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1、 小學(xué)教案檢查記錄表 科目： 檢查時(shí)間： 年 月 檢查人： 教師姓名 項(xiàng)目與評分標(biāo)準(zhǔn) 有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置 目標(biāo)明確恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 知識傳授準(zhǔn)確，能力培養(yǎng)合理，滲透情感教育 重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，關(guān)鍵設(shè)計(jì)恰當(dāng)，有創(chuàng)新與特色 互動(dòng)活動(dòng)充分，教學(xué)方法合理，學(xué)生主體突出 教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教學(xué)程序清晰，教學(xué)過程詳細(xì)，有反思與心得 板書設(shè)計(jì)精當(dāng)，文字表述通暢，作業(yè)布置合理 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一

2、般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu)

3、□良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu)

4、 □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □

5、差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □完整 □較完整□差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 □優(yōu) □良 □一般 □差 存在問題及建議 缺交教案、遲交教案記錄 相應(yīng)科目教案由各教研組組織檢查。 小學(xué)聽課記錄檢查表 檢查時(shí)間： 年 季

6、 檢查人： 月份 姓名 有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點(diǎn)評分析 有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點(diǎn)評分析 有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點(diǎn)評分析 有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點(diǎn)評分析 有聽課的時(shí)間、科目、課題、授課者、周次等，有聽課過程記錄，有點(diǎn)評分析 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整

7、□一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差

8、 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整

9、 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一

10、般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 □完整 □較完整 □一般 □差 存在問題及建議 小學(xué)作業(yè)檢查情況表 任課教師姓名 科目 時(shí)間 檢查人姓名 檢查班級 作業(yè)量： □適中 □超量

11、 □過少 作業(yè)書寫格式： □規(guī)范 □一般 □不規(guī)范 作業(yè)批改符號： □規(guī)范 □一般 □不規(guī)范 是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)： □是 □否 作業(yè)批改是：□精細(xì)批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 作業(yè)批改是否實(shí)行等級制： □是 □否 作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處： □是 □否 作業(yè)批改是否及時(shí)： □是 □否 作業(yè)批改的整體評價(jià)： □優(yōu) □良 □中 □差 存在問題及建議： 小

12、學(xué)“減負(fù)”情況自查表 任課教師： 班級： 年 季 內(nèi) 容 自 查 情 況 摘 要 除學(xué)校規(guī)定的期末要期中單元考試外，教師有無自行組織學(xué)科進(jìn)行其他的考試 家庭作業(yè)是否按減負(fù)要求布置（一二年級無家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)量不超過半小時(shí)） 晨間活動(dòng)、午間活動(dòng)是否安排文化課補(bǔ)習(xí) 是否按課程表設(shè)置課程上課，有無擠占其他課程情況 作業(yè)批改采用百分制還是等級制或其他方法 所任教學(xué)科目有無要求學(xué)生購買或統(tǒng)一購買除配套練習(xí)以外的其他練習(xí)資料 所任教的學(xué)科有沒有開展興趣班、提

13、高班、尖子班等 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取怎樣的輔導(dǎo)方式、方法 平時(shí)有無參加有償家教活動(dòng) 對“減負(fù)”工作有何意見或建設(shè) 小學(xué)20 年春季教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋表（月） 受檢老師姓名 基本情況 檢查結(jié)果情況反饋 評價(jià)結(jié)果 優(yōu)點(diǎn)及不足 任教年級： 科 目： 技能常識科目：

14、 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時(shí)數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ）

15、 任教年級： 科 目： 技能常識科目：

16、 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時(shí)數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級： 科 目： 技能常識科目：

17、 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時(shí)數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批

18、改次數(shù)（ ） 任教年級： 科 目： 技能常識科目：

19、 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時(shí)數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ）

20、任教年級： 科 目： 技能常識科目：

21、 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時(shí)數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 任教年級： 科 目： 技能常識科目：

22、 語數(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 教案課時(shí)數(shù)（ ） 聽課次數(shù)（ ） 美術(shù)作業(yè)批改次數(shù)（ ） 檢查人 推優(yōu)人選