Starter Unit 3 What color is it單元教案教學目標通過本單元的學習，學生應會描述物品，主要通過對十種顏色的描繪來認識物品。通過人的穿著，學會描述人的特點。如：in the red coat。學會介詞短語做后置定語修飾人或物。如：the one on the black bike, the one in a red coat, the man in the green car等。詞匯學習掌握 red colour yellow blue white green brown orange light one which want 理解 purple grey sweater交際用語學習What colour is it? Its red / greenWhat colour are they / these / those? Theyre blue / redWhos that boy / man.? Which one / man? The man in / on / behind the The one in the red coat.Cant you see? Come here. Whats that over there? The one in / on whats / whatreIt looks nice.語法學習1對顏色提問及問答2which 構(gòu)成的特殊疑問句的用法。3one和ones 做代詞的用法。4初步了解否定疑問句。語音學習u / u:/ / / h / h / r / r / y / j / w / w /情感目標通過本單元的學習，使學生感受到絢麗多彩的生活，從而更加熱愛生活。教學建議教學內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容用顏色表達物品的特征。Lesson 49 第一部分設計了一個遠距離觀察物品的情景。這種設計比老師拿著一本書，一個鉛筆盒，一支鉛筆問學生What colour is it? 要真實，自然。第二部分讓學生動手圖一圖顏色，可增加學生的興趣，發(fā)揮他們的想象，又可通過彩圖幫助學生們練習口語，為提問顏色創(chuàng)設了合乎生活邏輯的語境。Lesson 50 第一部分是以復數(shù)的形式對顏色提問。針對盒子里的物品提問。與Lesson 49 一樣，是針對學生看不見或看不清的物品提問，這種提問的設計合情合理，避免了類似 Whats this? Its a pen.明知故問的問答。第二部分是兩個女學生談論一件毛衣來鞏固以上所學的知識。通過女生A對女生B 毛衣的稱贊，復習鞏固了十種顏色的表達。重點分析1) 本單元最核心的教學目標是運用所學的有關顏色的英語單詞來正確描述實際生活中的物品，從而牢固地掌握"What colour is it / are they?"以及答句"Its/Theyre black/red/white. . . ."。這些句型將有助于我們進行熟練地表達。2) 本單元語法教學的主要任務是掌握所學過的特殊疑問句。詞匯分析本單元出現(xiàn)的生詞以顏色一類最為重要，除Colour這個詞外，還介紹了十種顏色。各課涉及到的人及物品，絕大部分是已學過的單詞(如car, boxes, bike, boy, man, coat, apple, bird, kite, flower, boat等)。利用已學過的單詞再現(xiàn)的機會來鞏固記憶，是本教材的一個特點，也是對教師的一項基本要求。詞匯教學建議本單元主要學習顏色，共介紹了十種顏色，學生學過黑色和白色。在教表示顏色單詞時，盡量用直觀的物品，如：彩色鉛筆、彩色硬色板和彩色電光紙等。也可用彩色粉筆寫對應的表示顏色的單詞。采用投影覆蓋、做成課件或用媒體資料也是很好的方法。盡量設計一個必須用顏色提問的語言環(huán)境。如：講解這單元時已穿羽絨服，老師可讓一個同學為另一個同學拿羽絨服，這同學必須問：What colour is the down jacket? 或 Which one is his? 答：Its blue. 或 The blue one.2