大學生社會主義核心價值觀教育的有效路徑徑探索姓名：黎xx 專業(yè)班級：2010級經(jīng)濟2班 學號：10170212指導老師：廖桂芳摘要 社會主義核心價值體系是大學生價值觀教育的理論基礎和目標導向。在大學生中進行社會主義核心價值觀教育，是建設社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，也是高校加強和改進大學生思想政治教育的新課題。高校應當明確教育目標，科學制定原則，積極探索進行當代大學生的社會主義核心價值觀教育的有效途徑。關(guān)鍵詞社會主義核心價值觀教育；大學生；有效路路徑一、 社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容介紹價值觀是指人們在實踐中形成的對于價值、價值關(guān)系的一般看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持的比較穩(wěn)定的立場、觀點和態(tài)度的總和，是人們關(guān)于各種價值標準和以基本評價標準為核心的基本價值信念、理想的觀念系統(tǒng)。價值觀是指一個人對事物的是非、善惡、美丑的評價，對主體行為具有導向作用。核心價值觀是指在人們的價值觀念體系中處于中心、主導、支配地位，體現(xiàn)價值體系的基本價值方向，統(tǒng)攝其他價值觀念，反映現(xiàn)實生活和社會發(fā)展內(nèi)在要求和趨勢以及統(tǒng)治階級的根本利益，規(guī)范行為，穩(wěn)定秩序，提供精神動力的核心價值目標和價值導向。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、科學回答“什么是社會主義”的問題、在馬克思主義理論體系之中占據(jù)核心地位的價值理念。社會主義核心價值觀從本質(zhì)上講，是整個社會精神文化的思想內(nèi)核，是社會主義意識形態(tài)大廈的基石。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的重要組成部分，是廣大人民群眾根本利益的集中體現(xiàn)。以“富強、民主、文明、和諧”與“人的自由全面發(fā)展”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，體現(xiàn)著社會主義的價值本質(zhì)，指導著社會主義的奮斗目標和前進方向，貫穿于以馬克思主義理論為指導的社會主義偉大實踐中，是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)核，是中國特色社會主義制度的靈魂。二、 當今大學生價值觀的特點分析 目前，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。在這個階段，許多舊的東西被打碎，而新的東西尚未確立，特別是我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，使得我國社會關(guān)系和社會生活發(fā)生了深刻地變化。社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，導致包括青年學生在內(nèi)的國人的思想道德、價值觀念的多樣化，使社會意識形態(tài)領域呈現(xiàn)各種思想大量涌現(xiàn)、多樣并存、相互交錯、相互激蕩的復雜局面。 進入21世紀以來，我國經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。黨和國家的治國策略與指導方針有所調(diào)整，與時俱進、以人為本、和諧社會、社會主義榮辱觀等概念的提出和被廣泛地貫徹表明，一味追求經(jīng)濟效益的時代已經(jīng)過去。對資源、環(huán)境持續(xù)可發(fā)展利用戰(zhàn)略的號召，對公民思想道德教育的號召，對文化等軟環(huán)境的重視等一系列新的理念陸續(xù)出臺，和諧二字深入人心。這種空前的社會變革和變化不僅在經(jīng)濟、政治領域出現(xiàn)了一系列新情況、新問題，也在大學生身上產(chǎn)生了一系列影響。這些影響既有利于大學生樹立自強意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識，也從總體上體現(xiàn)出當代大學生政治態(tài)度堅定鮮明，思想道德狀況的主流和發(fā)展態(tài)勢、價值取向是積極、健康和向上的。同時，這種空前的社會變革和變化也帶來一些不容忽視的負面影響，少數(shù)大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。特別是隨著他們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性的明顯增強，在價值觀念和價值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。大學生價值觀呈多元化發(fā)展理想、價值等概念退居幕后，呈隱性狀態(tài)，理想目標世俗化；主體上熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強烈，但社會公德意識、行為不容樂觀，道德追求不強烈，道德修養(yǎng)不完善；擇業(yè)觀上主動性增強，努力將自己塑造成適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、復合型人才，但存在利益至上、個人中心的不良傾向較嚴重；人際交往環(huán)境虛擬與真實交錯的二維空間促進當代大學生交往便捷性的同時，也造就很多后遺癥，減弱了大學生實際交往能力和是非辨別能力。大學生是黨和國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。進行大學生的社會主義核心價值觀教育是建設社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，也是高校加強和改進大學生思想政治教育的新課題，更是高校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人的責任和使命。因此，高校必須針對大學生自身的特點，明確教育目標，科學制定原則，采取有效措施，積極探索進行當代大學生的社會主義核心價值觀教育的有效途徑。三、 對大學生進行社會主義核心價值觀教育的有效途徑把社會主義核心價值觀教育融入到大學生培養(yǎng)教育的全過程要充分重視大學生思想政治教育，把社會主義核心價值觀滲透到大學的思想政治理論課教學中，積極推進思想政治理論課改革，改革教學內(nèi)容，改進教學方法。充分發(fā)揮“第二課堂”及社會實踐的實際效用。要體現(xiàn)在學校教育教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。尤其要對當代大學生進行社會主義和共產(chǎn)主義的價值觀教育，使他們能夠樹立社會主義、集體主義、愛國主義、艱苦創(chuàng)業(yè)和為人民服務的人生價值觀。樹立以富強、民主、文明、和諧、人的自由全面發(fā)展為內(nèi)涵的社會主義核心價值觀，形成堅定的社會主義理想和信念。 用馬克思主義中國化的最新成果推進社會主義核心價值觀教育要堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民，高校要加強馬克思主義理論教育，增強思想理論的創(chuàng)造力、說服力和感召力，結(jié)合時代特征，組織以社會主義核心價值觀為主題的輿論宣傳活動，用馬克思主義中國化最新成果武裝全校的教職員工，教育廣大學生，積極幫助師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強歷史使命感和社會責任感。引導大學生深刻理解黨的理論創(chuàng)新成果的新思想、新觀點、新論斷，幫助大學生鞏固社會主義核心價值觀的指導地位，不斷增強社會主義核心價值觀對多元化價值觀念進行引領的能力，有力抵制各種錯誤價值觀念和腐朽思想的消極影響，從而為各類人才的成長提供良好的環(huán)境。 堅持正面教育的原則，樹立典型通過抓典型、樹典型，通過課內(nèi)課外教育，通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等載體，大力宣傳新時代的先進人物和先進事跡，宣傳身邊的優(yōu)秀人物和突出事跡，激勵他們學習先進，引導他們正確看待生活中的失衡現(xiàn)象，做到頭腦清醒、立場堅定。要用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要組織大學生參加學校黨、團和社團組織活動，使大學生在黨團活動中凈化心靈、熏陶思想、升華認識、提高覺悟。要邀請社會各界知名人士和先進人物在大學開設講座，以先進人物的典型事跡教育和鼓舞學生。 要發(fā)揮廣大教師的示范帶頭作用教師是對大學生進行社會主義核心價值觀教育的主力軍。所以要大力加強師德建設，在教師中深入開展社會主義核心價值觀教育，使教師成為踐行社會主義核心價值觀的典范。要充分發(fā)揮教師教書育人的作用。教職員工要注重品德修養(yǎng)，追求學術(shù)創(chuàng)新，講究學術(shù)道德，堅持為人師表，以身作則；教師要主動研究高等教育發(fā)展規(guī)律、學生成長成才規(guī)律；要不斷增強育人意識，采取多種多樣的教學方式，積極開展核心價值觀教育。 要加強校風建設，形成良好的校園風氣校園文化對大學生樹立和弘揚社會主義核心價值觀具有重要作用。要把高校變成端正學生思想行為的大課堂。一個大學的校園形成了崇尚科學、追求真知、積極向上的風氣，對學生就會產(chǎn)生正面、積極的影響；要以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，建設和培育良好的校園文明風尚。只有高校的“小環(huán)境”中首先形成良好的風氣，才能使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，不斷提高思想道德水平，促進自我全面發(fā)展和健康成長。從解決大學生關(guān)心的實際問題入手加強社會主義核心價值觀教育在進行社會主義核心價值觀教育中應堅持把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關(guān)心人結(jié)合起來，把人文關(guān)懷送到社會的每個角落，使大學生充分感受到社會主義大家庭的溫暖。把解決思想問題和解決實際問題結(jié)合起來。關(guān)心同學疾苦，針對同學們最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，做好上學、就業(yè)、看病、食品安全、宿舍環(huán)境、課外活動等各方面的工作，使大學生們充分感受到社會主義核心價值觀的重大實踐價值。 要建立踐行社會主義核心價值觀的長效機制結(jié)合學校制度建設，有針對性地制定和完善相應的道德行為規(guī)范，并與大學生的綜合素質(zhì)評估相匹配，建立健全科學合理的思想道德評價體系，使廣大學生明白應該堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么。要積極開展規(guī)則教育，增強大學生的規(guī)則意識，逐步使規(guī)則意識成為大學生的行為常態(tài)，自覺遵守法律、遵守校規(guī)、遵守社會公德、遵守游戲規(guī)則。通過相關(guān)制度的完善，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為每個學生的行為準則和價值取向，在日常學習和生活中自覺地加以踐行?？傊?，社會主義核心價值觀念繼承了中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀價值觀，借鑒了近現(xiàn)代社會文明與文化發(fā)展的最新成果，蘊含著幾千年人類文明曲折發(fā)展歷史的精華積淀和深刻的當代馬克思主義科學哲理，引領著中華民族偉大復興的航船，是承載著中國特色社會主義的共同理想核心價值體系的基石。當代大學生正處于求學階段，肩負著建設中國特色社會主義的歷史使命，任重而道遠。大學生只有牢固樹立社會主義核心價值觀，才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代科學知識和先進技術(shù)本領的優(yōu)秀人才，才能實現(xiàn)青年學子的遠大理想，才能更好地為構(gòu)建社會主義和諧社會服務。參考文獻：1許瑞芳.大學生的人生價值觀與價值關(guān)系重建J.教育發(fā)展研究，2002，(4). 2張佩珍.思想道德教育的核心價值觀教育J.教育發(fā)展研究，2002，(1).3趙存生.教育部加強社會主義榮辱觀教育研討會發(fā)言摘登N.光明日報,2006-3-29.4張連啟.著力建設社會主義核心價值體系.中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng),2008.7.7.