北師大版四年級下冊數(shù)學誰爬的快說課稿一、說教材“誰爬得快”是北師大版四年級下冊第五單元“小數(shù)除法”中第五課時，是在學習了小數(shù)除法和商的近似值的基礎上，認識循環(huán)小數(shù)。教學目標：知識目標：1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。能力目標：1、通過小組交流合作討論，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流及表達能力。情感目標：1、培養(yǎng)學生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習慣。教學重點：1、認識循環(huán)小數(shù)。2、會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。教學難點：會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。二、說教法教學方法：討論法練習法教學思路：依照新理念，我積極構(gòu)建“創(chuàng)設情境自主探究 - 合作交流鞏固運用總結(jié)拓展” 的教學思路，凸顯學生在學習過程中喜悅感、成就感的體驗和與樂于與他人協(xié)作、交流的積極情感，使學生主動積極地發(fā)展。三、說教學過程（1） 、創(chuàng)設情景激發(fā)興趣1、談話導入（采用談話的形式導入，使學生感到特別親切，拉近了師生間的距離，將生活與數(shù)學融合在一起。 ）（2） 、自主合作探究新知1、根據(jù)情景圖找出數(shù)學信息。（蜘蛛 3 分爬行 73 米，蝸牛 11 分爬行 9.4 米）2、根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。（蜘蛛平均每分爬行多少米？蝸牛平均每分爬行多少米？）、揭示課題北師大版誰爬得快說課稿4、獨立解決問題（找生板演）5、小組討論6、小組匯報集體訂正。7、小結(jié)8、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。（讓學生在在自主探究合作交流的基礎上認識了循環(huán)小數(shù)，使學生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，真正體驗到探究的樂趣和做數(shù)學的價值，感受到數(shù)學的美，有利于學生今后的再學習。 ）（3） 、鞏固運用理解深化1、找出循環(huán)小數(shù)0.666 -1.48383 - 4.25250.1875875 2、閱讀數(shù)學小知識并做習題。3、做題卡（集體訂正）小學教學（按照根據(jù)新課標的理念，根據(jù)由淺入深的原則，力求做到人人學有必須的數(shù)學，我設計了三個不同層次的練習，使不同層面的學生都學有所獲讓好學生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學困生“吃得了”。第一題是基礎題，找出循環(huán)小數(shù)。第二題綜合題，通過根據(jù)實際情況，取循環(huán)小數(shù)的近似值，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)實際應用能力。最后一道是發(fā)展題，一方面讓學生研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面激發(fā)學生的學習興趣。 ）（4） 、總結(jié)拓展布置作業(yè)1、老師問學生答（讓學生在重溫學習的過程中獲得積極的情感體驗，使知識的脈絡更清晰，更有條理。 ）2、作業(yè)實踐作業(yè)在生活中找一找循環(huán)的現(xiàn)象（讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學）拓展作業(yè)蝸牛 11 分鐘爬行 9.4 米，蜘蛛平均每分鐘爬行的速度是蝸牛的 30 倍，蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 第 4 頁