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1、 生活中的你我他 　 學情分析 職業(yè)對于三年級的學生來說不算陌生，并且學生父母從事的行業(yè)較為豐富，例如：售貨員、醫(yī)生、檔案管理員、司機等等，他們對社會也有了一些淺顯的認識，但他們對于職業(yè)特點的區(qū)分相對較差，同時學生對于勞動者勞動的辛苦感受不深，不懂珍惜勞動者的勞動成果，沒有意識到自己的生活離不開他人的勞動。但三年級是小學生知識、技能、情感價值觀形成的關鍵時期，思想可樹性強，因此可通過各種教學活動讓學生了解社會，感受七彩的生活，形成正確的職業(yè)價值觀。 教學目標 1．懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會作出了不同的貢獻，各種職

2、業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，尊重并感謝勞動者，體驗勞動者為此付出的勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。體會遵守生產秩序和勞動中分工與合作的重要性。 2．通過采訪、調查等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學會調查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。 3．了解我國農業(yè)生產的歷史，知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產的變化；懂得農業(yè)生產、工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。 第一課 生活中的你我他 教學目標 1．認識生活中的至少六種以上職業(yè)，了解社會分工及

3、其特點，知道各行各業(yè)都是必不可少的。 2．懂得各行各業(yè)不論高低貴賤都是光榮的，都應該得到尊重。 3．知道各行各業(yè)的勞動者通過自己的辛勤勞動滿足了大家的需要，同時也享受著大家的勞動。 教學重點與難點 重點：知道不同職業(yè)的特點，感受到各行各業(yè)是生活所需的。 難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動成果。 教學方法與手段 創(chuàng)設情境法、調查法、討論法、辯論法、情感體驗法 使用教材的構想 結合自己的家庭，課前布置調查任務，知道生活中有哪些職業(yè)，了解職業(yè)特點，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?。通過“猜猜看”、“職場小體驗”以及“感謝卡”等方式加強學生的職業(yè)認識，并懂得怎樣尊重并珍惜勞動成果。進一步深化

4、教材。通過了解職業(yè)的特點，明白職業(yè)雖有分工不同，卻無貴賤之分。在感受各行各業(yè)為我們提供的服務的同時，產生對勞動者的尊敬的情感。 教學流程 一、看一看，引入職業(yè) 1．出示獎狀圖片，看看這些獎狀都獎給了哪些人，他們都是做什么工作的？（課件出示“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀記者”“優(yōu)秀乘務員”等獎狀） 2．教師小結：像老師、記者，乘務員等，他們所從事的工作，我們稱為職業(yè)。（板書：職業(yè)） 【設計意圖：通過出示獎狀照片，讓孩子們產生肅然起敬的感覺，不但容易讓孩子認識部分職業(yè)，更為后面對不同職業(yè)的尊重埋下了伏筆。】 二、游戲活動，了解更多職業(yè)特點 1．除了從事上面的職業(yè)的人以外，我們的生活中還有許多人從

5、事著不同的職業(yè)，今天咱們就來個猜謎游戲，猜猜他是誰？ （1）說特點猜職業(yè)： 他有一雙巧巧手，做出美食最拿手。(廚師) 他手握鋼槍，守衛(wèi)著祖國。(軍人) （2）做動作猜職業(yè)： 做指揮交通動作（交警） 做理發(fā)動作（理發(fā)師） （3）拿物品猜職業(yè)： 信件（郵遞員） 一把大米（農民） 2．小結：看看我們身邊有這么多種從事不同職業(yè)的人，生活中處處都有他們的身影，為我們默默服務著，勞動著。今天就讓我們一起走進生活，去認識身邊的你我他，了解身邊的你我他。 3．板書課題《生活中的你我他》。 4．感受新型職業(yè)是隨著社會的需要而產生。 情景一：前兩天，我出去扔垃圾，忘帶鑰匙了，可把我急壞了

6、，差點打了119，但這點小事沒好意思麻煩人家消防員。后來有人給我出主意，打了個電話，來了個人，不到五分鐘，我的門開了，你知道他是誰么？ 情景二：有一天我的愛人和朋友吃飯喝了酒，酒后可不能駕車，可是車又不能不開回家，這時他便想起有一種職業(yè)的人可以幫他，有了他就可以一舉兩得，即安全又省事。那就是代駕司機。 5．現(xiàn)在的職業(yè)種類可真多！課前大家進行調查，那你知道社會上還有哪些職業(yè)呢？ 調查表 職業(yè) 職業(yè)特點 6．大家調查到的職業(yè)真多呀！我們全社會到底有多少種職業(yè)？據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》及勞動部和社會保障部最新發(fā)布的第十批新職業(yè)信息，目前我國有近2000個職

7、業(yè)。 7．小結：社會越前進，分工就越多，他們如雨后春筍般扎根于我們的生活中，等到我們在座的各位同學都長大了，說不定會出現(xiàn)更多新職業(yè)呢！ 【設計意圖：利用游戲，讓學生很容易的了解了更多“職業(yè)”及這些職業(yè)的特點。小調查讓學生有了自主學習的過程，讓學生學會了查找資料、運用資料并提高學生對了解新型職業(yè)的興趣?！? 三、根據(jù)職業(yè)特點進行職業(yè)分類 1．你們知道這么多種職業(yè)可以按照其特點分成幾類嗎?關鍵的時候可以請教你的“書”朋友，他會告訴你答案?。ㄖ苯勇殬I(yè)、間接職業(yè)） 2．那誰能根據(jù)我們剛才說的職業(yè)的分類特點把黑板上這些詞卡中寫的職業(yè)特點給他們分分類？ 3．填分類表。那請四人小組合作，把你們收集

8、到的家庭成員的職業(yè)也在分類表中分分類吧！ 調查表 直接職業(yè) 間接職業(yè) 4．學生匯報，教師梳理。 【設計意圖：從易到難，通過此環(huán)節(jié)進一步讓學生了解到職業(yè)的分類。從學生的生活入手，從自己家庭成員的職業(yè)進行分類，提高了學生學習的興趣?！? 四、走進生活，了解各種職業(yè)對我們生活的重要性 1．看錄像，了解各種職業(yè)在生活中的重要性。 2．通過小伙子和清潔工之間對話，討論：小伙子做得對嗎？ 3．活動：職場小體驗。 （1）參加小小交警速成班，學習幾個指揮交通的指令動作（課件出示動作要領），模擬交通現(xiàn)場指揮交通，說說體驗后的感受。 （2）在炎熱的夏天，交警叔叔站在地面

9、溫度高達４０度的馬路上指揮著交通，汗水濕透了衣背；在惡劣的雨天，交警叔叔緊緊注視著來往的車輛，雨水模糊了雙眼；在寒冷的冬天，交警叔叔，依然挺立在十字路口，寒風吹痛了臉頰．．．．．．（課件出示交警工作的情況） 4．除了交警，你還看過哪些像這樣讓你感動的畫面？說說吧！ 【設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學生深刻認識到，職業(yè)只有分工沒有貴賤，讓學生體會到勞動者的不易，懂得怎樣尊重并珍惜他人勞動的勞動成果。以及為今后如何面對自己職業(yè)的問題做好了心理鋪墊?！? 五、感情升華 1．正因為有這樣千千萬萬默默勞動著的人們，我們的生活才會如此美麗。面對這些可親可敬的勞動者你想說什么呢？想用怎樣的行動表示感謝呢？

10、師生伴著音樂《為了誰》深情地寫出自己心里感謝的話。 2．小結：同學們，三百六十行，行行出狀元，只要你努力朝著自己的理想奮斗，相信都會獲得自己理想的職業(yè)；只要你做好自己的本職工作，努力為大家服務，那前面出現(xiàn)的獎狀，也將會有你的一張。記住：勞動最光榮。（播放歌曲：勞動最光榮） 【設計意圖：愛心卡的填寫讓學生明白了勞動者的不易，懂得了如何珍惜和尊重勞動著成果；理想卡能讓孩子們對未來的職業(yè)選擇進行美好的設想?！? 六、當堂訓練與達標檢測設計 今天我們還是學生，可是在將來我們每個人都會走上工作崗位。那你想做些什么呢？請在你的理想卡上寫下來吧！填寫理想卡，了解學生的理想職業(yè)是什么？ 七、課后作業(yè)設計 必做：結合書上55頁采訪表的內容進行相關內容調查。 選作：尋求大人幫助，做一天自己理想中的職業(yè)，并記錄下感受。 八、板書設計 生活中的你我他 直接職業(yè) 間接職業(yè) 廚師 軍人 理發(fā)師交警 農民 郵遞員 光榮 需要尊重