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1、 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語第二冊(cè) Unit4 Parts of the Body(1) Lesson 7 一、教學(xué)內(nèi)容：閩教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》英語第二冊(cè) 第四單元第七課第一課時(shí) 二、設(shè)計(jì)思路： 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的好奇心,使他們樂于學(xué)習(xí);能根據(jù)簡單的指令做動(dòng)作或做游戲; 能用英語進(jìn)行簡單的角色扮演。本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是人的身體部位，而且教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生, 他們年齡小，好動(dòng)，好玩，好奇心大，并且模仿能力強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的心理特征與實(shí)際情況，在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲活動(dòng)，并能在游戲活動(dòng)，并能在游戲的過程中讓學(xué)生眼

2、、耳、手、口腦等各種器官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的注意力、觀察力、記憶力等，并應(yīng)用了“TPR”教學(xué)法和情景教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。在課堂上多給學(xué)生以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,而且利用多媒體, 提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不斷參與英語學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅,從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)本課7個(gè)單詞: head, nose, eye, mouth, ear, neck, face . ( 2 ) 學(xué)習(xí)句型: Touch your head/nose/eye/mouth/ear/neck/face . (3) 學(xué)習(xí)歌曲：Head S

3、houlders Knees and Toes 2、能力目標(biāo)： （1）能聽懂簡單的英語口令,并快速作出正確的動(dòng)作. （2）積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流, 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí). 3、情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，陶冶情操，體會(huì)到用英語交流的樂趣. 三、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析 1、教學(xué)重點(diǎn)： （1）認(rèn)讀單詞：head, eye, ear , nose, neck, face, mouth （2）句型：Touch your … 2、教學(xué)難點(diǎn) （1）注意 neck , face , mouth 三個(gè)單詞發(fā)音 （2）能運(yùn)用“Touch your …”句型.

4、四、教具準(zhǔn)備：多媒體，卡片，貼圖等等. 五、教學(xué)過程 （一）Warming-up Sing a song: My Little Bicycle 用課件展示歌曲, 并和學(xué)生齊唱他們喜歡的歌曲, 讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài). （二）Review 利用卡片復(fù)習(xí)單詞,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組, 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備. （三）Presentation 1、教學(xué)單詞：head, eye, mouth, ear, neck, face, nose 運(yùn)用了個(gè)別、小組、全班、男生、女生等形式朗讀單詞，運(yùn)用聲音大小聲、升降調(diào)等

5、多種形式學(xué)習(xí)新單詞,使學(xué)生的積極性不斷提高. 2、單詞操練：運(yùn)用卡片，骰子等游戲進(jìn)行操練、鞏固單詞. 采用了學(xué)生喜聞樂見的游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、口、腦等多種感官參與體驗(yàn),輕松的記住了新知識(shí). 3、句型教學(xué)與操練：Touch your head… 利用“TPR”教學(xué)法和情景教學(xué)法，我說你做,邊說邊做,邊聽邊做,學(xué)生利用自己的身體部位有趣而快樂地學(xué)習(xí)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)個(gè)小老師,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,在學(xué)習(xí)中體會(huì)成就感,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué). 4、跟讀課文 讓學(xué)生看課件聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部分，使學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，加深理解和記

6、憶, 并培養(yǎng)語感. （四）Practice 通過“ 貼圖”、“畫圖”游戲，制造學(xué)生緊張、競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去參與游戲，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言的能力.從而把課堂氣氛又一次推向高潮. （五）Sing a song 讓學(xué)生邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲， 通過邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感, 又讓學(xué)生輕松地鞏固了單詞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . （六）Consolidate 利用課件鞏固所學(xué)知識(shí). 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定,并評(píng)出哪組是冠軍. （七）Homework 將所學(xué)的有關(guān)身體部位的單詞及歌曲說、唱給家長聽.

7、 （八）板書設(shè)計(jì) Unit4 Parts of the Body(1) Lesson 7 Touch your head … head,eye,mouth,ear,neck,face,nose 教學(xué)反思： “興趣是最好的老師”，在本課的教學(xué)過程中，我抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲活動(dòng)，并能在游戲活

8、動(dòng)，并能在游戲的過程中讓學(xué)生眼、耳、手、口腦等各種器官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的注意力、觀察力、記憶力等。在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、和諧、愉快的教學(xué)活動(dòng)，我把全班分成四個(gè)小組，每一組給他們起一個(gè)名字，如Group Apple,Group Banana等，在課堂上開展小組競(jìng)賽，由每組派出學(xué)生參加，獲勝者就可以給學(xué)生一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，盡可能讓所有學(xué)生都為本組增添光彩，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心和成就感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

9、 課例點(diǎn)評(píng)： 這是一節(jié)三年級(jí)的課，所教授的內(nèi)容是人的身體部位，主題熟識(shí)親切。翁老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，依據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂中學(xué)，在玩中用，通過指令、表演、競(jìng)賽等多種形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中得到了充分的體現(xiàn)。在單詞教學(xué)中，充分利用了多種教學(xué)手段，特別在用骰子游戲進(jìn)行操練與鞏固，學(xué)生感到新鮮，興趣提高，都積極參與當(dāng)中，這是值得老師們借鑒的游戲。 “貼圖、畫圖”游戲，這是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。小學(xué)生動(dòng)手能力都很強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 TPR教學(xué)始終貫穿整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生邊聽邊做各種動(dòng)作，讓學(xué)生更直接記憶活動(dòng)的身體部位，同時(shí)學(xué)生身心也得到休息。也體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)宗旨。媒體的輔助，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。翁老師的教態(tài)親切、自然，教學(xué)基本功扎實(shí)，能用英語課堂用語駕馭教學(xué)。教學(xué)思路清晰、教學(xué)活動(dòng)有層次感。 本課中值得商榷的地方：對(duì)于少數(shù)性格羞澀的學(xué)生，要多給他們口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。 對(duì)于個(gè)別的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾印? 總之，翁老師，作為一名剛剛當(dāng)任三年的小學(xué)英語教師，這是一堂很成功的英語課。