《PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Weather ALet’slearn教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Weather ALet’slearn教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Weather A Let’s learn教案 教學(xué)內(nèi)容： Part A: Let’s learn Let’s chant 教材分析：本課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的四個(gè)單詞： warm, cool, cold, hot以及句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in.... 學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)教材有一年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都很熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。

2、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)單詞：warm, cool, cold, hot.并能在日常生活中使用。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：It’s warm/cool/ cold/ hot in... 并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)：理解Let’s learn部分的weather report，并能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力等綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神。根據(jù)天氣變化關(guān)心他人健康。 4. 教學(xué)重難點(diǎn)：句型：It’s warm/cool/cold/hot in…; 詞匯：warm、cool、cold、

3、hot、weather及單詞weather的發(fā)音。 5. 教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、城市單詞卡片、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： （一）Preparation 1. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: I am very happy to see you all. This class , let’s spend together. Ok? Ss: Ok. 2. Warm—up T: Stand up , boys and girls. Let’s look at the s

4、creen, listen to the song and follow me. Let’s enjoy it! 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)師生相互交流，增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展。同時(shí)在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本單元要學(xué)天氣的歌曲，有助于加深印象。 （二）lead-in(導(dǎo)入) T: Let’s look at this picture, do you know these words? Please show your hands and do the action like me. 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)天氣單詞的動(dòng)作展示，讓學(xué)生初步了解本課所學(xué)的四個(gè)表示天氣的單詞，并能

5、簡(jiǎn)單的跟讀。 （三）Presentation （呈現(xiàn)新課） 多媒體出示weather report 的視頻。 T: This is the weather report. Follow me: weather report. Ss: weather report。 多媒體呈現(xiàn)Let’s learn 部分flash。 T: This is a…? Ss: Weather report. T: Who’s she ? … T: Look at these places, do you know them? Ss: Yes. T: They are… . T

6、: Now, please close your eyes. One two, open your eyes. T: Look at me, I’m a tour guide. Now let’s go to these places, ok ? Ss: Ok. T: Today ,I brought some gifts to here… Now, let’ go. Ss:Ok. T: Which place do you want to go? Ss:… . T: What’s the weather like in Beijing ? Ss: It’s warm.

7、(板書(shū)warm，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞。多形式練習(xí)朗讀單詞)。 T: Yes, it’s warm in Beijing . 同樣的方法學(xué)cool、cold、hot. 最后讓學(xué)生將單詞卡片貼在對(duì)應(yīng)單詞后面。給予獎(jiǎng)勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)Let’s learn 部分的多媒體直觀教學(xué)，刺激學(xué)生感官，加深對(duì)單詞的記憶，同時(shí)提前把單詞放進(jìn)情境對(duì)話(huà)當(dāng)中，加深知識(shí)的理解與運(yùn)用。 (四) Practice （句型操練） 游戲出示四個(gè)單詞以及城市的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s …in … 。教師帶讀句子一遍。全班同學(xué)操練句型。找個(gè)別學(xué)生操練句型，并獎(jiǎng)勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，總結(jié)城市天氣

8、變化，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。 （五）Pair work 合作學(xué)習(xí)，能力提升。 出示中國(guó)其他城市的天氣預(yù)報(bào)，給出范例。學(xué)生用句型：It’s…in… 說(shuō)出其他城市天氣。 （六）出示Let’s chant部分課件 T: Let’s look at the screen. （七）Sum-up小結(jié)課堂 （八）Homework（家庭作業(yè)）。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 Weather A Let’s learn It’s warm /... in... warm Beijing It’s in cool Lhasa cold Harbin hot Hong Kong - 4 -