2019-2020年高一歷史 暑假自主復(fù)習(xí) 作業(yè)八 中國(guó)古代重要機(jī)構(gòu)的演變與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 人民版考向大提煉考向一 中國(guó)古代重要機(jī)構(gòu)的演變【典例1】xx新課標(biāo)全國(guó)卷27明初廢丞相、設(shè)顧問(wèn)性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時(shí)。這表明()A皇權(quán)漸趨衰弱B君主集權(quán)加強(qiáng)C內(nèi)閣取代六部D首輔權(quán)力失控【解析】結(jié)合史實(shí)可知廢丞相，設(shè)內(nèi)閣制的實(shí)質(zhì)是君主專制強(qiáng)化，內(nèi)閣不會(huì)削弱皇權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合史實(shí)可知內(nèi)閣不是法定行政機(jī)構(gòu)，其權(quán)力來(lái)源于皇帝的信任，即使內(nèi)閣首輔操縱朝政也不會(huì)影響皇權(quán)，故B項(xiàng)正確；題干沒(méi)有提及內(nèi)閣取代六部，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)閣只是參與國(guó)家大政的顧問(wèn)機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔操縱朝政也是受控于皇帝的，不會(huì)有失控局面，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】封建君主專制主義中央集權(quán)下圍繞著削弱相權(quán)、強(qiáng)化皇權(quán)的斗爭(zhēng)一直存在，但每個(gè)王朝措施、特點(diǎn)各不相同。分封制、郡縣制、三省六部制、內(nèi)閣、軍機(jī)處等制度，是高考命題的重點(diǎn)，主要利用圖文材料，考查考生分析判斷、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意分析中國(guó)古代行政制度的特點(diǎn)，說(shuō)明這些制度對(duì)當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的影響及對(duì)后世的影響等。今后高考仍然可能利用新材料，設(shè)置新情境，考查各個(gè)歷史階段強(qiáng)化皇權(quán)、削弱相權(quán)的措施及其特點(diǎn)。復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)注意梳理秦漢、唐宋、明清不同歷史階段強(qiáng)化皇權(quán)的措施，注意分析比較其異同，把握其強(qiáng)化皇權(quán)的規(guī)律性和特殊性；同時(shí)注意明清強(qiáng)化君主專制的積極作用和消極影響。考向二 精耕細(xì)作的古代農(nóng)業(yè)【典例2】xx天津卷2齊民要術(shù)自序：“蓋神農(nóng)為耒耜，以利天下。堯命四子，敬授民時(shí)。舜命后稷，食為政首。殷周之盛。詩(shī)書(shū)所述，要在安民，富而教之?！边@段話主要強(qiáng)調(diào)A儒家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視 B改進(jìn)生產(chǎn)工具的意義C歷法與農(nóng)業(yè)的關(guān)系 D農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性【考點(diǎn)】古代中國(guó)發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴儒家思想【解析】材料主要強(qiáng)調(diào)“詩(shī)書(shū)所述，要在安民，富而教之”，即儒家經(jīng)典記述這些內(nèi)容，關(guān)鍵在于安定人民，人民富足后再來(lái)教導(dǎo)人民，反映出儒家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視，故A項(xiàng)正確；“神農(nóng)為耒耜，以利天下”，體現(xiàn)出生產(chǎn)工具改進(jìn)的意義，但不是主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“堯命四子，敬授民時(shí)”，反映出歷法與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，但不是主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；生產(chǎn)工具的改進(jìn)、歷法的傳授都體現(xiàn)出農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性，但不是主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼【點(diǎn)評(píng)】小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，精耕細(xì)作是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的主導(dǎo)形式和發(fā)展方向。在xx年的高考中，安徽、廣東、四川、浙江、新課標(biāo)全國(guó)等高考試卷均考查了古代農(nóng)業(yè)的耕作方式和土地制度。中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，“三農(nóng)”問(wèn)題成為社會(huì)民生中的重要問(wèn)題，在高考中的地位日益突出，因而復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注?？枷蛉?宋代的商業(yè)革命【典例3】xx新課標(biāo)全國(guó)卷26北宋中期，“蜀民以鐵錢(qián)重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭(zhēng)訟數(shù)起”。這表明交子()A具有民間交易憑證功能 B產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛C提高了富商的社會(huì)地位 D促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移【解析】本題以北宋的交子為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生提取材料有效信息和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。材料表明交子為私人為方便貿(mào)易設(shè)立，由富家主持，后來(lái)因設(shè)立者資產(chǎn)減少，交子在交易中不能兌換貨幣，引發(fā)案件。這一史料能夠說(shuō)明交子是民間的貿(mào)易憑證，故答案為A項(xiàng)；交子產(chǎn)生是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)材料無(wú)法體現(xiàn)；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移與南方的相對(duì)穩(wěn)定關(guān)系密切，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼【即時(shí)點(diǎn)評(píng)】宋朝“重農(nóng)抑商”政策有所松動(dòng)，商業(yè)發(fā)展的環(huán)境有所改善，商業(yè)呈現(xiàn)出繁榮的局面，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生了較大的影響，近幾年高考比較重視對(duì)北宋商業(yè)繁榮的考查，考查點(diǎn)主要放在北宋商業(yè)繁榮的影響上，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系。學(xué)海北斗星材料型選擇題和材料解析題的解答技巧 縱觀近幾年的高考試卷，情境材料題尤其是新情境材料題的設(shè)置構(gòu)成了試卷的主要部分，主要考查學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力。對(duì)于材料型選擇題和材料解析題，要按照略讀材料分析題干細(xì)讀材料、提取信息組織答案的過(guò)程解題。略讀材料主要是粗略地閱讀材料，了解材料的大致內(nèi)容，特別是試題中如有導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)給予關(guān)注。分析題干主要是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，分析時(shí)應(yīng)注意題干中的提問(wèn)項(xiàng)、限制項(xiàng)等要求。細(xì)讀材料就是帶著問(wèn)題在材料中提取有效信息，在細(xì)讀材料過(guò)程中還應(yīng)注意材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系(既可以是時(shí)代背景，也可以是相似事件的聯(lián)系)，這樣我們可以利用所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和分析角度分析材料、組織答案。訓(xùn)練短平快一、選擇題1“封建親戚,以藩屏周”是西周政治制度的突出特點(diǎn)。該制度是()A.禪讓制B.分封制 C.王位世襲制D.宗法制【解析】B。本題考查學(xué)生分 析理解能力。西周建立后,為鞏固周王室的統(tǒng)治,周王把土地 、人口分封給王族、功臣和古代帝王的后代,以達(dá)到“封建親戚,以藩屏周”,這就是分封制。2漢高祖劉邦稱帝后，尊舊禮，“五日一朝太公（劉邦父親），如家人父子禮。”后來(lái)其父以尊禮待劉邦，口中還念念有詞，“帝，人主也，奈何以我亂天下法。” 這里的“天下法”是指（ ）A分封制 B宗法制C專制主義中央集權(quán)制 D皇位世襲制【解析】C。本題考查專制主義中央集權(quán)制度和考生閱讀能力。從劉邦父親的話“帝，人主也”可知“天下法”為專制主義中央集權(quán)制度，故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)與題干信息不符。3. 漢書(shū)記載:“建元元年冬十月,詔丞相、御史諸侯相舉賢良方正直言極諫之士。元光元年冬十一月,初令郡國(guó)舉孝、廉各一人?！辈牧现械倪x官制度是()A.世卿世祿制B.九品中正制C.察舉制D.科舉制【解析】C。據(jù)題干材料“漢書(shū)記載”“初令郡國(guó)舉孝、廉各 一人”,說(shuō)明是漢代開(kāi)始實(shí)行的察舉制。A世卿世祿制是先秦的選官制度;B九品中正制是魏晉時(shí)期開(kāi)始實(shí)行的選官制度;D科舉制是隋唐開(kāi)始實(shí)行的選官制度。4. 嘉慶帝親政之初，認(rèn)為“凡事必專責(zé)之軍機(jī)大臣，則其權(quán)過(guò)重”，與“乾綱獨(dú)斷”的家法不符，強(qiáng)調(diào)軍機(jī)大臣不過(guò)“承旨書(shū)諭”而已，皇帝并非“將臣工翊贊之職盡責(zé)此數(shù)人”。這表明嘉慶帝認(rèn)識(shí)到( )A.必須責(zé)罰軍機(jī)大臣 B.軍機(jī)處有利于皇帝高度集權(quán)C.軍機(jī)處應(yīng)予以撤銷 D.軍機(jī)處可能給皇權(quán)造成危害【解析】D。由材料中“凡事必專責(zé)之軍機(jī)大臣，則其權(quán)過(guò)重”，可以看出嘉慶帝認(rèn)為軍機(jī)處權(quán)勢(shì)過(guò)大，可能會(huì)給皇權(quán)造成一定威脅。5史料記載：“所有土地，唯以刀伐木，縱火焚燒，用竹錐地成眼，點(diǎn)種苞谷?！辈牧戏从车母鞣绞绞?)A刀耕火種 B個(gè)體農(nóng)耕C石器鋤耕 D鐵犁牛耕【解析】A。材料關(guān)鍵信息是“以刀伐木，縱火焚燒”，由此判斷這是原始的刀耕火種的耕作方式。6下圖所示“花樓機(jī)”的創(chuàng)制時(shí)間和用途是()A兩漢用于絲織業(yè) B宋元用于印刷業(yè)C明朝用于絲織業(yè) D清朝用于棉紡織業(yè)【解析】C。明中期以后，在江南的絲織業(yè)已開(kāi)始使用花樓機(jī)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密，專門(mén)織造精細(xì)的絲織品。7.宋人詩(shī)云：“東家打麥聲彭魄，西家繅絲雪能白。東家麥飯香撲撲，西家賣絲糴新谷?！痹?shī)中反映了宋代( )A.產(chǎn)品商品化程度提高 B.手工業(yè)僅在鄉(xiāng)村發(fā)展C.開(kāi)始出現(xiàn)獨(dú)立的手工業(yè)家庭 D.手工業(yè)者脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)【解析】A。本題考查宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。從材料信息可以看出，“西家”進(jìn)行繅絲生產(chǎn)，然后把繅絲賣掉換取谷子，說(shuō)明宋代商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了較大發(fā)展。B項(xiàng)錯(cuò)在僅在鄉(xiāng)村發(fā)展手工業(yè)；C項(xiàng)出現(xiàn)于明朝末年； D項(xiàng)出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，故排除。8. 有學(xué)者認(rèn)為，18世紀(jì)中后期西方早已“選擇海洋”，而中國(guó)卻“選擇陸地”。這種“選擇”給中國(guó)帶來(lái)的最主要的影響是()A一定程度上抵御了西方列強(qiáng)的入侵B中國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心C使中國(guó)失去資本擴(kuò)張和工業(yè)化的契機(jī)D導(dǎo)致中國(guó)的綜合國(guó)力迅速衰退【解析】C。18世紀(jì)中后期，西方國(guó)家開(kāi)始進(jìn)行工業(yè)革命，而中國(guó)“選擇陸地”，日益走向閉關(guān)自守，這使中國(guó)失去了資本擴(kuò)張與工業(yè)化的契機(jī)。二、非選擇題9閱讀以下材料:材料一隋唐時(shí)期正式確立了三省六部制,其中門(mén)下省就負(fù)責(zé)諫議和封駁,不僅有權(quán)對(duì)宰相作出的決策提出異議,也可以對(duì)皇帝的做法提出不同意見(jiàn)。材料二淳化中太宗患中書(shū)權(quán)太重,且事眾,宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中時(shí)為諫官,上言請(qǐng)分中書(shū)吏房置審官院,刑房置審刑院。材料三元朝大政委于中書(shū)省,今冀、晉、魯、內(nèi)蒙及河南以北地區(qū)稱“腹里”,由中書(shū)省直轄。中書(shū)省也稱都省,為全國(guó)行政中樞。請(qǐng)回答:(1)材料一中唐朝的三省六部制中三省的職責(zé)分別是什么?這樣設(shè)置的目的是什么?(2)據(jù)材料二,分析北宋強(qiáng)化君權(quán)的顯著特點(diǎn)是什么。具體措施有哪些?(3)材料三中元朝設(shè)置的中書(shū)省與唐朝的中書(shū)省有何不同?(4)依據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),你能總結(jié)出古代中國(guó)政治發(fā)展的什么趨勢(shì)?！窘馕觥勘绢}考查材料信息解讀能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。第(1)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。第(2)題第一問(wèn)從材料概括北宋加強(qiáng)皇權(quán)的顯著特點(diǎn)是分化事權(quán),第二問(wèn)可從設(shè)置參知政事、樞密使和三司使等回答;第(3)題從職責(zé)的角度對(duì)比即可。第(4)題聯(lián)系專制主義中央集權(quán)制度中存在的基本矛盾及其發(fā)展趨勢(shì)回答。答案:(1)中書(shū)省負(fù)責(zé)決策,門(mén)下省負(fù)責(zé)審議,尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行。三省長(zhǎng)官都是宰相,相權(quán)一分為三,相互分工,相互制約。(2)特點(diǎn):分化事權(quán)(或分割相權(quán))。措施:設(shè)置參知政事、樞密使和三司使,分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。(3)職責(zé)不同:唐朝的中書(shū)省負(fù)責(zé)起草皇帝的詔令;元朝的中書(shū)省總理全國(guó)行政事務(wù)。(4)發(fā)展趨勢(shì):皇權(quán)不斷加強(qiáng),相權(quán)不斷削弱;中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng);總之,專制主義中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。 學(xué)科趣味眼鄭國(guó)渠的“陰謀”戰(zhàn)國(guó)時(shí)，我國(guó)歷史朝著建立統(tǒng)一國(guó)家的方向發(fā)展，一些強(qiáng)大的諸侯國(guó)，都想以自己為中心，統(tǒng)一全國(guó)，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)十分劇烈。韓國(guó)是秦國(guó)的東鄰，戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)國(guó)力蒸蒸日上，虎視眈眈，欲有事于東方，首當(dāng)其沖的韓國(guó)，卻孱弱到不堪一擊的地步，隨時(shí)都有可能被秦并吞。公元前246年，韓桓王在走投無(wú)路的情況下，采取了一個(gè)非常拙劣的所謂“疲秦”的策略。他以著名的水利工程人員鄭國(guó)為間諜，派其入秦，游說(shuō)秦國(guó)在涇水和洛水間，穿鑿一條大型灌溉渠道。表面上說(shuō)是可以發(fā)展秦國(guó)農(nóng)業(yè)，真實(shí)目的是要耗竭秦國(guó)實(shí)力。在施工過(guò)程中，韓國(guó)“疲秦”的陰謀敗露，秦王大怒，要?dú)⑧崌?guó)。鄭國(guó)說(shuō)：“始臣為間，然渠成亦秦之利也。臣為韓延數(shù)歲之命，而為秦建萬(wàn)世之功。” 秦王嬴政仍然加以重用。經(jīng)過(guò)十多年的努力，全渠完工，人稱鄭國(guó)渠。自我嚴(yán)批改