人教版小學美術(shù)四年級上冊《美術(shù)的節(jié)奏》教案設(shè)計
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人教版小學美術(shù)四年級上冊《美術(shù)的節(jié)奏》教案設(shè)計
美術(shù)的節(jié)奏教學目標: 1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學重點: 對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學難點: 用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 課前準備: 教具:課件、彩紙、剪刀、作品若干。 學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學過程:1、 導入:同學們好,首先老師先給大家放一段音樂,七色花,學生跟伴奏唱,感受節(jié)奏的強烈美感。仔細聽音樂,認真看圖片。土耳其進行曲。學生看圖。好,你覺得剛才那段音樂更貼合左右哪一組圖呢,為什么?(同學回答)老師總結(jié):剛才那段音樂節(jié)奏感很強,正好匹配左邊這兩幅圖熱鬧的群鳥圖,節(jié)奏原本是音樂術(shù)語,指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律,音樂的節(jié)奏感表現(xiàn)在跳動的音符上,美術(shù)的節(jié)奏表現(xiàn)在畫面的形式上。草原的樹木,山巒的起伏,大自然中的花花草草,無不蘊含著奇妙的節(jié)奏變化,今天我們就一起來學習美術(shù)的節(jié)奏這一課。(板書:美術(shù)的節(jié)奏)2、 課堂新授:二方連續(xù)1. 首先,老師這里有兩張圖形,請你根據(jù)我敲擊的聲音判斷,我敲擊的是哪一幅圖?(老師敲擊),師:很簡單就能聽出來,誰來用語言敘述一下,你如何根據(jù)聲音聯(lián)想到第一幅圖的?(同學回答)2. 請同學敲擊出第二幅圖的聲音。(師生互動)師:今天咱們學習的可不是簡單的敲敲打打,而是一個新的知識:二方連續(xù)。(板書:二方連續(xù))請同學們找一找它們的共同點,說一說什么是二方連續(xù)。(同學討論回答)老師總結(jié):二方連續(xù)是指一個單位紋樣有規(guī)律的反復排列,產(chǎn)生優(yōu)美的,富有節(jié)奏感的帶狀紋樣,俗稱花邊。3.只要留心觀察,不難發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣之所以好看是因為它有非常多的結(jié)構(gòu)變化。請同學來連連線找出它對應(yīng)的骨架。(師生互動,找出對應(yīng)的骨架)四方連續(xù)4. 我們繼續(xù)來擴展,把二方連續(xù)變一變,大家看這幾張圖形又有什么特點?(師生互動找出四方連續(xù)的特點)5. 板書四方連續(xù):講一個單位紋樣從上下左右四個方向延伸,形成面的感覺,美術(shù)中稱為四方連續(xù)。生活觀察6. 那么在生活當中你在哪里見過二方連續(xù)和四方連續(xù)的圖案?(學生討論舉例)老師這里也有一些圖片,我們一起來看一看?那咱們今天學習的內(nèi)容跟生活連接的非常緊密,老師班上就有小同學就遇到了難題,他有一個很實用的筆筒,但一直不是特別滿意,大家看它有點單調(diào),需要一些裝飾才更漂亮,我知道咱們四年級的同學非常熱心,那你們幫幫這位同學好嗎?3、 研究方法1、 老師這里有一條長長的紙條,我怎樣能剪出好幾個相同的圖形?同學討論,總結(jié)??梢杂谜奂埛▉砑?。2、 用拓印法繪畫4、 作業(yè)要求完成一張二方連續(xù)或四方連續(xù)的作品。要求顏色美觀,規(guī)整。5、 作業(yè)講評6、 拓展:可以用刮蠟畫或紙浮雕的形式來做一做。7、 小結(jié):今天我們這位小同學如果知道你們給他的筆筒設(shè)計了這么多的圖案,一定非常的高興。希望同學們今后能多留心觀察生活當中美的節(jié)奏,創(chuàng)造出更有趣的作品來。