實踐研修成果模版教學(xué)基本信息題目活動4文字化妝輕松行學(xué)科信息技術(shù)年級五年級教材內(nèi)容山西經(jīng)濟(jì)出版社綜合實踐活動信息技術(shù)小學(xué)版第二冊第一單元活動4個人信息設(shè)計者姓名單位馬瑞峰山西省太原市小店區(qū)實驗小學(xué)1. 教材分析掌握給文字化妝的基本方法，包括改變文字的字號、字體、顏色以及文字的幾種簡單修飾。通過嘗試操作，掌握給文字化妝的基本方法；采用小組協(xié)作模式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力以及自主探索和創(chuàng)新能力；進(jìn)而形成合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生在不斷的嘗試中感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。2. 學(xué)情分析它是教材關(guān)于寫字板處理知識鋪墊的延伸，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。 3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)重點：掌握對文字進(jìn)行各種修飾。難點：實現(xiàn)修飾文字的過程。4. 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入；任務(wù)驅(qū)動，自主嘗試；設(shè)計活動 深化學(xué)習(xí)；評價激勵，體驗成功；歸納總結(jié)，升華延伸5板書設(shè)計文字化妝輕松行修改字號 修改字體 修改顏色作品展示6教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入播放動畫片斷灰姑娘，在動畫中，美麗的灰姑娘在小精靈幫助下，變成漂亮的小公主去參加王子的舞會。師：你們想不想擁有這樣的魔術(shù)棒？其實，這個魔術(shù)棒就藏在我們的電腦中。你們看（出示兩篇文檔），仔細(xì)觀察一下，有什么發(fā)現(xiàn)？生：文字大小變了、顏色變漂亮了、字的形狀變了。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：字號、字體、顏色。任務(wù)驅(qū)動，自主嘗試任務(wù)一：修改字號師：想不想把自己的文章中的文字也變得大一點呢？那就請你找到魔術(shù)棒讓它幫幫你。師：它們都在寫字板的格式欄中。當(dāng)然了，不論我們做什么樣的操作，“選定”都是及為重要的。比如說要改變字號，方法如下：1、選定漢字；2、單擊大小設(shè)置框的下拉箭頭；3、選擇相應(yīng)大小的數(shù)字；4、查看結(jié)果。請大家用這樣的方法來討論研究操作一下，試著將這篇文章的題目改成26號字。學(xué)生練習(xí)，完成上面的設(shè)置。教師巡視。師：有同學(xué)成功了嗎？咱們請他做小老師來教我們一下。 你已經(jīng)擁有了變字號的本領(lǐng)，我們大家向他表示祝賀，同學(xué)們還有什么問題要向他請教的。老師還有一個問題：為什么你每次操作都要把這些字變黑呢？（強(qiáng)調(diào)選定的作用）生練習(xí)鞏固（1分鐘）任務(wù)二：修改字體師：同學(xué)們的新文章真好看，你看，我又請魔術(shù)棒幫我改妝了哦，展示一段改變了字體的文字，提問：跟剛才那段文字比較，有什么區(qū)別？生：比剛才的更生動，有各種不同的字體。學(xué)生嘗試修改，把自己的文章變成這樣。生匯報演示。學(xué)生鞏固練習(xí)。任務(wù)三：修改顏色師展示一段色彩豐富的文字，提問：喜歡老師這段文字嗎？為什么？生：有彩色的顏色。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，改變文字顏色，教師巡視指導(dǎo)；師：哪些同學(xué)想把自己的文章展示給全班同學(xué)看看？部分同學(xué)展示自己的作品。師小結(jié)：今天同學(xué)們通過自己動腦、動手，用電腦中的魔術(shù)棒給自己變了一段很漂亮的文章。這些工具就是我們今天要學(xué)的“給文字化妝”的方法？揭示課題看到同學(xué)們的本領(lǐng)這么大，老師得請你們幫一個忙，愿不愿意？設(shè)計活動 深化學(xué)習(xí)師：大家都知道學(xué)校將于6月1日晚6:30在市人民廣場舉行文藝演出，老師這兒有一份邀請函，請同學(xué)們修飾一下，然后帶回家給自己的爸爸媽媽，邀請他們來觀看我們學(xué)校的文藝匯演，看誰是最有創(chuàng)意的“美編”。學(xué)生通過構(gòu)思設(shè)計，完成作品評價激勵，體驗成功師：已經(jīng)完成的同學(xué)，你們可以離開自己的座位，看看誰最有希望評上最有創(chuàng)意的設(shè)計家。學(xué)生評出較好的作品，并簡述理由。師展示幾個不太合理的作品，讓學(xué)生找缺點并提出修改意見。（提高學(xué)生的審美情趣）歸納總結(jié)，升華延伸師：今天這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快，同學(xué)們很快就掌握了給文字化妝的方法，而且充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，當(dāng)了一回美編。希望同學(xué)們回家繼續(xù)用我們今天所學(xué)的魔術(shù)棒，使我們的作品更加豐富多彩7.教學(xué)反思通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為這樣設(shè)計較為成功。學(xué)生不僅學(xué)得主動，學(xué)得輕松，而且還感受到了學(xué)習(xí)的快樂。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用生動有趣的動畫片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生的生活非常貼近，學(xué)生很有興趣去完成它。隨著任務(wù)步步深入，并結(jié)合實例誘導(dǎo)營造氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和挑戰(zhàn)性，學(xué)生設(shè)計的作品更是色彩斑斕、個性凸現(xiàn)。任務(wù)的分層布置，也有利于實施分層教學(xué)。同時，也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。找準(zhǔn)教師的定位，讓學(xué)生在過程中體驗。在教學(xué)過程中，突出學(xué)生的主體地位，注重全體學(xué)生的參與，通過教師的“導(dǎo)”和“引”，讓學(xué)生鞏固練習(xí)、合作討論、自我設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大限度的自主學(xué)習(xí)的空間。使學(xué)生在一次次的探索嘗試過程中，獲得了成功，增強(qiáng)了自信，這樣在以后的學(xué)習(xí)中他們也就會更加積極地去嘗試和探索，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。