山人版小學四年級品德與社會面對突發(fā)事件的教學設計 教學目標1、使學生認識到生活中不可避免地會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。2、使學生能夠正確地看待突發(fā)事件的發(fā)生；在解決問題的過程中，能夠清楚地表達自己的見解和態(tài)度；能與他人平等地交流與合作。3、讓學生初步掌握交通的基本情況和應該遵守的措施。4、讓學生熱愛生命、熱愛生活，形成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度，樹立社會責任意識。教學流程一、導入新課老師出示圖片新聞，和同學們討論進入今天課題面對突發(fā)事件板書課題：面對突發(fā)事件二、教授新課1、 以談話的形式討論什么是突發(fā)事件？師:同學們，你們覺得我們生活中的突發(fā)事件多不多??？生:多 生 ；少師：有的同學說：“多”，有的認為“少”，你們想一想，什么樣的事情算是“突發(fā)事件”呢？生：突然發(fā)生的、意想不到的，出乎意料的事情師：你們的解釋很貼切！，突發(fā)事件可被理解為突然發(fā)生的事情：第一層的含義是事件發(fā)生、發(fā)展的速度很快，出乎意料；第二層的含義是事件難以應對，必須采取非常規(guī)方法來處理。2、 師生共同討論突發(fā)事件具體指的是哪些？請問在我們周圍讓我們出乎意料的事情多嗎？生：不少。 師：說說看！生：比如：地震、泥石流、山體滑坡、火災師：真好！同學們列舉了這么多突發(fā)事件，那我們來看看老師準備的圖片。師：看了這些圖片，大家來討論看看，這些雖然都是突發(fā)事件，地震，泥石流，臺風，洪水等等這些都屬于自然災害。那什么是自然災害呢？老師這里有一份資料，我們一起來看一下（找同學讀）,板書：自然災害剛剛是不是有的同學說了車禍啊，那車禍是不是自然災害呢生 不是師 對，那是什么災害呢我們來看看幾張圖片，它應該屬于人為災害。板書：人為災害3、 遇到突發(fā)事件我們應該怎樣做？師；我們學習了自然災害和人為災害，面對突發(fā)情況，大人們是怎么做的呢？我們應該怎么做呢，大來討論一下。生;師，對，我們在學習中，要了解并學習很多面對突發(fā)狀況的知識，要聽老師和家長的話，認知掌握這些知識啊，板書：努力增長知識，勇敢面對挑戰(zhàn)。（看課件）4、 舉例說明突發(fā)事件的危害性師 但是下面的同學小夏就沒有認真聽老師的話（看課件）像這樣的事件常見嗎？生：常見！師：憑你們的經(jīng)驗說說，這個同學可能會怎樣？生：可能有受傷生：可能會腦震蕩師：（指另一個學生）你認為這個學生結(jié)果怎樣?最嚴重的后果怎樣？生：可能會死亡師：有可能！我們來看看真實情況-（課件展示）“（學生一片嘩然）師：通過這件事，你們有什么體會。生：小事也會產(chǎn)生嚴重后果。師：這么嚴重的危害，你們會怕嗎？生：（部分）怕！生：不怕。師：這么嚴重的危害，對于你們小學生來說，怕是正常的。老師都感覺害怕，更何況是你們。（指著一個說“不會”的學生）你不害怕嗎？生：我覺得我不會碰上這樣的事情。師：老師很為你的自信感到高興，不過這也是一種僥幸的心理，大家說對嗎？生：對！師：誰能保證自己永遠遇不上突發(fā)事件呢？當我們遇到突發(fā)事件怎么辦？(看課件)道理那么，為了大家的安全，我們來看一首小歌謠（一起讀）三、 知識拓展，結(jié)束新課。 好的，那么如果我們遇到突發(fā)情況怎么班呢，來看下面（27你說我說大家說）我們應當怎樣應對這些突發(fā)事件呢？（看課件）以小組為單位選擇自己熟悉的突發(fā)事件討論一下，當突發(fā)事件發(fā)生的時候，我們究竟應當如何應付。討論的時候從這兩個方面來考慮：（1）、要做怎樣的心理準備。（2）、具體的行動。（匯報形式同前）小結(jié)：談收獲我們面對的突發(fā)事件是很多、你們可以去查看資料、上網(wǎng)瀏覽，問問爸爸、媽媽、朋友等。我們下一節(jié)課再交流好嗎?