《2019-2020年高考語文專題復習 第一部分 第一章 題點訓練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文專題復習 第一部分 第一章 題點訓練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文專題復習 第一部分 第一章 題點訓練六 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換 [目標解說] 圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達形式的相互轉(zhuǎn)換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達能力。 真題回做 1． (xx重慶)閱讀下面漫畫，按要求答題。 (1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。 答：___________________________________________________________________ (2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)真相假象 (2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。 解析　本題考查擬寫標題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。 2． (xx新課標全國Ⅰ)右面是我國頒布的“中國環(huán)境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。 答：____________________________________________ 答案　(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。 解析　本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構圖要素及其寓意。還要認真觀察圖片：中間有山、水、太陽，外圍是十環(huán)。體會它的象征意義。 3． (xx廣東)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。 志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇) 　　　　　　　　　　 年齡段 選　項 18～25歲 26～40歲 對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上 82% 69% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能 72% 23% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系 35% 61% 請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。 答：___________________________________________________________________ 答案　相同點：都認為對職業(yè)履歷和自身才干的發(fā)揮有益。不同點：18～25歲的志愿者大多注重了技能的獲得和自身才干的發(fā)揮，而忽視了社會關系的拓展；26～40歲的志愿者重視自身才干的發(fā)揮和社會關系的拓展，而對獲得某些技能不感興趣。 解析　本題考查讀表能力和表文轉(zhuǎn)換的能力。解題時要仔細觀察兩個年齡段的人在各項指標中的百分比變化，從相同點和不同點兩個方面加以對比分析，得出結論。 錯題回練 1． 仔細觀察下面這幅漫畫，然后回答問題。 (1)請你描述漫畫的主要內(nèi)容。(80字以內(nèi)) 答：__________________________________________________________________ (2)你看了這幅漫畫有什么啟示？(10字左右) 答：__________________________________________________________________ 答案　(1)畫面上的人丟掉了車輪子，扛著自行車走路，累得滿頭大汗，腰彎腿拐，走路很艱難。車輪子上方寫著“誠信”二字，暗示此人丟掉了誠信。 (2)丟掉誠信寸步難行。 解析　此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鸫祟}，注意不要認為畫中人的自行車壞了，他無可奈何。要解釋畫面的寓意，以拓展答案的內(nèi)涵。結合漫畫的主題回答。 2． 閱讀下面關于我國夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費規(guī)模發(fā)展趨勢的圖表，完成后面的題目。 (1)圖表一表明：_______________________________________________________ (2)圖表二表明：_______________________________________________________ (3)應采取的措施是：___________________________________________________ 答案　(1)我國夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴重不足，不能滿足老齡化社會的養(yǎng)老需求。 (2)未來40年我國老年人口消費規(guī)模呈快速增長的趨勢。 (3)①政府加大夕陽產(chǎn)業(yè)的投入，并鼓勵社會力量投資； ②采取多樣化養(yǎng)老方式，減緩社會化養(yǎng)老的壓力。 核心知識回放 做圖表分析題要注意： ①整體閱讀。對圖表資料有一個大致、整體的了解，把握一個大主題或方向。 ②數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。 ③圖表細節(jié)。它們起到了提示作用，如圖表下的“注”和上面的小標題。 做漫畫類題要四看： ①漫畫標題。標題是眼睛，透過它可以洞察主題。看清標題，再將它同內(nèi)容結合起來，就很容易弄清寓意了。 ②畫面內(nèi)容。 ③畫面中的語言文字。這些文字往往畫龍點睛。 ④夸張之處。它往往是漫畫的弦外音，是其寓意所在。 此外，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。 定向訓練一　從漫畫到文字的轉(zhuǎn)換 1． 請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。 介紹：________________________________________________________________ 寓意：________________________________________________________________ 答案　(介紹：)這是一幅標題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！” (寓意：)諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題(或“不負責任”“敷衍塞責”等)的人或行為。(或：諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應付上級，妄圖遮掩隱瞞的行為。) 練中點撥 對漫畫轉(zhuǎn)換題，要注意： ①細讀“畫中畫”：看清主體、背景及其關系，抓住關鍵——夸張?zhí)幍南彝庖?，細?jié)表達的真正意圖；勿忘“畫中文”，畫面中若有文字，則可能暗示了寓意，不要忽視了。 ②讀懂“畫外話”：a.找出諷刺、歌頌的對象或行為，b.類比聯(lián)想——從畫面延伸到生活。 ③寫出“畫中意”。漫畫內(nèi)容往往影射社會生活中的人或現(xiàn)象，應根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，在挖掘畫面形象的隱含信息后準確表述，整理成文。,另外，在要求答畫面內(nèi)容時，注意題干“說明”與“描述”的不同要求。 2． 閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。 (1)簡要描述漫畫的主要內(nèi)容并概括寓意。 答：___________________________________________________________________ (2)試探究漫畫所反映的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)內(nèi)容：畫面中一男人，戴著官帽，滿臉堆笑，說：“長不快必須換！”左手拔去了一棵樹杈呈人民幣形的小香樟樹，右手用鏟子正準備種一棵表情驚訝的大香樟樹。寓意：政府行政急功近利(或“不行節(jié)儉”)。 (2)原因探究：①中國人好面子、講排場的傳統(tǒng)；②快節(jié)奏的生活，人心浮躁；③政績考核的壓力；④缺乏對社會發(fā)展規(guī)律的認知，不能實事求是地研究處理問題；⑤政府行政缺乏監(jiān)督，只唯上，不為民。(言之有理，答出兩點即可) 定向訓練二　從圖表到文字的轉(zhuǎn)換 1． 下面是“xx年中小學生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計表，請閱讀后回答問題。 學生上網(wǎng) 普及率　 小學87.5% 初中91.4% 高中93.9% 學生上網(wǎng)內(nèi)容 玩游戲 52．4% QQ聊天 40．2% 學習和其 他7.4% 家長對上 網(wǎng)的態(tài)度 反對72% 贊成23% 順其自 然5% 家長反對 的原因　 影響學 習54% 接觸不良 信息41% 其他5% (1)全面把握圖表信息，從學生或家長的角度概述結論。(不超過40字) 答：___________________________________________________________________ (2)就你的結論提一條合理化建議。(不超過30字) 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)(示例一)中小學生普遍上網(wǎng)且普及率隨學段增長，多數(shù)人上網(wǎng)做與學習無關的事。 (示例二)多數(shù)家長對學生上網(wǎng)持否定態(tài)度，認為會影響其健康成長。 (2)(示例一)學生上網(wǎng)應該做有利于學習等有益的事情。 (示例二)家長要對孩子上網(wǎng)做正確引導以有利于其身心健康成長。 練中點撥 對表文轉(zhuǎn)換題，要注意： ①在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標轉(zhuǎn)換，前提、要點都在一個“讀”上。單就表文來說，要做好“讀”的工作，須先有個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳(包括圖示)有個綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”“少”這兩頭；坐標曲線類要抓住曲線變化的特點；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表類最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化、數(shù)據(jù)間的比較最能反映出表中的問題、觀點。 ②注意答題表述細節(jié)。如數(shù)詞的運用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。 2． 近期，一場通過網(wǎng)絡發(fā)起的旨在倡導節(jié)約糧食、吃盡盤中餐的“光盤行動”引發(fā)熱議。分別用一句話說明下列圖表所顯示的主要信息。(每句話不超過25字) (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 答案　(1)媒體對“光盤行動”的關注在一周內(nèi)急速升溫。 (2)大多數(shù)網(wǎng)友對“光盤行動”給予支持。 定向訓練三　從徽標到文字的轉(zhuǎn)換 1． 下面這個圖形是在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見的標志，請你寫出它所表達的含義。 答：____________________________________________________________________ 答案　(1)它標志著商品或商品的包裝是用可再生的材料制作的；(2)它提醒人們，在使用完印有這種標志的商品后，將其送去回收，而不要當做普通垃圾扔掉。 練中點撥 徽標，即徽記、標志，它不是一般的圖表，往往“言簡意賅”、高度凝練，蘊涵著豐富的寓意。做徽標轉(zhuǎn)換題，關鍵在于讀懂，因為它比其他的圖表更抽象，多采用變形的手法。只要讀懂了，表述是次要問題。解讀時要注意： (1)抓住徽標的主體，即要明白這個徽標是哪個組織，什么行業(yè)，或者用于什么活動的。搞不清這點，答案往往會離題萬里。 (2)仔細觀察構圖，通過聯(lián)想理解變形，進而把握意圖、寓意?；諛藞D大都有這樣的特點：對漢字、英文字母、事物形象作了抽象化的變形。這些變形非常美妙、富有動感。要知道它們把什么“變形”，或者“變形體”的正常形態(tài)是什么。如能扣住徽標主題，通過聯(lián)想，揣摩活動的名稱、內(nèi)容，就能把握住這些漢字、英文字母、事物形象的變體所包含的寓意。 2． 閱讀以下圖文材料，回答問題。 創(chuàng)立于1898年的北京大學初名京師大學堂，1912年更名為“國立北京大學”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學校長，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動了北大的思想解放和學術繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。 蔡元培出任北京大學校長之前，北大并沒有?；者@一新生事物，亦即沒有專屬自己的旌旗標識。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請魯迅設計北大?；?。如圖所示： (1)請概括?；罩行A內(nèi)的構圖特點。 答：____________________________________________________________________ (2)請寫出校徽所體現(xiàn)出的寓意。 答：____________________________________________________________________ 答案　(1)以篆體的“北大”二字構成一個圓形，上面的“北”字像兩個背對背的人，下面的“大”字像一個正面站立的人。 (2)“北大”二字像三個人，這突出了北大“以人為本”的辦學理念；又如一人背負二人之象，給人以“北大人肩負重任”的想像。上面二人是學生，下面一人是老師，突出教師甘為人梯；學生站在老師的肩膀上，青出于藍而勝于藍。 1． 仔細觀察下面的漫畫，完成后面的題目。 (1)簡要概括漫畫的內(nèi)容，不超過30字。 答： (2)寫出這幅漫畫的寓意。 答：__________________________________________________________________ 答案　(1)考生前往考場，父母在前面開道，爺爺奶奶在后面護送。 (2)諷刺了某些家庭對考生過度關注的現(xiàn)象，這樣做，加大了考生的壓力，也不利于考生自主能力的養(yǎng)成。 2． 閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補充人物的對話，要求簡潔得體。 主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？ 嘉賓：①_______________________________________________________________ 主持人：老人為什么喃喃自語這句話？ 嘉賓：②_______________________________________________________________ 主持人：您覺得這反映了什么社會問題？ 嘉賓：③_______________________________________________________________ 主持人：④_____________________________________________________________ 嘉賓：最重要的是，還要常回家看看。 答案　示例：①一個老人對著鏡子說：“孩子們都忙……” ②孩子不在身邊，老人非常孤獨。 ③老人缺少精神上的贍養(yǎng)。 ④您覺得孩子們能做些什么？ 3． 仔細觀察下面這幅漫畫，按要求回答問題。 (1)用簡明的語言說明畫面的內(nèi)容。(不超過60字) 答：___________________________________________________________________ (2)結合漫畫合理想像，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過10字) 答：___________________________________________________________________ 答案　(1)畫面左邊是一個中年人，肩挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。 (2)①勿忘我。②我也很重要啊。③只挑它你走不遠的。(只要緊扣畫面內(nèi)容，想像合理即可) 解析　對畫面內(nèi)容的描述要有順序。對此，要注意漫畫有幾個部分，分別按照左中右或上中下等順序去描述。需要注意的是，漫畫中出現(xiàn)的文字，在說明中應該體現(xiàn)出來。以“文化生活”那只桶的口吻說一句話，要體現(xiàn)“物質(zhì)生活”和“文化生活”的關聯(lián)。 4． 根據(jù)圖表內(nèi)容，按要求回答問題。 不同地區(qū)外出農(nóng)民工在省內(nèi)外務工的分布(單位：%) 地區(qū) xx年 xx年 省內(nèi) 省外 省內(nèi) 省外 全國 52.9 47.1 49.7 50.3 東部地區(qū) 83.4 16.6 80.3 19.7 中部地區(qū) 32.8 67.2 30.9 69.1 西部地區(qū) 43.0 57.0 43.1 56.9 (1)從此表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出_____________________________________________ (2)兩年來的數(shù)據(jù)變化反映出我國農(nóng)民工外出務工的發(fā)展趨勢是_________________ 答案　(1)東部地區(qū)外出農(nóng)民工在省內(nèi)務工比例較高，中、西部地區(qū)外出農(nóng)民工在省外務工比例較高。 (2)跨省外出的農(nóng)民工數(shù)量減少，農(nóng)民工以跨省外出為主的格局逐漸改變。 5． 下面的圖表是有關機構對某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會適應三種類型亞健康的發(fā)生率與年齡的關系。 (1)軀體亞健康：_________________________________________________________ (2)心理亞健康：_________________________________________________________ (3)社會適應亞健康：_____________________________________________________ 答案　(示例)(1)發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升的趨勢。(年齡越大，發(fā)生率越高) (2)發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降的趨勢。(年齡越大，發(fā)生率越低) (3)中間(31～50歲)年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對較低。 6． 下圖是法律援助中心的圖標，命名為“攜手同心”。請仔細觀察，說明圖標的構圖特點并揭示其寓意。 答：____________________________________________________________________ 答案　圖標由盾牌、一顆心、兩只握在一起的手和“法律援助”四個字四部分組合而成。寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，獻出一片愛心，突出了法律幫助、親和的一面和愛心的匯聚。 7． 下面是“中國網(wǎng)民文化節(jié)”活動的標志，請從構形的角度說明該標志的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過60字。 答：___________________________________________________________________ 答案　標志整體呈現(xiàn)一個舞動奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務理念；標志主體像字母e，象征網(wǎng)絡；又像漢字“文”，代表文明。