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1、《手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計 學(xué)科（版本） 人民美術(shù)出版社 章 節(jié) 第九課 學(xué) 時 1學(xué)時 年 級 一年級 教學(xué)目標(biāo) 1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。 2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力得到提升，能從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合。 3、通過學(xué)習(xí)活動，增強對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。學(xué)會觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點難點以及措施 重點：抓住手形的特點展開聯(lián)想，畫一幅關(guān)于手形的畫。 難點：手形與實物在外形相似度上的把握和豐富的聯(lián)想。 措施：利

2、用白板演示，讓學(xué)生親身感受手形的變化、旋轉(zhuǎn)、組合，從不同角度進(jìn)行觀察想象；學(xué)生范作欣賞，從作品中體會色彩花紋的運用和裝飾性。 學(xué)習(xí)者分析 一年級的學(xué)生好奇心強，并且具備一定的生活感知，能認(rèn)識一些簡單的物和形。在本課中，通過不斷變化的手形來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并能用簡短的語言大膽表述自己的感受；對孩子進(jìn)行個性化和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓他們在研究中學(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)

3、容 活動設(shè)計 活動目標(biāo) 媒體功能應(yīng)用及分析： 情境導(dǎo)入 出示手影動畫，學(xué)生觀看，了解手形變化的豐富性。 利用白板幕布放映播放視頻動畫，學(xué)生觀看。 利用幕布產(chǎn)生的神秘感，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入課堂。 交互白板中幕布的運用，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速集中注意力。 主題探究 本環(huán)節(jié)重在重難點的突破。學(xué)生通過合作探究，完成手形的變化、旋轉(zhuǎn)、組合等美術(shù)表現(xiàn)形式的構(gòu)思設(shè)計。教師則通過多媒體出示學(xué)生作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并掌握畫面裝飾的技巧。 1、手影游戲：學(xué)生利用白板進(jìn)行手影展示。 2、繪制手形：一個同學(xué)做手形，另一個在白板上勾畫出手形的輪廓。 3、利用

4、白板演示手形的旋轉(zhuǎn)，順便根據(jù)旋轉(zhuǎn)的形狀進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的想法 4、嘗試手形的組合，不同的手形進(jìn)行組合，對組合后的手形進(jìn)行同樣的旋轉(zhuǎn)變化，再想象出新形象。 5、作品圖片展示，學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约旱目捶ā? 通過幾項活動，學(xué)生能很好的掌握手形聯(lián)想的方法，體會手形與物形之間的關(guān)系，這也是重難點突破環(huán)節(jié)。為下一步的繪畫練習(xí)打下基礎(chǔ)。 交互白板的使用： 1、聚光燈的運用。手影游戲時，聚光燈能把學(xué)生的注意力集中到學(xué)生展示的手影上。 2、繪制筆的運用。學(xué)生直接、快速勾畫想要的手形。 3、旋轉(zhuǎn)、組合按鈕的運用。 學(xué)生能夠直觀地感受手形的多種變化方式，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深印象，拓寬想象思路。

5、 4、放大鏡的運用。圖片展示時，利用放大鏡功能，學(xué)生通過細(xì)致觀察，找到自己喜愛的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式。 創(chuàng)作練習(xí) 根據(jù)要求進(jìn)行手形聯(lián)想的美術(shù)創(chuàng)作活動。 學(xué)生自由創(chuàng)作，選一位同學(xué)利用白板進(jìn)行展示。 通過學(xué)生的課堂練習(xí)，檢驗本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。 1、背景音樂的運用。學(xué)生在優(yōu)美高雅的音樂旋律中進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。解決了學(xué)生創(chuàng)作環(huán)境單調(diào)的問題。 2、白板畫圖的運用。學(xué)生利用白板，可以勾畫、設(shè)色，解決以前黑板粉筆畫色彩弱的問題。 3、數(shù)碼相機的運用。創(chuàng)作過程中，對于想法好的學(xué)生作品可以隨時拍攝，最后展示環(huán)節(jié)可以在電腦上展示，供學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒。 展示評價 展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果 每組推選一個代表上臺展示、交流自己的想法；其他同學(xué)針對作品發(fā)表自己的看法。教師做點評指導(dǎo)。 展示自己，檢驗本節(jié)課學(xué)習(xí)成果；在交流評價中，學(xué)生會收獲更多的想法。 實物投影展示。清晰直觀。還可以進(jìn)行局部放大展示，有利于觀察交流。 總結(jié)拓展 利用彩繪手形圖片，展示手形變化，帶給學(xué)生更多的美感與想象。 出示圖片，循環(huán)播放；展示練習(xí)過程拍攝的存在優(yōu)點與缺點的圖片；同時傾聽學(xué)生對本節(jié)課的收獲。 把學(xué)生的想象空間拓寬，起到把“?！闭n堂延伸至“……”課堂的效果。 白板展示圖片。圖片直觀的視覺沖擊力，讓學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生無窮的想象。