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2019-2020年高三語文總復(fù)習(xí) 重難點突破必備參考資料 句式仿寫 7.H2xx浙江卷仿照下面的示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似；不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。(5分) 【示例】 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點，它就落了。 7．[答案] 示例：人生，是一把火炬，挫折是一陣煙霧。繡口，輕輕一吐，它就散了。 [解析] 本題考查仿寫句子的能力。仿寫既要有詩意，又得符合事理。 17．H2xx山東卷以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。(4分) 學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞； 學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，________①________。 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞； 學(xué)生乙： ________②________。 17．[答案] 示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦 ②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動 示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔 ②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生 [解析] 本題考查仿寫句式的能力。仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笾髦?、情感、語意一致，合乎邏輯，“形似”則要注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似。第①處仿寫，注意找到能表現(xiàn)教師品格的事物，并扣緊事物的特點；第②處前句是四個字，必須保證與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而且能夠與后一句保持意義上的密切聯(lián)系。 17．H2xx遼寧卷仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 17．[答案] 示例：鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗；蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律；絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。 (每寫出一句給2分，其中內(nèi)容合理擬人貼切給1分，句式相同給1分。) [解析] 本題考查句子仿寫的能力，仿寫句子要做到“神似(內(nèi)容一致)”和“形似(結(jié)構(gòu)修辭和句式一致)”。 20．H2xx大綱全國卷仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 20．[答案] 寬容猶如大海，平靜容軍艦小船卻無慍色，翻騰包魚蝦龜蟹而不拒絕。 [解析] 仿寫時要注意內(nèi)容和形式兩部分，形式是容易把握的，……猶如……，……，……；內(nèi)容上注意整體性，同時要注意使用比喻的修辭手法。 20．H2xx重慶卷依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。 例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。 ________________________________________________________________________ 20．[答案] 示例：略。 [解析] 本題考查仿用句式的能力，能力層級為E(表達(dá)應(yīng)用)。作答時要注意以下幾點：首先自選兩種自然風(fēng)景且句式與例句相同，其次是要運用擬人的手法，最后要注意情感態(tài)度的積極性。 24．Hxx天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分) 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。 (1)將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分) (2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分) 24．(1)[答案] 春風(fēng)的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來越高的風(fēng)箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語…… [解析] 本題考查考生擴(kuò)展語句的能力。完成此類題的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種情境?！帮L(fēng)”體現(xiàn)季節(jié)特點，“我”是抒情的主體，“天空”是情境表達(dá)的背景，是和“我”對話的對象。表述時，運用描寫、抒情等手法，合乎情理地表達(dá)一個主題。注意語意完整，符合字?jǐn)?shù)要求，語言優(yōu)美。 (2)[答案] 生活如歌，有時低沉，有時豪邁。 [解析] 本題考查句式仿寫的能力。仿寫時，第一，要注意與例句的格式保持一致；第二，要與例句運用的比喻的修辭手法保持一致，注意比喻恰當(dāng)，后兩個比喻要構(gòu)成對比；第三，要注意意境一致，尾字押韻。 1．xx安徽蚌埠市一模仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話。要求內(nèi)容貼切，句式與示例一致，字?jǐn)?shù)可略有增減。(6分) 示例：山和海，一個沉靜，一個活潑；一個堅實，一個柔軟；一個氣定神閑，一個波濤洶涌。它們都是一部博大精深的教科書。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．【解析】 本題考查仿寫。要從話題、內(nèi)容、句式及修辭等角度對仿句進(jìn)行分析。要求另選話題，內(nèi)容方面要有積極意義，并且兩組相對，在句式上長短句式要對襯，修辭上要使用擬人、比喻，總體上要情境一致。要善于聯(lián)想、想象，應(yīng)做到“形似而意諧”，形神兼?zhèn)洹? 2．xx鄭州一檢依照下面的示例，另寫兩句話，可以以“生命”為話題，也可另選話題。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 示例：假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌；________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．【解析】 本題考查語言運用中的仿寫句式及修辭的能力。需要明確仿寫的基本要求：結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、內(nèi)容一致(包括注意句子的邏輯要求，本題的“火車”“鐵軌”就是內(nèi)在的邏輯)，有時還要求話題一致(本題不需要話題一致，也可以一致)，進(jìn)而做到形神兼?zhèn)洹? 【答案】 示例：假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律；假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯落的峰谷。(一句3分，其中內(nèi)容貼切1分，修辭相同且恰當(dāng)1分，句式相同1分) 3．xx天津濱海新區(qū)聯(lián)考仿照下面的句式，再寫兩個句子，與之組成排比句，表達(dá)積極的人生態(tài)度。(4分) 示例：有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化。 仿寫：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．【解析】 仿寫時注意兩點：①句式相似，與例句組成排比句；②內(nèi)容要表達(dá)積極的人生態(tài)度。 【答案】 示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)雨前卻步。有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在苦悶中消沉。 4．xx豫南九校聯(lián)考仿照下面的示例，寫一個與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。(6分) 示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達(dá)的，他多看了幾道風(fēng)景。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．【解析】 首先把握句式特點“把……，他找到了……；把……，他多……”，然后注意分號前后的內(nèi)容是相對的。 【答案】 示例：(1)把厚書讀薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄書讀厚的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)建。 (2)把高山當(dāng)成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當(dāng)成高山的人是睿智的，他多擁有了幾分練達(dá)。 5.xx豫南九校聯(lián)考仿照下面的示例，寫一個與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。(6分) 示例：把彎路走直的人是聰明的，他找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達(dá)的，他多看了幾道風(fēng)景。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．【解析】 首先把握句式特點“把……，他找到了……；把……，他多……”，然后注意分號前后的內(nèi)容是相對的。 【答案】 示例：(1)把厚書讀薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄書讀厚的人是明達(dá)的，他多出了幾分創(chuàng)建。 (2)把高山當(dāng)成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地當(dāng)成高山的人是睿智的，他多擁有了幾分練達(dá)。