科學(xué) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元1.骨骼執(zhí) 教鄧曉宇教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生從外表探究?jī)?nèi)部物質(zhì)的意識(shí)，樂(lè)于探究自己的身體，感受骨骼的結(jié)構(gòu)美；樂(lè)于思考、善于提出問(wèn)題并能想辦法解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：能夠借助于直接摸、觀察、同學(xué)交流等多種方法初步了解人體內(nèi)骨骼的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合人體結(jié)構(gòu)有依據(jù)的進(jìn)行分析出與功能的關(guān)系。知識(shí)與技能：知道成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭，了解人體骨骼中主要骨的名稱；了解骨骼的結(jié)構(gòu)并分析出骨骼的功能。學(xué)情分析年齡特點(diǎn)：通過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力都有了很大的提升。目前，他們的思維正處于從具象到抽象的過(guò)渡階段，仍需要形象思維的支持，因此課堂上要為他們提供充足的材料和豐富的活動(dòng)，以幫助他們形成正確并可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)概念。知識(shí)基礎(chǔ)：在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常自由地做著各種各樣的運(yùn)動(dòng)，但他們并沒(méi)有意識(shí)到在隱藏于身體內(nèi)部的骨骼在人體的活動(dòng)中所發(fā)揮的巨大作用。孩子們對(duì)骨骼可能有所了解，但僅限于表面，缺乏深入了解。發(fā)展?jié)撡|(zhì)：孩子們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，尤其對(duì)充滿神秘感的人體內(nèi)部構(gòu)造報(bào)以極大的熱情，必將對(duì)本課表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)，分析其作用。教學(xué)難點(diǎn)親歷認(rèn)識(shí)骨骼的過(guò)程，正確拼出人體骨骼圖。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，揭示課題1創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，每天除了睡覺(jué)，我們總是在不停地活動(dòng)著。那你知道我們的身體是如何活動(dòng)的嗎？假如我們有一雙X光透視眼，看到的活動(dòng)中的人體會(huì)是什么樣呢？（看圖片）2.揭示課題：對(duì)，這就是運(yùn)動(dòng)的實(shí)體骨骼。二、概念建構(gòu)它和我們經(jīng)常說(shuō)的骨頭是不是一回事？什么叫骨骼？（視頻補(bǔ)充）三、探究人體骨骼結(jié)構(gòu)（一）初步了解骨骼結(jié)構(gòu)、主要骨的名稱和認(rèn)識(shí)骨骼的方法1初步了解主要骨的名稱（1）了解前概念你知道成人的骨骼有多少塊嗎？你是怎么知道的？你能摸到這206塊中的哪些骨？你知道它們的名字嗎？（2）認(rèn)識(shí)主要骨的名稱我們按照從上到下的順序來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的骨。2分鐘定點(diǎn)識(shí)記，用你喜歡的方式記住它。時(shí)間到，我來(lái)說(shuō)你來(lái)指。2了解骨的結(jié)構(gòu)人體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分，那么骨骼可以分成幾部分？ 為什么？3初步了解骨骼的認(rèn)識(shí)方法和探究過(guò)程骨骼中塊數(shù)最多的部分在哪里？最長(zhǎng)、最寬、最小的骨分別是什么？（滲透認(rèn)識(shí)過(guò)程 ）（二）.探究骨骼結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系1引發(fā)思考：每部分骨頭的大小、形狀、粗細(xì)、數(shù)量都不一樣，骨骼為什么要長(zhǎng)成這個(gè)樣子？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察骨骼，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一分鐘后小組交流。2教師總結(jié)：人體骨骼的結(jié)構(gòu)真的非常精妙，為適應(yīng)外界的生存環(huán)境而不斷地進(jìn)化著，現(xiàn)在我們眼中的它不再恐怖，反而透出一種自然的、和諧的美。（三）骨骼拼圖，自我評(píng)測(cè)1電子拼圖22人小組手拼運(yùn)動(dòng)中的骨骼四、作業(yè)布置1收集動(dòng)物的骨頭2搜集自己感興趣的問(wèn)題的資料，和大家分享。