1教學目標教學目標:1、體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理。2、了解冰心詩歌的特點.2教學重點、難點教學重點、難點1、結(jié)合詩的背景和自己的生活經(jīng)驗,理解 詩的含義。2、激發(fā)學生規(guī)劃自己的未來,設計自己的 人生。3、學習這四首詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言。 1、從、從成功的花成功的花中體會成功背后中體會成功背后 的辛苦。的辛苦。2、從、從嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒中探討如何使中探討如何使 自己的人生更積極美好自己的人生更積極美好。具體目標具體目標冰心：冰心：原名謝婉瑩。福建長樂原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人，兒童文學家。人，兒童文學家。她她的作品多圍繞的作品多圍繞童心、母愛和自童心、母愛和自然然美描述美描述“愛的哲學愛的哲學”。語言。語言風格清新淡雅、晶瑩明麗藝術(shù)風格清新淡雅、晶瑩明麗藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為精巧，獨成一派，被稱為“冰冰心體心體”。她她著有詩集著有詩集繁星繁星 春水春水等等, ,主主要作品有要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、冰心散文集冰心散文集、寄小讀寄小讀者者、再寄小讀者再寄小讀者、三三寄小讀者寄小讀者、小橘燈小橘燈等。等?；A(chǔ)檢測一、給下列劃線的字注音。一、給下列劃線的字注音。 鳥鳥巢巢（）疊疊（）著）著 驚驚羨羨（）明明艷艷（）二、填空。二、填空。 本文選自詩集本文選自詩集 ，作者，作者原名原名， （地名）地名）人，現(xiàn)代人，現(xiàn)代 、 、 、 。chodixinyn繁星繁星 春水春水冰心冰心謝婉瑩謝婉瑩福建長樂福建長樂散文家散文家小說家小說家詩人詩人兒童文學作家兒童文學作家他會成功成功嗎?21歲歲: 生意生意失敗。失敗。 22歲歲: 角逐議員角逐議員落選。落選。23歲歲: 生意再度生意再度失敗。失敗。 26歲歲: 愛侶愛侶去世。去世。27歲歲: 精神精神崩潰。崩潰。 34歲歲: 角角逐聯(lián)邦議員逐聯(lián)邦議員再度落選。再度落選。47歲歲: 提名副總統(tǒng)提名副總統(tǒng)落選。落選。 49歲歲: 角逐聯(lián)邦眾議員再度角逐聯(lián)邦眾議員再度落選。落選。這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng)這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人是美國第十六任總統(tǒng)亞伯拉罕亞伯拉罕林肯！林肯！ 許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣，終于他在實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣，終于他在52歲歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。那年，登上了總統(tǒng)的寶座。 不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。成功的桂冠是用荊棘編織成的。成功的桂冠是用荊棘編織成的。 你羨慕林肯的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為你羨慕林肯的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，人知的艱辛，正如正如冰心的幾句詩冰心的幾句詩對成功過程的對成功過程的概括概括成功的成功的花花成功的花。 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。驚羨： 比較“驚羨”和“羨慕”。 驚羨比羨慕多一層驚嘆，有一種猛然發(fā)現(xiàn)的意思。驚嘆羨慕。明艷：比較“明艷”與“艷麗”。 明艷比艷麗多一層色彩，突出花兒的“成功”。明亮艷麗。一個“！”表達了作者什么樣的感情？ 作者用一個感嘆號抒寫了她對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到在成功之后所付出的艱辛勞動的慨嘆。討論: 花的成功歷程給你什么樣的啟示花的成功歷程給你什么樣的啟示? 小結(jié): 我們要學習花的奮斗和犧牲我們要學習花的奮斗和犧牲,從它的成功從它的成功 中吸取成長的經(jīng)驗中吸取成長的經(jīng)驗,不能只看到別人成功不能只看到別人成功 時的榮譽時的榮譽,卻看不到成功背后所付出的艱卻看不到成功背后所付出的艱 辛辛,只要艱苦努力只要艱苦努力,不斷奮斗不斷奮斗,勇于犧牲勇于犧牲,就會就會 取得成功。取得成功。 不要只看到別人獲得的榮譽，而要了解這成功之后所付出的艱辛。 花的成功如此，人的事業(yè)的成功、人生的成長發(fā)展也都是如此。 比賽： 兩分鐘時間背誦。嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒嫩綠的嫩綠的芽兒，芽兒， 和青年說：和青年說： “發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”淡白的淡白的花兒，花兒， 和青年說：和青年說： “貢獻你自己！貢獻你自己！”深紅的深紅的果兒，果兒， 和青年說：和青年說： “犧牲你自己！犧牲你自己！”思考:1. 找出中運用的修辭手法及 相應的句子.2. 找出描寫芽、花、果色彩的詞語,這樣的色 彩 分別體現(xiàn)它們什么特征?3. 年青人在投入社會生活的大海時,該如何把 握人生的方向?找出原話作答.4.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能互換嗎？為什么？2、嫩綠: 顯示健壯、旺盛和朝氣.淡白: 蘊含著樸素、純潔和不追求外表的華麗.深紅: 象征豐碩、甜蜜、美麗4、不能，因為它們說的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的是指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的一個過程。1、主要運用了擬人與反復的修辭手法，借“芽兒”“花兒”“果兒”的口對青年說：“發(fā)展你自己！”“貢獻你自己！”“犧牲你自己！” 3、“發(fā)展你自己！”“貢獻你自己！”“犧牲你自己！”植物的生長-比喻-青年的成長嫩綠的芽兒-勸勉-學習提高淡白的花兒-告訴-奉獻社會深紅的果兒-鞭策-創(chuàng)造輝煌小結(jié): 詩人以植物的生長來比喻青年的成長,勸勉青年人 奮發(fā)努力,不斷充實、提高、發(fā)展自己,甘為人類社 會作出更大的貢獻和犧牲。 比賽： 兩分鐘時間背誦。 作業(yè)： 1、背誦兩首小詩。 2、模仿冰心的小詩， 創(chuàng)作兩首“冰心體”小詩。