真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能備課教師 使用教師授課時(shí)間 課時(shí)課題第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能課型教學(xué)目標(biāo)了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關(guān)系，理解營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念以及營(yíng)養(yǎng)級(jí)與食物鏈的關(guān)系。重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)生物功能類群及其地位是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)生物功能類群及其地位是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)用具生物掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō) 明二次備課復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容新課導(dǎo)入播放螳螂捕蟬黃雀在后的錄像引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生物之間的吃與被吃時(shí)的關(guān)系，引出食物鏈的概念。課 程 講 授一、復(fù)習(xí)提問(wèn)進(jìn)入新課 二、食物鏈和食物網(wǎng) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1復(fù)習(xí)提問(wèn)2認(rèn)真思考回答提問(wèn)生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么它的范圍有多大的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。包括地球所有的生物和其生活的環(huán)境。3生態(tài)系統(tǒng)的組成成分為哪兩部分生態(tài)系統(tǒng)由生物因素和非生物因素兩部，它們各自包括了哪些成分組成。生物部分包括：植物、動(dòng)物、微生物非生物包括：陽(yáng)光、水分、空氣、溫度、土壤等等。4引入生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者分解者具有各自的生態(tài)功能它們的關(guān)系是怎樣的呢這就是本節(jié)課所要討論的第二課時(shí)二、食物鏈和食物網(wǎng) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 復(fù)習(xí)提問(wèn) 認(rèn)真思考回答提問(wèn)生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么它的范圍有多大在一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。包括地球所有的生物和其生活的環(huán)境。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分為哪兩部分生態(tài)系統(tǒng)由生物因素和非生物因素兩部分組成它們各自包括了哪些生物部分包括植物、動(dòng)物、微生物。非生物包括陽(yáng)光、水分、空氣、溫度、土壤等等。2引入生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。各自的生態(tài)功能和它們的關(guān)系是怎樣的呢？這就是本節(jié)課所要討論的問(wèn)題 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3展示草原生態(tài)系統(tǒng)圖指導(dǎo)學(xué)生觀察。在教師的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察圖。將討論的問(wèn)題，組織學(xué)生討論并回答提出的問(wèn)題植物在草原生態(tài)系統(tǒng)中具有什么作用草原生的植物通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，為該生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)物提供物質(zhì)和能量。草原生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)物與植物有什么關(guān)系？吃與被吃的關(guān)系。草原生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物之間有什么4應(yīng)用所學(xué)知識(shí)連接食物鏈。討論在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有請(qǐng)同學(xué)們將草原上生態(tài)系統(tǒng)中各種生物各種食物鏈之間是有聯(lián)系的表示出來(lái)并觀察在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)欠袷枪铝⒌?分析草原生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈它們相互交叉而形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)學(xué)生觀察并構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系，比較所畫的食物網(wǎng)。 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)連接食物鏈。1討論連接食物鏈。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有請(qǐng)同學(xué)們將草原上生態(tài)系統(tǒng)中各種生許多食物鏈物之間的食物鏈表示出來(lái)，并觀察在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)欠袷枪铝⒌摹?分析草原生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈，明確食物網(wǎng)的概念生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系互交叉而形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較所畫的食物網(wǎng)。3食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復(fù)雜關(guān)系認(rèn)識(shí)食物鏈與食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與地位。生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物和能量就是通過(guò)食物鏈在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。閱讀P76的小資料認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思考回答問(wèn)題食物鏈的概念不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系。食物網(wǎng)的概念許多食物鏈彼此交錯(cuò)形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系。食物鏈與食物網(wǎng)的意義反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復(fù)雜關(guān)系是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 。水箱中各種生物之間有什么樣關(guān)系生物之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系小結(jié)小結(jié)食物鏈和食物網(wǎng)反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復(fù)雜關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈與食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用與地位。生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物和能量就是通過(guò)食物鏈在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。作業(yè)布置思考與練習(xí)板書設(shè)計(jì)課后反思5 / 5