廣東省汕頭市七年級語文上冊 第四單元 12《紀念白求恩》課件 新人教版.ppt
紀 念 白 求 恩,毛 澤 東,后因搶救傷員感染中毒,1939年11月12日在河北完縣逝世,終年49歲(課文中50多歲有誤),學習目標,1.理清課文寫作思路,把握段落之間的關(guān)聯(lián)。 2.學習對比手法,理解其作用 3.了解本文敘議結(jié)合,以議為主的寫法。 4.學習白求恩大夫的精神品質(zhì)。,讀準下列加點字的音,qin,i,chn,nin,xn,b,j,麻木不仁: 指肢體麻痹,失去知覺。比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關(guān)心。 見異思遷: 看見別的事物就改變原來的主意。指意志不堅定,喜愛不專一。 精益求精: 比喻已經(jīng)很好了,還要求更好。,滿腔熱忱: 心里充滿真誠和熱情。忱:情意。 漠不關(guān)心: 態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。 純粹: 不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。,自主感知一,自學內(nèi)容: 默讀課文,歸納各段內(nèi)容要點,說說課文段落之間的關(guān)系。 自學方法: 找出各段的重點句子,再參照重點句的意思歸納各段要點。 自學時間:5分鐘,學習目標:理清課文寫作思路,把握段落之間的關(guān)聯(lián),課文段落之間的關(guān)系是?,課文整體上是總分總的結(jié)構(gòu)。,第一段:白求恩的國際主義精神,是白求恩最突出的特質(zhì), 所以放在第一點重點說; 第二段:“毫不利己專門利人的精神”是他國際主義精神的 最好體現(xiàn),所以緊接著來說; 第三段:對技術(shù)的精益求精是具體業(yè)務的追求,放在后邊 說,也體現(xiàn)出先政治,后業(yè)務的認識原則。 第四段:號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。,先概括敘述白求恩的事跡,再分別闡述對他精神品格的理解,最后做總結(jié),號召大家學習。,【自主感知】:讀第2、3段,完成課后思考探究第二題。,【自學內(nèi)容】: 課文第2、3段通過對比手法,突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段,勾畫出相應文字,填寫下表,并體會對比手法的表達效果。,學習目標2:學習本文的對比手法,理解其作用。,【自學內(nèi)容】:5分鐘,文章如何運用對比手法的?,白求恩,不少的人,不負責任,拈輕怕重,喜歡自吹,極端的負責任,對工作的態(tài)度,對同志、人民的態(tài)度,對工作的要求,極端的熱忱 “滿腔熱忱”,對技術(shù)精益求精,見異思遷,鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無出路,,冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁,說說運用對比手法的好處。,【合作探究】: 課文第2段中,哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?,正面介紹: “白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”,側(cè)面介紹: “從前線回來的人無不為之感動”,側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強了事實的可信度,增強了文章的表達效果。,【自主感知】:,本文是一篇夾敘夾議,以議為主的議論文,談談課文是怎樣夾敘夾議的? 【自學方法】: 分別找出本文各段中運用記敘和議論這兩種表達方式的內(nèi)容。 【自學時間】: 2分鐘,學習目標3:了解本文敘議結(jié)合,以議為主的寫法。,“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。 議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。,第一段,先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡,后贊揚他的國際主義精神。,第一層: 第二層: 第三層:,第二段,可分三層,每一層都是先敘后議。,敘議 敘 議 敘 議,先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。,先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實質(zhì)。,先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價,后號召學習他的精神。,第三段,先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。,第四段,先敘述與白求恩的交往,暗含未能多多交流的遺憾,接下來抒情,表達個人痛惜之情,最后論述學習白求恩的意義,號召大家學習白求恩精神。,本文運用夾敘夾議的寫法,既能使讀者認識白求恩同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么,為什么要向他學習。 此外文章還運用對比手法,正側(cè)結(jié)合,語言生動簡潔,說服力強。,小結(jié),【自學內(nèi)容】:品味特殊句式,體會其表達效果。 【自學方法】: 抓住句子中的關(guān)鍵詞,進行分析、批注。,【自主感知】:本文的語言特色及其作用。,學習目標4:體會本文語言特色,學習白求恩大夫的精神 品質(zhì),自主感知四:本文的語言有什么特色?,設(shè)問句,如:“這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神?!?引起讀者的注意,激發(fā)讀者思考。,雙重否定句,如:“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服他,沒有一個不為他的精神所感動?!?極其有力地強調(diào)了無一例外,每個人都佩服,每個人都感動的事實,加強肯定的語氣。,排比句,如:“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢,使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時也避免句子過于冗長,以此結(jié)尾,更加有力。,紀念白求恩是毛澤東為悼念白求恩的逝世而寫的一篇紀念性文章。作者對白求恩同志逝世表示沉痛悼念,高度贊揚白求恩的國際主義精神,號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。,小結(jié),心里充滿真誠和熱情。( ) 態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。( ) 看到別的事物就改變原來的主意。 ( ) 接受工作時挑揀輕易的,害怕繁重的。 ( ) 缺乏政治敏感和政治熱情,對集體、對人民的利益不關(guān)心。 ( ),當堂檢測:用成語表達下列幾句話的含義。,滿腔熱忱,漠不關(guān)心,見異思遷,拈輕怕重,麻木不仁,