《人教版《靈通少兒英語》四年級上冊　Unit　9 《Happy Birthday》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版《靈通少兒英語》四年級上冊　Unit　9 《Happy Birthday》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 課例報送材料 一、 學 科：英 語 二、 課例名稱：Unit.9 Happy Birthday 三、 課 型：新授課 四、 年 級：四年級（上） 五、 教材版本：人教版《靈通少兒英語》第一冊 六、 教學設計 一、教學思路 小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極情感。游戲能激發(fā)學生的好奇心和參與熱情，本課教學設計了生日party的情景，讓學生通過各種游戲、競賽、表演等活動調動學生學習英語的積極性；又通過課件畫面直觀地呈現生日場面；并用所學的句子現場舉行生日party，使學生達到運用語言的目的。 二、教學時間：40分鐘

2、 三、教學對象：四年級學生 四、學生和教學內容分析 本節(jié)課所學內容是學生平時生活中喜聞樂見的，對此話題學生總是樂此不疲、興趣盎然。在教學中，本人更注重知識與技能之間的轉化，任務型教學法在本節(jié)課中輕而易舉地得以實施，實現“語言實際運用能力的提高”。 五、教學目標： 1知識目標： 1）復習上節(jié)課的月份名稱。 2）學習六個新句子， Sing a song. Blow out the candles. Open the present（Open it）. Guess. Shake it. Eat the birthday cake. 初步學會用本課句子做事。 2能力目標：通過創(chuàng)

3、設情境，讓學生在盡情地玩中，有意無意地運用了新學的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。同時訓練學生英語的聽力和反應能力，以養(yǎng)成邊聽邊想的好習慣。 3情感目標：激發(fā)學生的學習興趣、調動他們的學習積極性，以培養(yǎng)他們積極的情感和自主、合作和創(chuàng)新能力。 六．教具準備：多媒體課件、頭飾若干、骰子(6個面分別黏有本課新句子)若干、生日蛋糕、禮物盒、收錄機。 七．教學過程 （一）歌舞熱身： 1.Sing the song:“Good Morning To You” 2.用兔子舞曲師生（戴兔子頭飾）邊唱月份名稱（復習上一節(jié)課所學的月份名稱）邊和著舞曲跳兔子舞。曲終，生回座位。 （二）．談話導入： T：A

4、re you happy? S: ... T：Say some sentences with\using “happy”. S: ... 導出課題：Happy Birthday 板書課題：Happy Birthday 教師接著問：When is your birthday?（板書） 提示學生答：In____ 同樣問題問另一學生，學生答。 T: Whose birthday is in October? S: ... T: Oh, it’s October now. What can we say to him\ her \

5、 them? S: ... T: And what can we do for him\her \them? Or What can we do at the party? S: ... （在學生說出生日party上的每一個與本課“新知”相符的句子時，教師便在課件主頁上逐一點出圖文，讓學生整體感知新知內容） T: OK, now let’s learn to say these sentences. And then use them to have a birthday party. (任務型教學法) (三)新知學習 教學: 1. Sing a song.

6、2. Blow out the candles. 3.Open the present. Open it. 4.Guess. 5.Shake it. 6.Eat the birthday cake. 按步驟點擊每一個單獨的課件，讓學生聽音、學說并做出相應的動作。 (四)．音樂放松 (五)．邊玩邊練（游戲法鞏固新知） 1.Look and say. 2.Look and Tell. 3.Pass the toy. 4.Play dice. (Practise in pairs.甩骰子，讀出骰子正面上的句子) (六)．競賽鞏固（把競爭機制引入課堂） Let’

7、s have a match among groups（與游戲4同法，以同種顏色的頭飾小組為單位，進行組與組之間的競爭；在同一時間內，比一比哪個組讀的句子多。競賽前，各組分別派一人到隔壁組計數） . 教師小結： 1.Well done. Let’s see which group is the winner.板書競賽結果。 2.小結本節(jié)課所學句子（課件畫面回到“整體感知新知內容”的主頁上） （七） 角色表演（Have a birthday party. 任務型教學法的應用） T: Let’s have a birthday party. Who hosts it?

8、附1：板書設計 Happy Birthday 課件畫面 ----When is your birthday? ----In ___ . Group: White Pink Yellow Blue Score: _____ _____ ______ _____ 附2：改編后的兔子舞歌詞 New Year’s Day is in January. Children’s Day is in June. Our National Day is on Oct. 1st. It’s our moth

9、erland’s birthday. We all love our motherland. 課后反思： 《英語課程標準》中指出：基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。 通過對《課標》的學習和理解，以及對學生和本課教材的分析，本人在Happy Birthday一課的教學活動時，注意突出了以下2點：

10、1. 把學習的主動權交給學生。 在本課教學中，首先教師讓學生根據自己的生活經驗說出怎樣慶祝生日，把生日party上各種活動用簡單的英語表達出來，然后學生邊聽邊學，伴著相應的動作幫助理解句義。接著，由老師示范游戲的做法，然后把主動權交還給小老師，由小老師帶著其他同學繼續(xù)游戲；通過競賽活動，培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新精神和競爭意識。 2. 通過任務型交際活動培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 本課中，教師設計了“角色表演”這一活動為學生們創(chuàng)造了設計自己感興趣的場面，他們在活動中以“主人”的身份去思考、交流、合作，自主地“表演”了生日party. 在展示生日party的過程中，學生需要用語言來交際、完成

11、任務，運用本課需復習、鞏固、掌握的有關句子和交際用語。這樣就符合了《課標》中“活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。 課例點評： 課程標準中指出：英語課程將回歸生活世界，植根于生活的土壤,目的是幫助學生反思、體驗、享受生活,并在教師的指導下升華、完善生活，從而達到培養(yǎng)學生的生活能力…。這節(jié)課李老師能根據教材的特定內容設計相關的情景，她把這節(jié)課的大情景定位于開生日party這一主題，這正好符合學生的年齡特點、興趣愛好；其次是歌舞、游戲和競賽的輔助；比如：生日歌、兔子舞、甩骰子讀句子…等都非常貼近學生的生活實際。也是由于有這些小情景的支持，大情景才顯得充實而逼真。 整節(jié)課教師都為學生創(chuàng)設了一種民主、輕松和諧的氛圍，完全以學生為中心，關注學生的生活經驗和自由喜好，把生日party搬上課堂。 首尾呼應： 新授課以生日歌開始，以吃生日蛋糕結束；各小節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每小節(jié)內容相輔相成，小節(jié)的過渡自然流暢，并不給人突兀的感覺。 6