六年級英語上冊Unit 6 How tall are you學(xué)案分析
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六年級英語上冊Unit 6 How tall are you學(xué)案分析
六年級英語上冊Unit 6 How tall are you?學(xué)案分析Unit 6 How tall are you?period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light;2、能聽懂、理解,會說本課故事;3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的技能以及綜合運(yùn)用語言的能力;4、滲透健康教育。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):理解、會說本課故事。難點(diǎn):復(fù)述故事;理解特殊疑問句的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備卷尺、小型臺式秤、照片若干、投影儀、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、表演唱黃語歌“Row your boat”。3、利用單詞卡片復(fù)習(xí)上一單元的新單詞。4、根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖,復(fù)述或表演上一單元的課文內(nèi)容。Step 2 Presentation and drill1、情景引入,教學(xué)單詞weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light。1)出示一張嬰兒的照片(為提升學(xué)生的興趣,可利用班上學(xué)生的照片)。T:Look! He is one of our classmates. He lookek very weak,教單詞weak。T:His mother measured him. And th was only 90centimetres.用肢體語方以及卷尺等實(shí)物幫助學(xué)生理解句意及詞義。T:His mothe weighed him. He was only 12 kilogrammes. He was light. His mother was worried about him very much. She took him to see a doctor.He was scared and cried。用同樣的方法幫助學(xué)生理解句意及詞義。2)出示另一張照片。T:Look! He grows fast . Who is he ? Do you know?學(xué)生說出該同學(xué)的名字后,教師指著該同學(xué)。T:Is he light now?引導(dǎo)全班學(xué)生回答:“No,he isnt . He is heavy.”教單詞heavy.T:How tall are you?板書句子,并引導(dǎo)該學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答:“Im centimetres tall.”或“I dont know.”。(或?qū)W生的回答是否定的,可用卷尺量出其身高,并壽命其回答"im centimetres tall."。)然后用同樣的方法教“How teavy are you? Im kilogrammes.”。3)出示本課新單詞卡片,板書并帶讀,通過肢體語言幫助學(xué)生理解其含議。游戲Look and say(看看說說)Step 3 Fast reading and listening1、快速閱讀課文A部分,回答問題。T:This is Peter. He is weak. His mother is worried about him. What was the matter with him? Lets read the text puickly and try to answer:How did peter feel when he saw the doctor?(Peter was scared.)Was the doctor friendly? What did he do?(The doctor was friendly and asked Peter some puestions.)學(xué)生回答問題1后,教師可幫助學(xué)生理解單詞scared的含義。學(xué)生回答問題2后,教師引出單詞friendly和felt better,并教學(xué)。2、聽課文A部分錄音,模仿其語音、語調(diào),掌握新詞難句的讀音。Step 4 intensive reading1、精讀課文,進(jìn)一步理解其大意。2、完成課文C部分練習(xí),先口頭練習(xí),后書面練習(xí)。3、聽課文A、C部分錄音,跟讀。Step 5 Consolidation1、出示課文A部分掛圖,讓學(xué)生們分組分角色(the doctor,Peter,peters mother,the narrator)表演。教師檢測部分學(xué)生的表演情況,注意信息反饋并總結(jié)。2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,使之形成有效的學(xué)習(xí)策略。3、練習(xí)。(見練習(xí)冊P21-23)4、家庭作業(yè)。1)聽磁帶,背課文。2)抄寫新單詞。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能理解并運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型;2、能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的技能;3、能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及綜合運(yùn)用語言的能力;4、滲透健康教育。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):掌握詢問他人基本情況的特殊疑問句。難點(diǎn):提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備卷尺、彈簧秤、各類文具、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱英語歌“Row your boat”。3、利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。4、復(fù)習(xí)并分組表演或復(fù)述課文A部分。Step 2 Presentation and drill介紹新朋友(可以是人,也可以是利用頭飾或圖片扮演的動物形象,如猴子),與學(xué)生們進(jìn)行交流,啟發(fā)學(xué)生們詢問他的基本情況。T:Today, Ill introduce you a new friend .Please asd him some puestions, OK?Ss:OK.S1:Whats your name?T(模仿孫司空的聲音):My name is Sun Wukong.S2:How old are you?T: Im very old.S3: How tall are you?教師邊與學(xué)生會話,邊板書重點(diǎn)句型并教學(xué),幫助學(xué)和理解意思。Step 3 Practice1、課文D部分。1)分組口頭練習(xí)每幅圖片的內(nèi)容,教師巡視并給學(xué)生提供幫助。2)分組完成書面練習(xí)。教師檢測學(xué)生練習(xí)答案,注意反饋信息并及時總結(jié)。2、讓學(xué)生們相互詢問彼此的基本情況,并做好記錄。然后選擇幾點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景:模擬十年后的飛行員招考體檢現(xiàn)場,應(yīng)試者正向招考單位介紹自己的基本情況。(每組選出一名“招考官”,其余學(xué)生均為“應(yīng)試者”。鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識進(jìn)行交流。)2、評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、練習(xí)。(見練習(xí)冊P24)4、家庭作業(yè)。1)聽磁帶,背課文,復(fù)述故事。2)熟記單詞,抄寫并默寫。3)量量自己和家人的身高及體重,并記錄下來精品 Word 可修改 歡迎下載