真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。對外漢語教學 漢字教學教案 執(zhí)行人：王林慧（021）一、教學對象：一年級留學生二、教學課時：2課時三、教學內容：1、課文中漢字的讀音結構寫法； 2、全文內容。四、教學目標：通過講解，讓學生了解，掌握，學會分析漢字結構，掌握課文的漢字字讀音，以及課文內容。五、教學方法：1、板書展示法；2、師生互動法； 3、課堂練習法；4、朗讀法。6、 教學過程：同學們，在開始今天的教學之前，我們先來看看這幾個幾個生字。1.認識字形（1）從結構認識字形獨體字：北 京 言 比 合體字(部件=2)：怎 樣 覺 得 法 聽 說 較 容 易 但 讀 寫 新 屋 班（2）從合體字的結構認識字形上下結構：怎 容 易 寫 覺 乍 心 宀 谷 日 勿 冖 與 見左右結構：樣 得 法 聽 說 木 羊 彳 氵 去 口 斤 讠 兌 較 但 讀 新 車 交 亻 旦 讠 賣 親 斤半包圍結構：屋（尸 至）左中右結構：班（王 ？ 王）此外還有左中右（做亻古 攵 ）、上中下（意立 日 心）、全包圍（困口 木）結構。(3) 由歌謠認記漢字 北： 匕 東西北 京：一點一橫小口京 言：一點三橫扁口言 怎：乍心南北怎 樣：木羊東西樣 覺：三點一冖見驚覺 得：雙人立于左 寸字頭上又一日 法：氵去 化為法 聽：口斤聽 說：讠（言）兌說 比：兩只匕首比長短（4） 詞組搭配認記 北：北京 北方 覺：覺得 覺醒 京：北京 汴京（開封） 得：舍得 得失 言：語言 言語 言論 法：說法 法律 怎：怎樣 怎么 聽：聽說 聽話 樣：樣子 模樣 說：說話 胡說 比：比較 打比方 較：較真 容：容易 容忍 易：易容 交易 但：但是 讀：讀書 朗讀 寫：書寫 寫字 新：嶄新 新舊 屋：房屋 堂屋（古代民居） 班：班長 班級2. 筆畫筆順漢字的筆順是“先撇后捺” 如：“容”的“人”先“丿”后“乀” “先橫后豎” 如：“讀”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再 “一”） “從上到下” 如：“寫”先“冖”后“與” “從左到右” 如：“較”先“車”后“交” “先外后里” 如：“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口” 如：“園”先“口”后“元”再“一” “先中間后兩邊” 如：“小”先“亅”后“丿丶”3.認識字音（跟讀、帶讀）北京（Bijng） 語言（yyn） 怎么樣（znmeyng） 覺得（jude）語法（yf） 聽說（tngshu) 比較（bjio） 容易（rngy） 但是（dnsh） 讀書（dsh） 寫字（xiz） 同屋（tngw） 同班（tngbn）4.了解字義 搭配學習（相互提問） 你覺得北京怎么樣？ 聽說學習語言比較容易，但是學習語法比較困難。 我們班的同學都在一個班級里，所以我們是同班。那么同寢室的室友，我們可以說同屋。 一起讀書寫字的人叫同班，一起住的人叫同屋。 假期快來了，你去過北京嗎？你覺得北京怎么樣？ 你們覺得老師今天穿的衣服怎么樣？ 在學習漢語之前，我聽說語法比較難學。 David 字寫得怎么樣？ -你覺得讀課文難還是寫字難？ -寫字難。（那么就是讀書比較容易）4. 帶領學生朗讀課文，復習生字 A:你好?。▎柡蛘Z，相互練習） B:你好！ A:你是留學生吧？ B:對，我是北京語言大學的留學生，我在那兒學習漢語。 A:漢語難嗎？ B:我覺得漢語語法不太難，聽和說也不太難，但是讀和寫很難。 （聽說讀寫） 。 A:你好！你是留學生嗎？ B:對，我是北語的留學生。你呢？（縮略詞） A:我也是。 B:我們是同學。你在哪個班？ A:我在1302班。你呢？ B:1503班。（簡答，省略句） A:你覺得漢語難學嗎？ B:我覺得漢語語法不難，可是發(fā)音、漢字都很難。 A:我覺的漢字最難。（難度從大到?。鹤铍y>很難>不難） B:對。我每天都寫漢字。 A:我也是。5. 課文理解 從整體闡述A、B各是什么職業(yè)，在哪里學習，學習什么，問了什么問題。 再從第一人稱角度出發(fā)，再次闡述，以便更好的了解課文內容。7、 課堂練習1. 聽寫拼音（先由老師讀，讓同學上黑板寫，或是進行“卡片拼字游戲”） Bijng yyn znmeyng jude Yf tngshu bjio rngy dnsh dsh xiz tngwtngbn2. 寫出下列漢字（讓同學上黑板根據題一的拼音寫漢字）北京 語言 怎么樣 覺得 語法聽說 比較 容易 但是 讀書 寫字 同屋 同班3. 將下列漢字按偏旁歸類 新 班 京 怎 寫 聽 玩 念 軍 六 所 想 冠 交 斷 理 您 高 亮 球（王、心、冖 、斤） 4. 帶領同學描寫漢字（注意筆順）5. 結束以上內容，再返回朗讀一遍本文涉及的詞語6 / 6