《八年級(jí)下冊(cè)道法自讀生疑-釋疑導(dǎo)行教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《公民基本權(quán)利》（人教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法自讀生疑-釋疑導(dǎo)行教學(xué)【設(shè)計(jì)思路】《公民基本權(quán)利》（人教版）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《公民基本權(quán)利》 東北師范大學(xué)附屬中學(xué)明珠校區(qū) 孫佳妮老師 教學(xué)模式分析： “自讀生疑-釋疑導(dǎo)行”教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，讓學(xué)生通過自讀環(huán)節(jié)，產(chǎn)生疑問，教師通過授課環(huán)節(jié)，解釋疑問并實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果的一種教學(xué)方法。以此來(lái)幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的全面掌握及對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)科學(xué)習(xí)能力的總結(jié)提升。 教學(xué)思路分析： 自讀生疑階段通過活動(dòng)交流，讓學(xué)生通過自主的閱讀、預(yù)習(xí)教材產(chǎn)生疑問，并結(jié)合自己的實(shí)際提出疑問，可以以小組合作的方式收集疑問，整理并形成文本。本課先給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)、生成有關(guān)公民基本權(quán)利的相關(guān)問題、記錄問題。利用多媒體，展示學(xué)生分組整理的集中問題，激起大家的好奇心及對(duì)問題進(jìn)一步探索的欲望。 釋疑導(dǎo)行階段在學(xué)生展示問題的基礎(chǔ)上，配合案例教學(xué)法，有的放矢的結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行授課，在公民基本權(quán)利的認(rèn)知、了解、掌握過程中滲透憲法精神，讓學(xué)生明白憲法的重要性，利用預(yù)設(shè)的多媒體課件、視頻資源等對(duì)公民基本權(quán)利進(jìn)行講解與交流。 導(dǎo)行階段自然滲透，通過對(duì)權(quán)利的知曉、了解到掌握、運(yùn)用，進(jìn)而上升到在生活中，要學(xué)習(xí)權(quán)利知識(shí)、建立權(quán)利意識(shí)、公民意識(shí)，掌握維權(quán)方法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的人生態(tài)度。 2