《四年級(jí)上冊(cè)語文課件-5 游山西村∣人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語文課件-5 游山西村∣人教新課標(biāo)（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 本課時(shí)編寫：（甘肅）鎮(zhèn)原縣南川小學(xué) 梁芃第二單元 第五課游山西村人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 陸游（1125年1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。 陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗兩朝實(shí)錄和三

2、朝史，官至寶章閣待制。書成后，陸游長(zhǎng)期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長(zhǎng)辭，留絕筆示兒。名家介紹人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的南唐書，“簡(jiǎn)核有法”，史評(píng)色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。 陸游一生創(chuàng)作頗豐，據(jù)汲古閣所刻陸放翁全集，計(jì)有渭南文集50卷（其中包括入蜀記6卷，詞2卷）；劍南詩稿85卷（其中有古近體詩9138首）；放翁遺稿3卷；南唐書18卷；老學(xué)庵筆記10卷；家世舊聞8則；齋居紀(jì)事36則。另有續(xù)筆記2卷、高宗圣政草 1卷、陸氏續(xù)

3、集驗(yàn)方 2卷、感知錄 1卷、清尊錄 1卷、緒訓(xùn) 1卷、放翁家訓(xùn)等。名家介紹人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】 能正確、流利、有感情朗讀古詩，背誦并默寫；【過程與方法目標(biāo)】品讀重點(diǎn)詞語，感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思，嘗試加以運(yùn)用。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 整體感知 游山西村 陸 游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 整體感知莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不要渾濁不要笑話農(nóng)家人的臘酒渾濁不清豐收年景款待客人，菜

4、肴盡夠豐盛。充分、充足人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 整體感知山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 走過一重重山，又一道道水，懷疑無路可走，（忽然發(fā)現(xiàn)）柳色濃綠，花色明艷，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 圖文山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課堂感悟你得到什么啟示？ 游山西村全詩緊扣“游”字，按時(shí)間推移展開記敘，層次清晰，語言生動(dòng)。 在一個(gè)豐收的年景，詩人受到邀請(qǐng)，來到農(nóng)家走在通往山西村的小路上，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，路疑無而實(shí)有，景似絕而復(fù)出，終于來到山西村這里山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，這兩句詩蘊(yùn)涵著生活的哲理，

5、比喻困境中也往往蘊(yùn)涵著希望。你碰到過這樣的情況嗎？舉個(gè)例子說一說。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 全詩賞析全詩賞析 前兩句渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜，歡躍的情景。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。 “足”字表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 全詩賞析 后兩句寫山間水畔的景色，寫景中富含哲理，千百年來廣泛被人引用。 這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽而又開朗的情景。不僅反映了詩人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩特有的理趣。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 游 山

6、西 村 宋 陸游莫笑/農(nóng)家/臘酒渾， 豐年/留客/足雞豚。 山重/水復(fù) /疑無路，柳暗/ 花明/又一村。 敘事 盛情待客寫景抒情 景色迷人景美人更美板書人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課后作業(yè)1背誦全詩2結(jié)合生活事例，說說你是怎么理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩的意思。人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱書生。然而陸游既是文人之佼佼者，又有非凡的武藝。為了實(shí)現(xiàn)收復(fù)失地的心愿，他曾經(jīng)千里投師學(xué)習(xí)劍術(shù)40多歲時(shí)，他應(yīng)邀到了抗金前線南鄭。 有一天，他帶兵到山中圍獵，天色漸暗，大家準(zhǔn)備回營了，。猛然間襲來一陣腥風(fēng)，傳來一聲怒吼，隨著撲出一只吊睛白額猛虎。大家見了無不驚慌失色，紛紛逃避；只有陸游毫不懼怕，挺身仗劍，向虎刺了去，于是人虎之間展開了一場(chǎng)殊死搏斗。最后，陸游一劍刺中了老虎的咽喉。 名家介紹