?海洋21世紀的希望?教學設計(4)一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領悟"人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。"這句話在文章中的作用。2、借助課文具體的語言材料和豐富的網(wǎng)絡資料，了解海洋與人類的密切關系，認識保護環(huán)境的重要。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。3、培養(yǎng)學生正確迅速輸入文字和獲取信息的能力二、設計理念?海洋21世紀的希望?是蘇教版六年級的語文課文，這是一篇關于海洋的說明文，告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。小學語文作為根底教育一門重要學科，其聽說讀寫領域中含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素，語文老師在教學過程中積極挖掘這些因素，進行系統(tǒng)訓練，不但有利于提高學生運用語文知識的能力，而且還有利于培養(yǎng)學生勇于質(zhì)問、探索的品質(zhì)。如何在語文教學中培養(yǎng)綜合學習能力，開展學生的智力和創(chuàng)造力呢？?語文課程標準?指出："積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整和中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代化社會所需要的語文實踐能力。"網(wǎng)絡教學以龐大的知識信息資源庫為根底，為學生創(chuàng)設了生動活潑的課堂環(huán)境，學生根據(jù)自己的興趣和能力來選取學習的內(nèi)容調(diào)整自己的學習過程，充分激發(fā)了學生主動意識，培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力。三、教學過程一復習導入，激情入境1、教師簡介地表的分布情況，提問：蔚藍色的海洋與人類有著怎樣的關系？2、學生回憶并概括海洋與人類的關系3、小結(jié)：海洋與人類的關系密切。人們熱愛海洋又敬畏海洋，在喜怒無常的海洋面前，人們只能望洋興嘆。隨著科技的飛速開展，人們不在望洋興嘆，這是為什么呢？二自讀課文，整體感知1、自由認真讀課文的第二局部內(nèi)容，思考這局部內(nèi)容主要講了什么。2、學生交流概括3、再讀課文，思考：課文從哪幾個方面介紹了人類開發(fā)和利用海洋的。4、交流相機板書。三利用網(wǎng)源，精讀課文1、學生選擇自己感興趣的一到兩個方面進行學習。要求：先讀讀課文內(nèi)容，想想讀懂了什么；在結(jié)合相關的網(wǎng)上資料學習，想想有還了解到哪些知識。2、結(jié)合課文內(nèi)容、網(wǎng)絡提供的圖片、文字、影片資料交流、談體會，各抒己見。四課外拓展，自主創(chuàng)新1、學生學完了課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護海洋的意識，在此根底上發(fā)動學生設計一條保護海洋的宣傳口號，號召全社會、全世界人們保護海洋。2、學生把設計的宣傳口號輸入BROG版塊并在課堂上交流。四、板書設計 海洋21世紀的希望開發(fā)礦產(chǎn)資源向海洋索取食物利用海水運動來發(fā)電緩解干旱地區(qū)水荒建設海底城市