢鋼鐵吊車上裝有電磁盤，此裝置是利用電磁感應原理，利用鋼鐵在磁場中受到的吸力把廢鋼鐵吊起來。 電磁起重機上有一塊大的電磁鐵，通上電流，一次就能把幾噸重的鋼材料吸起來搬運到指定的地點。 二 、 課 程 教 學 設 計1.課 程 設 計理 念 與 思路2.教 學 內(nèi) 容選 取 依 據(jù) 3.教 學 模 塊 分 配 4.重 點 與難 點 1、 課 程 設 計 理 念 與 思 路111112314 2、 教 學 內(nèi) 容 選 取 與 依 據(jù)1112131415 教學項目任 務 4： 編 寫 流 水 燈 程 序任 務 8： 數(shù) 字 種 的 整 體 設 計任 務 9、 串 口 通 信 原 理任 務 10： 上 位 機 串 口 軟 件 學 習任 務 11、 PC與 單 片 機 的 通 信 3、 教 學 內(nèi) 容 選 取 1.教 學 任 務2.教 學 方 法 3.教 學 手 段 4.課 程 考 核方 法三 、 教 學 實 施 1、 教 學 任 務 2、 教 學 方 法 返 回 3、 教 學 手 段板書授課1 多媒體教學2案例教學3小組討論4 4、 課 程 考 核 方 法 四 、 教 學 資 源1.教 材 選 取2.參 考 網(wǎng) 站 3.實 訓 條 件 4.課 程 團 隊 1、 教 材 選 取 2、 參 考 網(wǎng) 站 3、 實 訓 條 件 4、 課 程 團 隊 1.學 生 獲 獎五 、 教 學 效 果 特 色與 創(chuàng) 新4 1 3 2六 、 課 程 特 色 與 創(chuàng) 新 七 、 課 程 改 革 課 時 教 學 設 計 教學定位教學目標教學內(nèi)容教法學法課 時 教 學 設 計教學過程 一 、 教 學 定 位 1、 咨 詢 （ 30分 鐘 ） 1 （ 1） 教 學 方 法（ 2） 教 學 手 段四 、 教 學 學 法（ 3） 學 生 學 法 三 、 教 學 目 標 2、 開 課 依 據(jù)開課依據(jù) 先 修 課 程 后 續(xù) 課 程承前啟后 4.課 程 培 養(yǎng) 目 標2.能 力目 標 1、 熟 練 操 作 常 規(guī) 儀 表2、 熟 練 查 閱 資 料3、 熟 練 使 用 keil軟 件 編 寫 程 序4、 能 進 行 單 片 機 外 圍 電 路 的 設 計5、 能 撰 寫 產(chǎn) 品 說 明 書 3.素 質(zhì) 目 標 培 養(yǎng) 學 生 熱 愛 科 學 、 實 事 求 是 的 學 風 ， 培養(yǎng) 學 生 嚴 肅 認 真 、 一 絲 不 茍 的 工 作 作 風 和創(chuàng) 新 精 神 。1 知 識 目 標 4、 教 學 重 點 與 難 點重 點難 點 若 有 不 當 之 處 ， 請 指 正 ， 謝 謝 ！