小學(xué)六年級音樂（下冊）課程綱要課程名稱：音樂 六年級下冊（簡譜）課程類型：必修教材來源：人音版2013年版適用年級：小學(xué)六年級課時(shí)學(xué)分: 34課時(shí) 設(shè)計(jì)者： 背景：六年級學(xué)生活潑好動，有一定的表現(xiàn)欲，但自覺性有待提高，需要在音樂基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)中，逐步養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)音樂課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期主要對學(xué)生進(jìn)行以下方面的認(rèn)識和學(xué)習(xí)：1學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂和世界民族民間音樂，感受、體驗(yàn)音樂中的民族文化特征，認(rèn)識、理解民族音樂與人民生活、勞動、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。感受、體驗(yàn)其民族風(fēng)格、地域風(fēng)格和時(shí)代風(fēng)格。2學(xué)習(xí)音樂體裁及表演形式，能夠借助樂譜熟悉音樂作品的主題，理解音樂作品的題材內(nèi)容，認(rèn)識音樂要求在音樂表現(xiàn)中的作用。3了解中國音樂和西方音樂發(fā)展的主要線索和成就。欣賞中外作曲家的優(yōu)秀音樂作品，認(rèn)識、了解不同音樂流派及其重要代表任務(wù)的生平、年月作品、貢獻(xiàn)等。目標(biāo)：1演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3識譜：認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。內(nèi)容：第一周：課程綱要分享課第二周：1、聽賞關(guān)山月學(xué)唱游子吟2、認(rèn)識古琴。第三周：1、歌曲花非花。2、聽賞但愿人長久。第四周：1、復(fù)習(xí)本課歌曲。第五周：1、學(xué)唱轉(zhuǎn)圈圈，聽阿細(xì)跳月。2、發(fā)聲練習(xí)。第六周：1、歌曲我抱著月光，月光抱著我。2、聽賞火把節(jié)（片段）。第七周：1、聽賞愛是一首歌。2、歌曲滑雪歌。第八周：1、聽賞兩顆小星星，學(xué)唱DO RE MI。第九周：1、歌曲拍手拍手；2、聽賞龍騰虎躍。第十周： 1、歌曲明天會更好。2、發(fā)聲練習(xí)。第十一周：復(fù)習(xí)前四課學(xué)習(xí)的內(nèi)容第十二周：1、聽賞守住這一片陽光。2、歌曲榕樹爺爺。第十三周：1、欣賞光輝的太陽。2、歌曲一把雨傘圓溜溜。第十四周：1、聽賞海德薇格主題。2、歌曲火車來了。第十五周：1、欣賞瀑布（片段）。2、歌曲飛天曲。3、了解民族管弦樂隊(duì)。第十六周：1、聽賞和平頌（片段）。2、歌曲永遠(yuǎn)是朋友。第十七周：1、聽賞歡樂頌。2、歌曲我們是朋友。3、了解貝多芬。第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：考試實(shí)施：1、課程資源 1、人民音樂出版社小學(xué)六年級第十二冊音樂教材。2、音樂教材所配套的音響資料。3、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。2、教學(xué)手段 （1）認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。（2）認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，課前5分鐘屬于復(fù)習(xí)及律動時(shí)間，所以要向剩下的35分鐘要效率。（3）充分作好課前準(zhǔn)備。（4）認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。（5）根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體、投影儀、錄像、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。（7）方法：鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。示范：教師示范、學(xué)生模仿。評價(jià)：采用合理的評價(jià)制度，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，橫向評價(jià)與縱向評價(jià)相結(jié)合，盡量做到一課一評，以評價(jià)促發(fā)展。在實(shí)施中主要以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)及參與各種音樂活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。通過過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評價(jià)，其中形成性評價(jià)的評定占20%，終結(jié)性評價(jià)占80%，（終結(jié)性評價(jià)包括：音樂知識20%，視唱20%，聲樂、器樂、舞蹈三選一40%），將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績（采用等級制）。條件：學(xué)校配備本冊教科書、教學(xué)參考書、有關(guān)音像資料、鋼琴、打擊樂器等