六年級(jí)英語上冊Unit 5 The children are playing noisily學(xué)案分析Unit 5 The children are playing noisilyPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly;2、能聽懂、理解、會(huì)說本課故事；3、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運(yùn)用語言的能力；4、滲透禮儀教育，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解、會(huì)說本課故事。難點(diǎn)：復(fù)述故事；理解副詞的基本用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備電話一部、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上單元所學(xué)單詞。4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上單元課文。Step 2 presentation and drill1、情景引人，教學(xué)單詞living room,phone,loudly,noisily,puietly.出示Lingling和Dongdong的圖片或頭飾。T：Who are they?Theyre my friends, Lingling and Dongdong. Do you know where they were yesterday? They were in my home .然后開始繪聲繪色地描述，并通過動(dòng)作、夸張的表情及實(shí)物突出本課將要學(xué)的新詞。T：Yesterday morning,I slept puietly in my bedroom.At this time, my phone was ringing . It was Lingling and Dongdong. We talked luudly on the phone.Then,they came to my home. We played noisily in the living room.幫助學(xué)生理解劃線處各單詞的含方，板書，帶讀。游戲Look and say.(看看說說)Step 3 Fast reading and listening1、快速閱讀課文A部分，回答問題。T：You know lingling and Dongdong were in my home yesterday.But where are they now?And what are they doing?Lets read the text quickly and try to answer:Whats the weather like today?(It is raining heavily.)Why cant Mrs Chen hear her friend on the phone clearly?(Because the children are playing noisily.)幫助學(xué)生理解單詞heavily的含議。板書答案，教學(xué)此句型。2、聽課文A部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。同時(shí)在文中標(biāo)記出所有的副詞，找出規(guī)律，然后教師進(jìn)行總結(jié)。Step 4 intensive reading1、精讀課文，理解每句話的意思。2、完成課文C部分練習(xí)，可分組討論。3、聽課A、C部分錄音，跟讀。教師解決單詞hear,tell,or 的含義。4、各組分別選擇課文A部分中的一幅圖，描述故事內(nèi)容。Step 5 Consloidetion1.復(fù)述故事。2）讓學(xué)生們根據(jù)表格內(nèi)容分組復(fù)述。教師檢測部分學(xué)生的復(fù)述情況注意信息反饋。2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P17）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）抄寫新單詞。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能理解并運(yùn)用新單詞slowly,puisckly,softly,speak,walk;2、能表演本課內(nèi)容并描述行為、動(dòng)作等的狀態(tài)，并在表演中激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；3、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用副詞描述行為、動(dòng)作等。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用新單詞slowly,puickly,softly,speak,walk.三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。（有條件的濘可制作幻燈片課件）四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。游戲Quick response（快速反應(yīng)）4、出示課文A部分教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)并分組復(fù)述故事。Step 2 Presentation and drill繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。T：（慢慢地走）引導(dǎo)學(xué)生描述教師的動(dòng)作：“The teacher is walking slowly.”，教單詞walk和slowly。T：（輕輕地說話）引導(dǎo)學(xué)生描述教師的動(dòng)作：“The teacher is speaking softly”，教單詞spead和softly。盡量把新舊知識(shí)綜合在一起練習(xí)。然后讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲，鞏固對(duì)單詞的掌握。Step 3 practice課文D部分1、分組口頭描述圖片。2、完成書面練習(xí)?？煞纸M討論。Step 4 Consolidation1、自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的救知欲望，提商學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P18）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文。2）復(fù)述故事。3）熟記單詞，抄寫并默寫。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握及運(yùn)用本單元新單詞，并能理解新單詞happily,politely,carefully;2、能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力；3、能在表演中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣；4、能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的單詞和句型，并熟練地運(yùn)用它們描述人物的行為、動(dòng)作等。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略以及良好的行為習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、復(fù)習(xí)單詞。4、自由會(huì)話和故事和表演。Step 2 Presentation and drill課文E部分1、教師指著Mrs Zhao。T：Who is she?Ss:She is Mrs Zhao.T:What is she doing?幫助學(xué)生回答：“She is dancing happily.”。板書單詞happily,并教學(xué)。2、用同樣的方法教單詞politely和carefully。同時(shí)有意識(shí)地請(qǐng)學(xué)生比較:1）Peter is polite.2）Peter is opening the door politely.幫助學(xué)生理解形容詞與副詞的基本用法，并強(qiáng)調(diào)形容詞與副詞在詞形上的特點(diǎn)。3、分組就圖片口頭自由會(huì)話。S1：who is she ?S2：She is Anne.S3：What is she doing?S4：She is eating happily,4、完成書面練習(xí)。Step 3 Practice1、讓學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的副詞描述同學(xué)們在做什么。S1：X iao Chang is readign loudly.S2：Ye Mei is walking slowly.2、課文F部分1）T：What are they doing?幫助學(xué)生回答：“Theyre rowing a boat gently.”。解釋單詞gently的含議，并引導(dǎo)學(xué)生用更多的副詞來描述，如happily，slowly,puickly,puietly,noisily,merrily等。2）聽錄音，跟唱。3）鼓勵(lì)學(xué)生用更多的副詞替換進(jìn)行演唱，也可以組織多種演唱形式，如輪唱、獨(dú)唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：一天早晨，你和好朋友來到公園，看到公園里有很多人在晨練。你們兩熱烈地談?wù)撝?。S1：Look at them!Theyre dancing happily.S2：Yes,they dance very well. Look there ! An old grangpa is doing some exercises puietly.2、評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。3、練習(xí)。（見練習(xí)冊P19-20）4、家庭作業(yè)。1）聽磁帶，背課文并表演。2）抄寫本單元新詞并默寫。精品 Word 可修改 歡迎下載