3.2 解一元一次方程（一）合并同類項與移項（2）導(dǎo)學(xué)案<學(xué)習(xí)重難點>建立方程解決實際問題，會解“ax+b=cx+d”類型的一元一次方程。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)不動筆墨不讀書! 請拿出你的筆和你的激情，探究新知：1. 將方程5x2x+3x=12合并同類項得到_，系數(shù)化為1得到_.2、 解下列方程：（1）x+3x2x=4 （2）8y7y12y=5（3）2.5z7.5z+6z=32二、問題探究 課堂因互動而精彩，你們因自主而發(fā)展！ 問題1：把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀，如果每人分3本，則剩余20本；如果每人分4本，則還缺25本.這個班有多少名學(xué)生？（先回顧列方程解決實際問題的方法）.設(shè)這個班有x名學(xué)生.（1）每人分3本，共分出_本，加上剩余的20本，這批書共有_.本。（2）每人分4本，共分出_本，減去缺少的25本，這批書共有_.本。本題除班級人數(shù)外，這批書的總數(shù)是一個定值，可以有兩中表示方法.從而列方程_.這個方程與我們上節(jié)課的方程有何不同？_.怎樣才能將它轉(zhuǎn)化為x=a(常數(shù))的形式呢？_小結(jié)：把等式一邊的某項_后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做_規(guī)范解這個方程的具體過程： 3x+20=4x25_3x4x=2520_x=45_x=45思考：移項的依據(jù)是什么？以上解方程中移項起了什么作用？_.問題2、 解方程：（注意解題格式）（1）； （2）3x+7=322x； （3）3x+5=4x+1.三、反饋提升1、.解方程：（1） （2） （3） （4） （5） （6）2、張新和李明相約到圖書城去買書，請你根據(jù)他們的對話內(nèi)容(如圖)，求出李明上次所買書籍的總價.四、達(dá)標(biāo)應(yīng)用 <反思與評價>-。 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 2