蘇少版小學(xué)美術(shù)五年級下冊線條的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞藝術(shù)作品感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形狀的線條，體會線條的變化與工具材料的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的藝術(shù)美。操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。 情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對圖片、作品的分析，體會線條的美感，并嘗試運(yùn)用不同畫筆表現(xiàn)長、短、粗、細(xì)、疏、密等各種形態(tài)的線。難點(diǎn)：運(yùn)用多種變化特點(diǎn)的線，表現(xiàn)出一個(gè)完整的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程：一、游戲體驗(yàn)1、找一找教師出示三張同樣的面部圖片師：你們看，老師這邊有三張相同的“臉”，不過其中一張我可以讓她變得跟布老師很相似，（師邊說邊將三種不同線條組成的“發(fā)型”貼到三張相同的圖片上）你找到了嗎？（短直線組成的“短發(fā)”、波浪線組成的“卷發(fā)”、中長直線組成的“發(fā)型”）學(xué)生嘗試找出師：真厲害，能告訴我你是怎樣一下子找出來的嗎？ 生：師：發(fā)型相似，都是卷發(fā)，由許多波浪線組成的。（板書：）師：教師指出“短發(fā)”頭像，問：這像我們班的誰？為什么？生：師：對，都是較短的頭發(fā)，由許多短直線組成的。（板書：）2、師小結(jié)：同樣的一張臉，卻被各種線條組成的“發(fā)型”裝飾成了生活中的“你我他”，給了我們不同的感覺，這就是線條的魅力。（板書：課題線條的魅力）二、欣賞與體驗(yàn)1、簡單體驗(yàn)師：線條無處不在，它不僅藏在我們的生活中，美麗的大自然也有它留下的痕跡，你們看（師出示線條較豐富的風(fēng)景圖片：梯田、老樹、鐵軌、蜘蛛網(wǎng)等）師：這里藏著哪些線條？用一分鐘時(shí)間畫出你看到的、感覺到的線條。（簡單展示）學(xué)生開始第一次簡單練習(xí)師：從同學(xué)們的作品中老師發(fā)現(xiàn)竟然有這么多不同的線。（師邊講邊補(bǔ)充板書，畫出各種“作品中出現(xiàn)的特殊線條”）師：總結(jié)出線條特點(diǎn)歌劇院、鐵軌直線挺拔、堅(jiān)硬老樹粗細(xì)自然的線條凹凸不平、纖細(xì)、飄逸梯田曲線柔和2、欣賞體驗(yàn)（師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些線條為主的畫帶來的不同感受）知道嗎？你們剛才畫出的線條還藏在了大師的作品中，一起去欣賞一下吧?。◣煶鍪緟枪谥械乃嫞煟哼@幅畫里有你剛才的線條嗎？給你一種什么樣的感覺小結(jié)：線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化；線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺。師出示梵高作品師：這是梵高的油畫作品，這些線條又給了你怎樣的感覺小結(jié)：線條的長短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化；師：兩位大師用不同的工具材料畫出了截然不同的效果，現(xiàn)在老師給大家兩分鐘時(shí)間，嘗試用桌上不同的工具材料，畫出粗細(xì)、深淺、剛?cè)?、疏密線學(xué)生開始第二次練習(xí)師展示總結(jié)學(xué)生作業(yè)中線條表現(xiàn)粗細(xì)、深淺、剛?cè)?、疏密較明顯的，進(jìn)行簡單點(diǎn)評。3、教師示范師：同學(xué)們的線條有疏有密、有剛有柔，布老師可以把你們的線條運(yùn)用到我們的身邊，就在這里，想不想看？（師邊說邊添加副標(biāo)題“人物畫”）師找出一位學(xué)生做模特，嘗試寫生（師邊畫邊講哪里的線比較疏，哪里的線比較密，什么時(shí)候用到直線什么時(shí)候用到曲線）4、欣賞學(xué)生作品師：引導(dǎo)學(xué)生深入觀察人物局部線條的組織（簡單提到構(gòu)圖的合理安排）三、作業(yè)與展評1、作業(yè)請你用自己喜歡的材料畫一幅人物畫，注意線條的深淺、疏密變化（可以利用老師提供的照片，也可以畫畫周圍的同學(xué)。）2、展評自評:談?wù)勛约旱淖髌分心睦锏木€條運(yùn)用的比較滿意？為什么？互評：講講同學(xué)作品中那個(gè)地方運(yùn)用的線條比較到位？為什么？提出建議教師簡單點(diǎn)評出用線較大膽的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)與激勵(lì)。四、拓展 欣賞國內(nèi)外大師的線描作品（師再次點(diǎn)出“線條的魅力”）