《語(yǔ)文《事物的正確答案不止一個(gè)》3課件人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文《事物的正確答案不止一個(gè)》3課件人教版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

事物的正確答案不止一個(gè),春天在小朋友的眼睛里有什么？ 在同學(xué)們的眼睛里春天是什么？ 在老人們的眼睛里春天是什么？,,生活中：事物的正確答案不止一個(gè),,每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。,1.作者提出了哪 幾個(gè)問(wèn)題？由此你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是什么？ 2.“用浪線劃出引起你思考的警句，并結(jié)合自己談?wù)剷?huì)。” 請(qǐng)組長(zhǎng)把小組的共同見(jiàn)解作好記錄。,第一環(huán)節(jié)：整體感知,,問(wèn)題 ---觀點(diǎn) ---論證方式,,創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？,1.淵博的學(xué)識(shí) 2.有探求新事物、活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 3.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試的毅力,,第二環(huán)節(jié)：交流見(jiàn)解,創(chuàng)造思維是否任何人都具備呢？ 是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？,疑惑：,貝多芬,愛(ài)因斯坦,莎士比亞,非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)而形成的。,,,創(chuàng)造靈感的產(chǎn)生：,,1.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； 2.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； 3.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。,做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人,第三環(huán)節(jié).創(chuàng)造火花 ：,材料： 3個(gè)回形針，一張卡通信紙。 在實(shí)踐中探索回形針的用途,本文寫(xiě)法上值得我們學(xué)習(xí)的地方,1.充分利用了事實(shí)論據(jù) ，有力的證明了論點(diǎn)------事實(shí)是證明論點(diǎn)的最有力的武器。 2.引用的成語(yǔ)、典故頗多，增加了文章的語(yǔ)言的氣勢(shì)-------議論文的語(yǔ)言在該簡(jiǎn)練處簡(jiǎn)練、該生動(dòng)處生動(dòng)。原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！,關(guān)于“推敲”的典故： 傳說(shuō)唐代詩(shī)人賈島騎著驢做詩(shī)，得到“鳥(niǎo)宿地邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無(wú)意中碰上了韓愈，向韓愈說(shuō)明原委。韓愈想了一會(huì)兒說(shuō)：用“敲”字好（見(jiàn)于《劉公嘉話》)。后人就用推敲來(lái)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,關(guān)于“鍥而不舍”的出處： 《荀子勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 （鍥：雕刻 鏤：雕刻）,第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)作活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)以創(chuàng)造性思維的必須要素之一為論點(diǎn)，充分運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)以及一些成語(yǔ)、典故，給文章添加一個(gè)自然段。要求是：立意新穎，不流于俗套；緊扣中心，有一定深度；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，150字左右。,第五環(huán)節(jié)：奇思妙想 說(shuō)一說(shuō)自己想發(fā)明創(chuàng)造什么?,