《[其它課程]平面設計教案電子稿新》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[其它課程]平面設計教案電子稿新（120頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 南通市旅游職業(yè)高級中學 平面設計制作備課筆記 2012 ——2013 學年度 第一學期 學 科 綜合學科 授課班級 11綜合3 授課老師 徐 煒 授 課 章 節(jié) 名 稱 平面設計與制作概述（啟始課） 授 課 課 時 2課時 授 課 形 式 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 熟悉并理解平面設計與制作的有關(guān)基礎知識。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺

2、，激發(fā)學生的學習興趣。 通過學習小組的交流和討論，并逐步加深對平面設計與制作基礎知識的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的興趣。 教 學 重 點 平面設計與制作的基礎理論知識 教 學 難 點 靈活運用平面設計與制作的基礎理論知識解決實際問題 教 學 過 程 設 計 思 路 通過PPT演示精美網(wǎng)站創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的熱情，通過小組合作學習，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、學案和評價表等

3、 課外作業(yè) 要求同學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教 學 后 記 通過本節(jié)課的學習，學生基本了解了平面設計與制作基礎知識，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及板書設計 內(nèi)容設計 教師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過播放PPT，展示精美的平面設計作品，讓學生有一個直觀的了解，激發(fā)學生的學習興趣。 向同學們展示精美的平面設計作品并進行說明講解。 學生認真觀看，并積極表達自己的觀看感受。 講授新課 沒有美術(shù)基礎照樣可以學，就看你的構(gòu)思怎么樣了，學過的也許會做的千篇一律。剛開始，可以先

4、把軟件學會了，可以先模仿別人的做，然后慢慢有了經(jīng)驗在自己創(chuàng)作。 ---引用魔獸的一句話 沒有垃圾的職業(yè)，只有垃圾的玩家，努力吧，你會成功！ 一、Photoshop CS3是什么？ Photoshop CS3 是一款功能強大的圖像處理軟件，它可以制作出完美、不可思議的合成圖像，也可以對照片的修復，還可以制作出精美的圖案設計、專業(yè)印刷設計、網(wǎng)頁設計、包裝設計等，可謂無所不能，因此，Photoshop CS3常用于平面設計、廣告制作、數(shù)碼照片處理、插畫設計、以及最新的3D效果制作等領域。 1987年秋，Thomas Knoll，一名攻讀博士學位的研究生，他發(fā)現(xiàn)當時的蘋果電腦無法顯示帶灰度的黑白

5、圖像，嘗試編寫一個程序，使得在黑白位圖監(jiān)視器上能夠顯示灰階圖像。他把該程序命名為Display。但是Knoll在家里用他的Mac Plus計算機編寫這個編碼純粹是為了娛樂，與他的論題并沒有直接的關(guān)系。他認為它并沒有很大的價值，更沒想過這個編碼會是Photoshop的開始。 Thomas Knoll John Knoll 二、如何能學好Photoshop CS3軟件？ 在學習Photoshop CS3軟件制作平面設計之前，首先熟悉Photoshop CS3的安裝與卸載，軟件的啟動和退出。了解Photoshop CS3工作界面，熟練Photoshop CS3工作界面，對

6、以后的軟件操作具有很大的幫助。 三. PhotoshopCS3的安裝與卸載方法 安裝PhotoshopCS3的系統(tǒng)需求 軟件運行的快慢跟電腦的配置有著密切的聯(lián)系，下面主要對安裝Photoshop CS3最低系統(tǒng)要求進行了解，通過學習避免軟件在安裝時與安裝后運行受到阻礙。具體要求如下表所示。 名稱 配置 名稱 配置 處理器 1.8 GHz或更快 安裝所需硬盤空間 1GB 內(nèi)存 512 MB或更大 顯示器分辨率 1024x768 顯卡 16 位或更高 驅(qū)動器 DVD-ROM 多媒體功能 QuickTime 7.2

7、 GPU 加速功能 Shader Model 3.0 和 OpenGL 2.0 圖形支持 四.Photoshop CS3的新增功能 1.3D功能 借助全新的光線描摹渲染引擎, 現(xiàn)在可以直接在3D模型上繪圖、用 2D 圖像繞排 3D 形狀、將漸變圖轉(zhuǎn)換為 3D 對象、為圖層和文本添加深度、實現(xiàn)打印質(zhì)量的輸出并導出到支持的常見3D 格式。 2.調(diào)整面板 新增調(diào)整面板，使圖像調(diào)整與修改更便捷，通過調(diào)整面板的添加，在“圖層”面板中自動生成一個調(diào)整圖層，便于對圖像的修改，相對于調(diào)整命令具有明顯的優(yōu)越性與方便性。 3. 蒙版面板 圖層蒙版面板可以對蒙版圖像進行濃度與羽化設置

8、，快速創(chuàng)建和編輯蒙版。該面板提供您需要的所有工具, 它們可用于創(chuàng)建基于像素和矢量的可編輯蒙版、調(diào)整蒙版密度和羽化、輕松選擇非相鄰對象等等，輕松完成對蒙版圖像的編輯。 4.旋轉(zhuǎn)視圖工具 新增旋轉(zhuǎn)視圖工具，可以對圖像進行隨意旋轉(zhuǎn)，打破了以往軟件的局限，可以根據(jù)需要對圖像進行旋轉(zhuǎn)調(diào)整，便于編輯。在使用旋轉(zhuǎn)視圖工具之前，需要在“首選項”對話框中勾選“啟用OpenGL繪圖（D）”復選框，單擊“確定”按鈕，重啟Photoshop CS3軟件便可以使用旋轉(zhuǎn)視圖工具，對圖像進行旋轉(zhuǎn)。 5. 內(nèi)容識別比例 Photoshop CS3新增功能“內(nèi)容識別比例”命令，主要針對照片的后期調(diào)整，實現(xiàn)了照片

9、無損失的剪裁操作，能夠有效的保存照片中重要信息進行圖像調(diào)整。 6.自動對齊圖層 利用新增的自動對齊圖層命令，可以將打亂的圖層根據(jù)顏色的相似度進行自動對齊，還原圖像整體效果。 7. 保留色調(diào) 相對以往的軟件，減淡、加深和海綿工具, 現(xiàn)在可以智能保留顏色和色調(diào)詳細信息，使圖像在加深或減淡的同時，保留圖像遠色調(diào)效果。 8.新增強大的打印選項 借助出眾的色彩管理、與先進打印機型號的緊密集成, 以及預覽溢色圖像區(qū)域的能力實現(xiàn)卓越的打印效果。Mac OS 上的 16 位打印支持提高了顏色深度和清晰度。 五.Photoshop CS3的工作環(huán)境 啟動和關(guān)閉Pho

10、toshop CS3 在處理圖像之前，必須啟動Photoshop CS3 軟件 1. 啟動Photoshop CS3 常見的啟動Photoshop CS3的方法是雙擊桌面的Photoshop CS3 快捷方式圖標，這里介紹另外兩種啟動Photoshop CS3 軟件的方法。 方法1 ：在桌面左下角單擊“開始”按鈕，在彈出的“開始”菜單中執(zhí)行“所有程序>Adobe Photoshop CS3”命令，即可啟動Photoshop CS3。 方法2 ：雙擊關(guān)聯(lián)Photoshop CS3 的圖像文件的圖標，同樣可以啟動Photoshop CS3。 2. 關(guān)閉Pho

11、toshop CS3 方法1 ：執(zhí)行“文件> 退出”命令。 方法2 ：單擊界面右上角的“關(guān)閉”按鈕。 方法3 ：按快捷鍵Ctrl+Q。 六.認識Photoshop CS3的工作界面 啟動Photoshop CS3 軟件后，執(zhí)行“文件> 新建”命令，新建文件；或執(zhí)行“文件> 打開”命令，打開已有的素材圖像，即可進入工作界面。 1.PhotoshopCS3新增功能應用程序欄 應用程序欄是Photoshop CS3中新增功能，容納了主要應用命令與工具，包括“啟動Bridge”、“查看額外內(nèi)容”、“縮放級別”、“抓手工具”、“縮放工具”、“旋轉(zhuǎn)視圖工具”、“排列文檔”、“啟動模式”、“

12、基本功能”以及“最小化”、“最大化”、“關(guān)閉”按鈕等 2.玩轉(zhuǎn)菜單欄 菜單欄中包含Photoshop 軟件中的所有命令，通過這些命令可以實現(xiàn)對圖像的操作。PhotoshopCS3中包含11個菜單，分別為“文件”菜單、“編輯”菜單、“圖像”菜單、“圖層”菜單、“選擇”菜單、“濾鏡”菜單、“分析”菜單、“3D”菜單、“視圖”菜單、“窗口”菜單和“幫助”菜單 。 3.熟悉工具箱的工具分類 Photoshop中的工具箱中包含了該軟件的所有工具。在工具箱中工具圖標右下角帶有小三角形的按鈕上按住鼠標左鍵，或者在工具圖標上右擊，都會彈出下拉菜單，顯示隱藏工具。單擊工具箱頂端的按鈕，可以將單欄

13、顯示的工具箱調(diào)整為雙欄顯示。 4.掌握工具選項欄的特點 選項欄用于設置工具的選項，不同工具的選項欄的參數(shù)設置也不同。 魔棒工具的選項欄 矩形選框工具的選項欄 在圖像處理中，可以根據(jù)需要在選項欄中設置不同的參數(shù)。設置的參數(shù)不同，得到的圖像效果也不同。 5.認識工作區(qū)與狀態(tài)欄 工作區(qū)是在Photoshop 中進行圖像處理的主要區(qū)域，在此可以同時打開多個窗口，進行同時操作。對圖像文件進行任何操作都會直觀地反映在圖像窗口中。 6.了解調(diào)整面板類型 在處理圖像的過程中，可以打開或關(guān)閉面板，也可以根據(jù)實際情況對面板進行不

14、同的組合。 7.工具預設的作用 “工具預設”調(diào)整面板是photoshop為了方便用戶保存和調(diào)用特定設置的工具箱工具而設的一個功能?？梢允褂眠x項欄中的“工具預設”拾色器、“工具預設”調(diào)板和“預設管理器”載入、編輯和創(chuàng)建工具預設庫。 七.推崇一些好的PS學習網(wǎng)站和PS初學者必讀 PS聯(lián)盟 學習論壇 歸谷動力 照片處理網(wǎng) 八.學生上機操作要求和學習小組分組 教師演示并介紹 Photoshop CS3 是什么 教師演示并介紹如

15、何能學好PS CS3軟件 教師演示并介紹 PhotoshopCS3的安裝與卸載方法 教師演示并介紹 Photoshop CS3的新增功能 教師演示并介紹 Photoshop CS3的新增功能 教師演示并介紹 Photoshop CS3的工作環(huán)境

16、 教師演示并介紹Photoshop CS3的工作界面 教師演示并介推薦PS學習網(wǎng)站和PS初學者必讀 教師說明上機操作注意點和引導學生分組 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題

17、 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題

18、 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題 學生認真聽講，并積極思考和討論，回答老師問題 學生簽承諾書和小組分組 課堂 小結(jié) 本課介紹了平面設計與制作中基礎理論知識和基本概念。 教師引導學生進行總結(jié) 學生通過小組討論總結(jié)發(fā)言 板書設計 授 課

19、 章 節(jié) 名 稱 常用工具的使用 授 課 課 時 2課時 授 課 形 式 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 理解幾種常見工具的基礎理論知識，掌握幾種常用工具的應用技能。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過對不同任務的探究活動，提升分析問題、解決問題的能力，并逐步加深對常用工具使用的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學生

20、學習的興趣。 教 學 重 點 認識和了解PS CS3的幾種常用工具，掌握幾種常用工具的基本使用方法和技巧。 教 學 難 點 能夠理解PS CS3的幾種常用工具的各項參數(shù)，掌握參數(shù)設置的方法和技巧，培養(yǎng)學習興趣和動手能力。 教 學 過 程 設 計 思 路 通過PPT演示作品效果創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的熱情，以項目為載體，讓學生通過一步步的完成任務，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、素材資源、學案和評價表等 課外作業(yè) 要求同學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教 學 后 記 通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了常用工具使用的方

21、法與技巧，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及板書設計 內(nèi)容設計 教師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過播放PPT，展示作品最終效果，讓學生有一個直觀的了解，激發(fā)學生的制作熱情。 播放PPT向同學們展示精美的網(wǎng)站并進行說明講解。 學生認真觀看，并積極表達自己的觀看感受。 講授新課 1、同學們，我們的快捷工具在哪里呢？（舉手回答）（1-2人） 快捷工具在工具箱中進行選擇，工具箱顯示在屏幕左側(cè)。工具箱中的某些工具會在屬性欄中提供一些選項。 2、我們常用的工具有哪些？（舉手回答）（1-2人） 一、選框工具的應用（繪制禮

22、帽） 1、新建文件 建立高為40cm,寬為40cm的文件。然后執(zhí)行菜單視圖菜單中的標尺命令，調(diào)出標尺。 2、設置參考線 單擊工具箱中的移動工具，分別指向水平和垂直標尺，按住鼠標左鍵從中拖出參考線。 3、繪制固定中心點的橢圓： 激活工具箱中的橢圓選框工具，按住Alt鍵，以十字交叉線的交點為圓心，繪制橢圓選區(qū)。 強調(diào)：在繪制橢圓選區(qū)前要按住Alt鍵用來定位圓心。 4、屬性欄參數(shù)設置并繪制矩形、橢圓 單擊屬性欄中的添加到選區(qū)按鈕，選擇矩形選框工具，從橢圓的左頂點開始繪制矩形。 5、填充顏色 激活油漆桶工具，設置前景色并填充選區(qū)。（顏色學生可以自由選擇） 要點提示： P

23、8 二、套索工具的應用 1.套索工具 套索工具一般用于創(chuàng)建不規(guī)則的自由選區(qū)。在圖像窗口中沿著圖像的邊緣進行拖動即能創(chuàng)建選區(qū)。選擇套索工具后，在圖像中單擊并開始拖動，當終點與起點重合后，釋放鼠標會閉合形成選區(qū)效果。（任務一） 2.多邊形套索工具 多邊形索套工具一般用于創(chuàng)建多邊形選區(qū)。在圖像中，沿需要選取的圖像部分的邊緣拖動，當終點與起點重合時，即可創(chuàng)建選區(qū)（任務二）。 3.磁性套索工具 磁性套索工具一般用于快速選擇與背景對比強烈且邊緣復雜的對象，可沿著對象的邊緣創(chuàng)建選區(qū)。（任務三） 套索工具屬性欄參數(shù)設置 P10 三、快速選擇工具的應用 1.快速選擇工具 在快速選擇工

24、具的選項欄中可以選擇新選區(qū)、添加到選區(qū)、從選區(qū)減去3 種方式進行選取。 2.魔棒工具 魔棒工具用于選擇圖像中顏色相似的不規(guī)則區(qū)域，在選項欄中可以根據(jù)圖像的情況來設置參數(shù)，以便能夠準確地選取需要的選區(qū)范圍。 3.利用“色彩范圍”創(chuàng)建選區(qū) 使用“色彩范圍”命令可以選擇現(xiàn)有選區(qū)或整個圖像內(nèi)指定的顏色或顏色子集，使用該命令創(chuàng)建選區(qū)時可以隨意調(diào)整選區(qū)的范圍?！吧史秶泵钐貏e適用于邊緣清晰且局部區(qū)域顏色反差較大的圖像。 四、編輯選區(qū) 1.羽化選區(qū) 羽化選區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)選區(qū)的邊緣模糊效果。羽化半徑越大，羽化的效果也越明顯，反之越小。另外，羽化半徑值越大，模糊邊緣將丟失選區(qū)邊緣的越多細節(jié)。

25、 2.變換選區(qū) “變換選區(qū)”命令可以對選區(qū)進行移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、和斜切操作?？梢灾苯邮褂檬髽诉M行控制，也可以通過對選項的選擇與參數(shù)值的設置進行調(diào)整。“變換選區(qū)”命令常被用于對選區(qū)的變形，而不會影響圖像的效果。 3.修改選區(qū) Photoshop CS不僅提供了強大的選區(qū)創(chuàng)建功能，通過“選擇”菜單對已創(chuàng)建的選區(qū)進行修改。在創(chuàng)建選區(qū)之后，可以根據(jù)需要對選區(qū)進行調(diào)整，如對選區(qū)進行擴展、收縮、平滑、羽化，還可以添加邊界。執(zhí)行相關(guān)命令后，可以在彈出的對話框中設置參數(shù)，進而輕松地對選區(qū)進行修改。 4.調(diào)整邊緣 利用調(diào)整邊緣功能可以為選區(qū)定義邊緣的半徑、對比度、羽化程度等，也可以對選區(qū)進行收縮

26、和擴展，更有多種顯示模式可供選擇。 5.擴大選取與選取相似 擴大選取與選取相似命令，主要針對魔棒工具，主要通過圖像顏色進行選區(qū)創(chuàng)建，通過執(zhí)行擴大選取與選取相似命令，對顏色相同的圖像進行選區(qū)創(chuàng)建。當在屬性欄上設置“容差”參數(shù)值越大時，可以對顏色類似的圖像創(chuàng)建選區(qū)。 6.存儲選區(qū) 執(zhí)行“選擇> 存儲選區(qū)”命令，能夠?qū)⒕_創(chuàng)建的選區(qū)進行存儲。存儲選區(qū)能夠提高工作效率。 7.載入選區(qū) 載入選區(qū)的操作與存儲選區(qū)的操作是互逆操作。 教師演示并介紹選框工具的應用的方法和技巧（繪制禮帽）

27、 教師演示并介紹套索工具的應用的方法和技巧 教師演示并介紹快速選擇工具的應用的方法和技巧 教師演示并介紹編輯選區(qū)的方法和技巧 教師演示并介紹編輯選區(qū)的方法和技巧 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學

28、習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 并填寫評價表 課堂 小結(jié) 本次課講解了photoshop常用的三種工具。培養(yǎng)學生學習興趣和動手能力，發(fā)現(xiàn)生活的神奇與樂趣，提高鑒賞能力。 教師引導學生進行總結(jié) 學生通過小組討論總結(jié)發(fā)言 板書設計 授 課

29、 章 節(jié) 名 稱 常用工具綜合實踐 授 課 課 時 2課時 授 課 形 式 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 理解幾種常見工具的基礎理論知識，掌握幾種常用工具的應用技能。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過對不同任務的探究活動，提升分析問題、解決問題的能力，并逐步加深對常用工具使用的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學

30、生學習的興趣。 教 學 重 點 幾種常用工具的使用方法和綜合運用能力 教 學 難 點 靈活運用幾種常用工具綜合實踐能力 教 學 過 程 設 計 思 路 通過PPT直觀呈現(xiàn)作品效果，引入課題。以項目為載體，讓學生通過一步步的完成任務，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、素材資源、學案和評價表等 課外作業(yè) 要求同學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教 學 后 記 通過本課學習，學生提高了幾種常用工具的綜合運用能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及板書設計 內(nèi)容設計 教

31、師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過PPT展示作品效果，讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)學生的興趣，導入課題。 教師播放PPT，引入新課 學生認真聽講，積極回憶思考，回答老師提出的有關(guān)問題 講授新課 一、圓柱的制作 1． 新建畫布 2． 執(zhí)行視圖菜單中的標尺命令創(chuàng)建參考線 3． 創(chuàng)建新的圖層 4． 使用橢圓選框工具創(chuàng)建橢圓選區(qū)并填充顏色 5． 使用移動工具復制圖形 6． 使用矩形選框工具創(chuàng)建矩形選區(qū) 7． 使用魔棒工具合并選區(qū) 8． 使用漸變工具設置漸變顏色，并進行填充 二. 圓臺的制作 1.創(chuàng)建新圖層 2.使用編輯菜單中變換中的透視命令調(diào)整

32、圓柱體圖形 3.生成圓錐臺圖形 三.制作陰影 1． 創(chuàng)建新圖層 2． 使用橢圓選框工具創(chuàng)建橢圓選區(qū) 3． 填充橢圓選區(qū) 4． 執(zhí)行編輯菜單中的自由變換命令調(diào)整陰影 5． 使用移動工具調(diào)整陰影位置 四.制作圓管和圓錐 教師展示圓管和圓錐作品圖形，讓學生通過小組合作學習來完成作品的制作 教師演示并介紹圓柱制作的方法和技巧 教師演示并介紹圓臺制作的方法和技巧 教師演示并介紹陰影制作的方法和技巧 教師布置任務并進行巡視，解決共性的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手

33、完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 并填寫評價表 課堂 小結(jié) 本課介紹了幾種常用工具綜合運用的使用方法和技巧。 教師引導學生進行總結(jié) 學生通過小組討論總結(jié)發(fā)言 板書設計 授 課 章 節(jié) 名 稱 圖層的運用 授 課 課 時 2課時 授 課 形 式 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 理解圖層的概念，了解圖層的特點，熟悉圖層的模式，掌握圖層的應

34、用技能。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過對不同任務的探究活動，提升分析問題、解決問題的能力，并逐步加深對圖層運用的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的興趣。 教 學 重 點 認識和了解圖層的基礎理論知識，掌握圖層基本使用方法和技巧 教 學 難 點 能夠理解圖層的基本概念，熟練掌握圖層的使用方法和技巧，培養(yǎng)學習興趣和動手能力。 教 學 過 程 設 計 思 路

35、 通過PPT直觀呈現(xiàn)作品效果，引入課題。以項目為載體，讓學生通過一步步的完成任務，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、素材資源、學案和評價表等 課外作業(yè) 要求同學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教 學 后 記 通過本課學習，學生基本掌握圖層的使用方法和技巧，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及板書設計 內(nèi)容設計 教師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過PPT展示作品效果，讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)學生的興趣，導入課題。 教師播放PPT，引入新課 學生認真聽

36、講，積極回憶思考，回答老師提出的有關(guān)問題 講授新課 1.圖層面板中主要圖層分類包括哪些圖層？ 在“圖層”面板中變形文字圖層、文字圖層、蒙版圖層、剪貼蒙版圖層、形狀圖層、調(diào)整圖層、填充圖層、普通圖層是Photoshop中常見的圖層類型。 2.調(diào)整圖層的作用？ 應用調(diào)整圖層可以對圖像進行色調(diào)、對比度、顏色填充等操作，相對于調(diào)整命令，調(diào)整圖層更簡便。 3.圖層樣式的作用？ 通過對圖像添加圖層樣式，可以對圖像添加立體、描邊、紋理、發(fā)光等效果，便于對圖像制作特殊的藝術(shù)效果。 一、圖層面板的基本編輯操作 1.了解“圖層”面板 “圖層”面板中的所有圖層、圖層組和圖層效果。可以對“圖層

37、”面板中的各種圖層進行顯示/隱藏以及各種編輯。 2.選擇圖層 在“圖層”面板中，單擊需要選擇的圖層對其進行選中，圖層會顯示深灰色狀。當對圖層進行選中后，可以對該圖層進行移動、調(diào)整、填充、變形等各種操作。 3.復制圖層 圖層的復制是“圖層”面板操作中常用操作之一，復制圖層常用于豐富畫面效果，滿足設計需要。 4.圖層的鎖定 通過對圖層的鎖定能夠保護其內(nèi)容，可以在完成某個圖層的設置時完全鎖定它，在圖層面板中包括鎖定圖層透明像素、鎖定圖像像素、鎖定位置、鎖定全部操作命令，鎖定的圖層不能進行移動。 5.圖層的鏈接 在Photoshop CS3中，如果需要同時對幾個圖層進行移動或

38、編輯，可以使用鏈接圖層的方法鏈接兩個或更多個圖層或組，可以對鏈接后的圖層進行一起拷貝、粘貼、對齊、合并、應用變換和創(chuàng)建剪貼組等操作，通過這種方式能夠快捷的對圖像進行處理。 6.柵格化圖層內(nèi)容 在Photoshop中對于文字圖層與智能對象圖層，不能進行濾鏡即繪圖工具進行編輯，所以需要對其進行柵格化圖層，將其轉(zhuǎn)換為普通圖層，便于對圖像的編輯。 7.將背景圖層轉(zhuǎn)換為普通圖層 打開一個圖像文件，在“圖層”面板中即會顯示默認的“背景”圖層，“背景”圖層是被鎖定的。需要對該圖層進行重命名和解鎖，可以雙擊該圖層，打開“新建圖層”對話框，單擊“確定”按鈕，將背景圖層轉(zhuǎn)換為普通圖層。也可以拖動“背景”圖

39、層右側(cè)的鎖定按鈕，至“刪除圖層”按鈕，釋放鼠標對“背景”圖層進行解鎖。 二、創(chuàng)建與刪除圖層 1.運用“新建”命令新建圖層 單擊“圖層”面板下方的“創(chuàng)建新圖層”按鈕，在所選擇的圖層之上自動生成一個新的圖層。也可以執(zhí)行“圖層>新建>圖層”命令，打開“新建圖層”對話框，可以對圖層的“名稱”、“顏色”、“模式”、“不透明度”進行設置，單擊“確定”按鈕，完成圖層創(chuàng)建。 2.運用“通過拷貝的圖層”命令創(chuàng)建圖層 “通過拷貝的圖層”命令新建圖層，與圖層的復制類似，通過執(zhí)行“圖層>通過拷貝的圖層”命令，對選中的圖層進行復制，在“圖層”面板中生成一個圖層。 3.運用“通過剪切的圖層”命令創(chuàng)

40、建圖層 “通過剪切的圖層”命令新建圖層，首先要對圖像進行選區(qū)創(chuàng)建，然后執(zhí)行“圖層>通過剪切的圖層”命令，對選區(qū)內(nèi)的圖像進行剪切并在“圖層”面板中新建一個圖層。 4.刪除圖層 對于一些不需要的圖層，通常會將其進行刪除。 三、圖層組 1.新建圖層組 在“圖層”面板中單擊“創(chuàng)建新組”按鈕 ，即可創(chuàng)建一個圖層組，也可以通過執(zhí)行“圖層>新建>組”命令創(chuàng)建圖層組 2.將圖層移入或移出圖層組 新建圖層組后，通過對圖層的移動，可以將圖層移入和移出圖層組。選擇需要移動的圖層，拖動鼠標將圖層進行移動至圖層組內(nèi)或外即可。 四、合并與蓋印圖層 1.合并圖層 選擇需要合并的圖層后，單擊“圖層

41、”面板右上角的擴展按鈕，在彈出的擴展菜單中可以選擇“向下合并”、“合并可見圖層”、“拼合圖像”命令進行相應的合并。如果選擇的是圖層組，則在彈出的菜單中顯示合并圖層組命令。 2.蓋印圖層 蓋印圖層就是在原有圖層的基礎上蓋印一個新的圖層，和合并圖層類似，但是蓋印圖層比合并圖層更方便，因為蓋印圖層不會影響原有圖層，便于對圖像效果的修改。 五、圖層混合模式 1.減淡型混合模式 減淡混合模式包括：“變亮”、“濾色”、“顏色減淡”、“線性減淡”。 2.加深型混合模式 “加深”混合模式中包含了“變暗”、“正片疊底”、“顏色加深”、“線性加深”、“深色”混合模式。 3.對比型混合模式

42、“對比”混合模式綜合了“加深”和“減淡”模式的特點。“對比”混合模式包含了“疊加”、“強光”、“亮光”、“線性光”、“點光”、“實色混合”模式。 4.比較型混合模式 “比較”混合模式可以比較當前圖像與底層圖像，然后將相同的區(qū)域顯示為黑色，不同的區(qū)域顯示為灰度層次或色彩?！氨容^”混合模式中包含了“差值”和“排除”模式。 5.色彩型混合模式 色彩的三要素是“色相、飽和度和亮度”，使用“色彩”混合模式合成圖像時，Photoshop會將三要素中的一種或兩種應用在圖像中?！邦伾蹦Ｊ绞怯糜诨牧炼纫约盎旌仙纳嗪惋柡投葎?chuàng)建結(jié)果色。 六、圖層樣式 1.高級圖像混合 在Photosh

43、op中圖像的高級混合參數(shù)在“混合選項”對話框中，執(zhí)行“圖層>圖層樣式>混合選項”命令即可打開圖層混合選項對話框。與圖層混合模式、圖層不透明度等相比，高級混合功能一般很少用，只在一些特殊情況下，使用高級混合功能可以快速完成我們需要的效果。 2.投影 在“圖層樣式”面板中勾選“投影”選項后，能夠在選定的文字或圖像的后面添加陰影，使圖像產(chǎn)生立體感的效果。 3.內(nèi)陰影 內(nèi)陰影和投影效果基本相同，不過投影是從對象邊緣向外，而內(nèi)陰影是從邊緣向內(nèi) 4.外發(fā)光 “外發(fā)光”圖層樣式是從圖層內(nèi)容的外邊緣進行添加發(fā)光效果。如果發(fā)光內(nèi)容的顏色較深，發(fā)光顏色需要選擇較淺的顏色。 5.內(nèi)發(fā)光

44、“內(nèi)發(fā)光”圖層樣式是從圖層內(nèi)容的內(nèi)邊緣進行添加發(fā)光效果。和“外發(fā)光”圖層樣式一樣，如果發(fā)光內(nèi)容的顏色較淺，發(fā)光顏色就必須選擇較深的，這樣制作出來的效果比較明顯。 6.斜面和浮雕 在圖層樣式面板中，勾選“斜面和浮雕”選項，可以對圖層添加高光與陰影的各種組合，該效果是Photoshop圖層樣式中最復雜的，其中包括了外斜面、內(nèi)斜面、浮雕、枕狀浮雕和描邊浮雕。 7.光澤 “光澤”圖層樣式用來創(chuàng)建光滑光澤的內(nèi)部陰影，“光澤”效果和圖層的輪廓相關(guān)，即使參數(shù)設置的完全一樣，不同內(nèi)容的層添加光澤樣式之后產(chǎn)生的效果也不相同。 8.漸變疊加 “漸變疊加”圖層樣式是用漸變顏色填充圖層內(nèi)容。在“圖層樣

45、式”對話框中，可以選擇或自定義各種漸變類型，并設置漸變的縮放程度，來調(diào)整漸變效果。 9.圖案疊加 “圖案疊加”圖層樣式是用圖案填充圖層內(nèi)容。在“圖層樣式”對話框中，可以選擇圖案類型。 10.描邊 “描邊”圖層樣式是使用顏色、漸變或圖案在當前圖層上描畫對象的輪廓，其效果直觀、簡單，較為常用。 教師通過提問檢查學生的預習情況 教師演示并介紹圖層面板的基本編輯操作方法和技巧

46、 教師演示并介紹創(chuàng)建與刪除圖層的方法和技巧 教師演示并介紹圖層組操作的方法和技巧 教師演示并介紹合并和蓋印圖層的操作方法和技巧 教師演示并介紹圖層混合模式的操作方法和技巧 教師演示并介紹圖層混合模式的操作方法和技巧

47、 教師演示并介紹圖層混合模式的操作方法和技巧 學生通過學習小組討論，回答老師所提出的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題

48、 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 并填寫評價表 課堂 小結(jié) 本課介紹了有關(guān)圖層的應用方法和技巧。 教師引導學生進行總結(jié) 學生通過小組討論總結(jié)發(fā)言 板

49、書設計 授 課 章 節(jié) 名 稱 圖層的運用綜合實踐 授 課 課 時 4課時 授 課 形 式 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 理解圖層的概念，了解圖層的特點，熟悉圖層的模式，掌握圖層的綜合應用技能。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過對不同任務的探究活動，提升分析問題、解決問題的能力，并逐步加深對圖層綜合運用的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生

50、養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的興趣。 教 學 重 點 掌握圖層綜合運用方法和技巧 教 學 難 點 熟練掌握圖層綜合運用方法和技巧，培養(yǎng)學習興趣和動手能力。 教 學 過 程 設 計 思 路 通過PPT直觀呈現(xiàn)作品效果，引入課題。以項目為載體，讓學生通過一步步的完成任務，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、素材資源、學案和評價表等 課外作業(yè) 要求同學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教

51、 學 后 記 通過本課學習，學生基本掌握圖層綜合運用方法和技巧，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及板書設計 內(nèi)容設計 教師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過PPT展示作品效果，讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)學生的興趣，導入課題。 教師播放PPT，引入新課 學生認真聽講，積極回憶思考，回答老師提出的有關(guān)問題 講授新課 一、環(huán)繞比薩塔 合并比薩塔和螺旋管圖像 1.打開兩幅圖像 2.使用魔棒工具創(chuàng)建選區(qū) 3.使用套索工具創(chuàng)建選區(qū) 4.使用選擇菜單優(yōu)化選區(qū) 制作環(huán)繞效果 1.利用套索工具創(chuàng)建螺旋管選區(qū) 2.

52、利用編輯菜單優(yōu)化選區(qū)圖像 3.利用圖層面板設置螺旋效果 二、街頭藝術(shù) 合并圖像 1.打開街頭和球兩幅圖像 2.使用選框工具創(chuàng)建選區(qū) 3.復制選區(qū)圖像 4.移動優(yōu)化圖像效果 制作街頭工藝品 1．新建圖層 2．創(chuàng)建金屬球選區(qū) 3．使用選擇菜單設置選區(qū)效果 4．使用圖層面板優(yōu)化圖像效果 創(chuàng)建金屬球圖像的圖層組 1． 使用圖層面板建立圖層組 2． 優(yōu)化圖層組效果 三、制作牽手文字 教師展示牽手文字作品圖形，讓學生通過小組合作學習來完成作品的制作 教師演示并介紹環(huán)繞比薩塔制作的方法和技巧 教師演示并介紹街頭藝術(shù)制作的方法和技巧

53、 教師布置任務并進行巡視，解決共性的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 并填寫評價表 課堂 小結(jié) 本課介紹了有關(guān)圖層綜合應用方法和技巧。 教師引導學生進行總結(jié) 學生通過小組討論總結(jié)發(fā)言 板書設計 授 課 章 節(jié) 名 稱 路徑與選擇工具 授 課 課 時 2課時 授 課 形 式

54、 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 理解路徑的概念，掌握鋼筆工具的應用、路徑的創(chuàng)建與保存和路徑和多邊形工具的應用技能。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過對不同任務的探究活動，提升分析問題、解決問題的能力，并逐步加深對路徑與選擇工具運用的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的興趣。 教 學 重 點 認識和了解路徑的基礎理論知識

55、，掌握路徑與選擇工具的基本使用方法和技巧 教 學 難 點 能夠理解路徑的基本概念，熟練掌握路徑與選擇工具的使用方法和技巧，培養(yǎng)學習興趣和動手能力。 教 學 過 程 設 計 思 路 通過PPT直觀呈現(xiàn)作品效果，引入課題。以項目為載體，讓學生通過一步步的完成任務，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、素材資源、學案和評價表等 課外作業(yè) 要求同學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教 學 后 記 通過本課學習，學生基本掌握路徑與選擇工具的使用方法和技巧，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及

56、板書設計 內(nèi)容設計 教師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過PPT展示作品效果，讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)學生的興趣，導入課題。 教師播放PPT，引入新課 學生認真聽講，積極回憶思考，回答老師提出的有關(guān)問題 講授新課 一、鋼筆工具的應用 1.鋼筆工具 鋼筆工具用于繪制復雜或不規(guī)則的形狀或曲線。按P 鍵可以選擇鋼筆工具，按快捷鍵Shift+P 能夠在鋼筆工具、自由鋼筆工具、添加錨點工具等工具之間切換。 2.自由鋼筆工具 利用自由鋼筆工具在圖像中拖動，即可直接形成路徑，就像用鉛筆在紙上繪畫一樣。繪制路徑時，系統(tǒng)會自動在曲線上添加錨點。使用自由鋼筆工具

57、，可以創(chuàng)建不太精確的路徑。 3.添加和刪除錨點工具 添加錨點工具用于在現(xiàn)有的路徑上添加錨點，單擊即可添加。刪除錨點工具用于在現(xiàn)有的錨點上刪除錨點，單擊即可刪除。如果在鋼筆工具的選擇欄中勾選“自動添加/ 刪除”復選框，可在路徑上添加和刪除錨點。 4.轉(zhuǎn)換點工具 轉(zhuǎn)換點工具主要用于調(diào)整繪制完成的路徑，將光標放在要更改的錨點上單擊，可以轉(zhuǎn)換錨點的類型即在平滑點和直角點之間轉(zhuǎn)換，將平滑點轉(zhuǎn)換為直角點。 二、編輯路徑 1.路徑選擇工具 在Photoshop CS3中當需要對整體路徑進行選擇與位置調(diào)整時，需要使用路徑選擇工具。選擇該工具后，將鼠標移動至需要選擇的路徑上進行單擊

58、，完成對路徑的選擇，并且可以對選中的路徑的位置進行移動。 2.直接選擇工具 直接選擇工具主要對路徑錨點進行選擇，并結(jié)合Ctrl鍵對節(jié)點進行調(diào)整，便于對部分路徑的形狀進行變換。在繪制的路徑圖像上單擊鼠標左鍵，選中該錨點，選中錨點的狀態(tài)為實心效果，然后結(jié)合Ctrl鍵對錨點進行調(diào)整。 三、認識路徑面板 1.路徑面板的構(gòu)成 創(chuàng)建路徑后，可以通過“路徑”面板對路徑進行填充、描邊、創(chuàng)建選區(qū)等操作 。 路徑面板中的主要構(gòu)成元素如下圖所示：編號1~6分別為“用前景色填充路徑”按紐 、“用畫筆描邊路徑”按紐 、“將路徑作為選區(qū)載入”按紐、“從選區(qū)生成工作路徑”按紐 、“新建路徑”按紐、“

59、刪除當前路徑”按紐。 2.創(chuàng)建、復制和刪除路徑 在Photoshop 中對路徑常用操作主要包括路徑創(chuàng)建、刪除路徑以及復制路徑，通過這3中操作，通過路徑面板可以制作出豐富的畫面效果。 四、利用形狀繪制工具繪制路徑 1. 矩形工具 矩形工具和矩形選框工具都能用于繪制矩形形狀的圖像。不同的是，利用矩形工具能夠繪制出矩形形狀的路徑，而矩形選框工具沒有此功能。按U 鍵能夠選擇矩形工具，按快捷鍵Shift+U 能夠在矩形工具、圓角矩形工具等工具之間切換。 2.圓

60、角矩形工具 圓角矩形工具用于繪制矩形或圓角形狀的圖形。對該工具的選項欄中的“半徑”進行不同的設置，可以控制圓角矩形4個圓角的弧度。 3.橢圓工具 使用橢圓工具和橢圓選框工具都能夠繪制橢圓形狀，但使用橢圓工具能夠繪制路徑，以及使用選項欄中設置的“樣式”對形狀進行填充。 4.多邊形工具 多邊形工具用于繪制不同邊數(shù)的形狀圖案或路徑。 5.直線工具 直線工具用于在圖像窗口中繪制像素線條或路徑。在選項欄中可以根據(jù)不同的需要設置其線條或路徑的粗細程度。 6.自定形狀工具 自定形狀工具用于繪制各種不規(guī)則形狀。在該工具的選項欄中單擊“形狀”選項右側(cè)的下三角按鈕，在彈出的面板中

61、提供了多種形狀。根據(jù)不同的需要可以選擇不同的形狀。 教師演示并介紹鋼筆工具的應用操作方法和技巧 教師演示并介紹編輯路徑的操作方法和技巧 教師演示并介紹路徑面板的操作方法和技巧 教師演示并介紹利用形狀繪制工具繪制路徑的方法和技巧 教師演示并介紹利用形狀繪制工具繪制路徑

62、的方法和技巧 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題 并填寫評價表 課堂

63、 小結(jié) 本課介紹了有關(guān)路徑和選擇工具應用的方法和技巧。 教師引導學生進行總結(jié) 學生通過小組討論總結(jié)發(fā)言 板書設計 授 課 章 節(jié) 名 稱 路徑與選擇工具運用綜合實踐 授 課 課 時 4課時 授 課 形 式 新授課 使 用 教 具 多媒體教室等 教 學 目 標 知識與技能 掌握路徑與選擇工具的綜合運用的方法和技巧并進一步加深對理論知識的理解。 過程與方法 通過具體的情景模擬，為學生搭建良好的學習交流平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 通過對不同任務的探究活動，提升分析問題、解決問題的能力，并逐步加深對路徑與選擇工具綜

64、合運用的認識。 情感態(tài)度價值觀 學生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探索,嚴謹求實的科學態(tài)度。 學生養(yǎng)成相互合作、共同探索的團隊精神。 以多種評價方式讓學生體驗學習的成就感，增強學生的自信心，激發(fā)學生學習的興趣。 教 學 重 點 掌握路徑與選擇工具的綜合運用使用方法和技巧 教 學 難 點 熟練掌握路徑與選擇工具綜合運用的方法和技巧，培養(yǎng)學習興趣和動手能力。 教 學 過 程 設 計 思 路 通過PPT直觀呈現(xiàn)作品效果，引入課題。以項目為載體，讓學生通過一步步的完成任務，培養(yǎng)能力和素質(zhì)，使學生學有所得。 課前準備要求 教學PPT、素材資源、學案和評價表等 課外作業(yè) 要求同

65、學總結(jié)本課所學知識并預習下一次課的學習內(nèi)容，瀏覽相關(guān)學習網(wǎng)站。 教 學 后 記 通過本課學習，學生基本掌握路徑與選擇工具綜合運用的方法和技巧，通過合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，教學效果較好。 授課內(nèi)容、活動及板書設計 內(nèi)容設計 教師 活動設計 學生 活動設計 導入新課 通過PPT展示作品效果，讓學生有一個直觀的認識，激發(fā)學生的興趣，導入課題。 教師播放PPT，引入新課 學生認真聽講，積極回憶思考，回答老師提出的有關(guān)問題 講授新課 一、海豚戲球 將小球定義為圖案 1.打開海豚圖像 2.使用橢圓選框工具選取小球選區(qū) 3.新建畫布，將小球復制到畫布中

66、 4.裁切多余圖形，并定義為小球圖案 繪制路徑 1.使用鋼筆工具繪制路徑 2.使用直接選擇工具變換路徑 3.設置圖案圖章工具，圖案為小球 4.利用路徑菜單中的描邊路徑繪制圖案 二、毛刺文字 1.新建畫布 2.使用文字工具輸入文字 3.創(chuàng)建選區(qū)并將選區(qū)轉(zhuǎn)化為路徑 4.設置畫筆工具 5.設置畫筆筆尖形狀 6.使用路徑面板中的描邊路徑制作毛刺效果 三、制作環(huán)繞文字 教師展示環(huán)繞文字作品圖形，讓學生通過小組合作學習來完成作品的制作 教師演示并介紹海豚戲球制作的方法和技巧 教師演示并介紹毛刺文字制作的方法和技巧 教師布置任務并進行巡視，解決共性的問題 學生動手完成操作，學習小組合作解決碰到的問題